Hvordan det at føre dagbog kan hjælpe voksne med at lære et fremmedsprog

En gruppe voksne i klasseværelset smiler til læreren, der er ude af rammen. Brug af en dagbog efter hver lektion hjalp eleverne med at konsolidere det, de havde lært i klassen, og reflektere over de nye sprogforbindelser, de havde oprettet. rawpixel.coml / Shutterstock

De fleste af os antager, at det er meget svært at lære et andet sprog. Du har brug for specielle færdigheder for at huske både ordforråd og grammatikregler, og på samme tid skal du være i stand til at tale flydende med en indfødt højttaler. Så hvordan lærer vi faktisk et sprog? Hvad er den bedste måde? Og hvordan kan lærere hjælpe eleverne med at huske nogle gange komplekse elementer og karakteristika ved et andet sprog?

Voksne lære eksplicit. Det betyder, at de ønsker klare forklaringer, og at de også skal afklare ting, de er usikre på. Voksne elever analyserer elementer i et nyt sprog og opretter links ved hjælp af deres egen eksisterende sprogkundskab. Alle har og bruger disse højt udviklede eksplicitte læringsprocesser som ofte har taget meget tid og kræfter at udvikle sig.

Men studerende har brug for teknikker til at overvinde læringsudfordringer, herunder dem præsenteret af Covid, som sluttede ansigt til ansigt undervisning, og Brexit hvilket har gjort rejser til udlandet og træningspladser meget vanskeligere.

Gennem vores forskning, fandt vi ud af, at føring af en dagbog forvandler god undervisnings- og læringspraksis til noget mere konkret og øjeblikkeligt ved at lade eleverne afspille deres læringstrin i deres skriftlige poster.

Et undervisningsværktøjssæt

Vores undersøgelse undersøgte en gruppe sprogstuderende, der studerede spansk som fremmed sprog i aftenundervisning på et skotsk universitet. Vi ønskede at finde ud af, hvordan de forklarede og afklarede det nye sprog, de lærte, ved hjælp af deres eksisterende sprog (engelsk). Hvad fokuserede de på, da de lærte spansk? Hvilke sproglige egenskaber tiltrak deres opmærksomhed? Hvordan forklarede de, hvad de lærte for sig selv og andre, og hvilke forbindelser gjorde de med deres modersmål?

Arbejdet med tre klasser bestående af 38 elever introducerede vi læringsdagbøger til klasseværelset som en opgave til afslutningen af ​​hver sprogundervisning. Studerende skulle svare på to spørgsmål: hvad de havde lært i lektionen, og hvilke forskelle og ligheder de havde bemærket mellem deres modersmål og spansk.

Spørgsmålene forblev de samme for alle deres bidrag. Studerende var fri til at kommentere, analysere og reflektere over indholdet af lektionerne. Det var op til dem at vælge, hvad de skulle diskutere i deres dagbog - der var ingen anstrengelse fra lærerens side om at henlede opmærksomheden på specifikke sproglige eller kulturelle elementer i sproget.

Efter at have brugt læringsdagbøgerne i en bestemt periode blev der arrangeret et fokusgruppesamtale for at quizere studerende om virkningen af ​​disse dagbøger. Hovedsageligt var vi interesserede i, om de følte at bruge dagbogen havde ændret deres præstationer og forbedret deres tillid til at tale det nye sprog.

Hvordan var det for dig?

Studerendes læringsdagbøger afslørede, hvordan de brugte deres analytiske sprogfærdigheder. De identificerede almindelige sprogfejl, som (hovedsageligt) engelsktalende laver på spansk. De beskrev, hvordan sproget fungerede på spansk såvel som på engelsk. De bemærkede og oversatte også grammatiske regler, der gælder på begge sprog, og også hvordan tingene adskiller sig mellem de to:

På spansk betyder 'me gusta / n', 'det er behageligt for mig / de glæder mig'. Eller bogstaveligt talt 'for mig er det behageligt', idet det / dem er genstand for sætningen. Dette er et ganske vanskeligt koncept at forstå.

Studerende syntes ivrige efter at skrive en dagbog om deres læring og forståelse; de nød at lære ved at skabe forbindelse til deres modersmål. Ifølge deres konti hjalp disse forbindelser dem med at huske, hvad de lærte. Indholdet af deres dagbogsposter var godt til at udløse diskussioner i klasselokalet og tale om, hvordan de lærte ting:

Dagbogen ... hjalp mig med at huske farver på spansk og forbedrede mine chancer for at få et spansk svar, da jeg [gentagne gange] spurgte mig selv, 'hvilken farve er det?'

Men vi var overraskede over at finde ud af, at studerende ikke reflekterede over kulturelle forhold i deres dagbøger. Lektioner havde målrettet indeholdt kulturelle elementer fra hele den spansktalende verden, fra den mexicanske De dødes dag til påskefester i Madrid.

De studerendes refleksioner syntes kun at dække det sproglige spektrum med fokus på forskelle mellem sprog, såsom eksistensen af ​​køn på spansk, og hvordan man kunne gætte det rigtige køn for et ord. Det så ud til, at dagbøgerne blev brugt specifikt som et simpelt værktøj til at stramme møtrikker og bolte ved sprogindlæring.

Deres svar på det første spørgsmål (om hvad de havde lært i dagens lektion) afslørede meget få lignende svar på tværs af de tre grupper, som vi ikke forventede, fordi hver lektion havde specifikke læringsmål. Disse blev delt i begyndelsen af ​​hver session som et spørgsmål om god undervisningsskik. Dette resultat alene fik os til at tænke over, hvordan personlig sprogindlæring bliver, når de studerende skrider frem. Det ser ud til, at eleverne fjerner en række forskellige elementer fra hver lektion, som simpelthen ikke er forudsigelige.

Brug af disse fund om, hvordan studerende analyserede og reflekterede over sprog, kunne hjælpe med at forme undervisning og læring i fremtiden. Specifikt kan vi se, at læringsdagbøger gjorde det muligt for studerende at udforske deres egne analytiske færdigheder, blive opmærksomme på, hvad der især trak deres interesse, og belyse, hvordan de reflekterede over deres egen viden for at fremme deres forståelse og læring.

Ved udgangen var eleverne ivrige efter at fortsætte med at føre en dagbog. De fandt det en virkelig nyttig måde at få mening om sprogforbindelser og huske nye spanske ord, efterhånden som de skred frem. For de involverede lærere var dagbøgerne et glimrende udgangspunkt for klassediskussioner og tilbød et praktisk værktøjssæt til sprogundervisning.

Om forfatteren

Argyro Kanaki, lektor i uddannelse, University of Dundee

Denne artikel blev oprindeligt vist på The Conversation

 


 Få det nyeste via e-mail

Ugeblad Daglig inspiration

Du vil måske også kunne lide

INDRE SELVSTEMMER

fuldmåne over Stonehenge
Horoskop Aktuel uge: 20. - 26. september 2021
by Pam Younghans
Denne ugentlige astrologiske journal er baseret på planetariske påvirkninger og tilbyder perspektiver og ...
en svømmer i store vandområder
Glæde og modstandsdygtighed: En bevidst modgift mod stress
by Nancy Windheart
Vi ved, at vi befinder os i en stor overgangstid, at føde en ny måde at være, leve på og ...
fem lukkede døre, den ene var gul gul, den anden hvid
Hvor går vi hen herfra?
by Marie T. Russell, InnerSelf.com
Livet kan være forvirrende. Der er så mange ting i gang, så mange valg præsenteret for os. Selv en…
Inspiration eller motivation: Hvilket fungerer bedst?
Inspiration eller motivation: Hvad kommer først?
by Alan Cohen
Mennesker, der er begejstrede for et mål, finder måder at nå det på, og de behøver ikke at blive tømt ...
fotosilhuet af bjergbestiger ved hjælp af en pick for at sikre sig
Tillad frygten, transformer den, bevæg dig igennem den, og forstå den
by Lawrence Doochin
Frygt føles skidt. Det er der ingen vej uden om. Men de fleste af os reagerer ikke på vores frygt i en ...
kvinde sidder ved sit skrivebord og ser bekymret ud
Min recept på angst og bekymring
by Jude Bijou
Vi er et samfund, der kan lide at bekymre sig. Bekymring er så udbredt, at det næsten føles socialt acceptabelt.…
buet vej i New Zealand
Vær ikke så hård ved dig selv
by Marie T. Russell, InnerSelf
Livet består af valg ... nogle er "gode" valg, og andre ikke så gode. Men hvert valg…
mand stående på en kaj, der skinner en lommelygte ind i himlen
Velsignelse for åndelige søgende og for mennesker, der lider af depression
by Pierre Pradervand
Der er et sådant behov i verden i dag for den mest ømme og enorme medfølelse og dybere, mere ...
Separation er en illusion: Vi er alle sammen i dette
Separation er en illusion: Vi er alle sammen i dette
by Mark Coleman
Vores hjerne skaber en perceptuel illusion af adskillelse, som vi har tendens til at tro det meste af tiden ...
Sådan bruges familiehistorier til at opbygge de unges modstandsdygtighed
Sådan bruges familiehistorier til at opbygge de unges modstandsdygtighed
by Mary J. Cronin, ph.d.
En tilgang, der adresserer de udfordringer, familier står over for i dag, kommer ned på en velkendt, men ofte ...
At adlyde din intuition kan skabe følelser, frygt, tvivl, kritik ...
At adlyde din intuition kan skabe følelser, frygt, tvivl, kritik ...
by Jude Bijou, MA, MFT
Tilpasning til din mavefornemmelse kan forårsage uventede følelser. Tricket er at håndtere dem ...

MEST LÆS

Hvordan at leve på kysten er forbundet med dårligt helbred
Hvordan at leve på kysten er forbundet med dårligt helbred
by Jackie Cassell, professor i primærplejeepidemiologi, honorær konsulent i folkesundhed, Brighton og Sussex Medical School
De usikre økonomier i mange traditionelle badebyer er faldet endnu mere siden ...
De mest almindelige problemer for jordengle: kærlighed, frygt og tillid
De mest almindelige problemer for jordengle: kærlighed, frygt og tillid
by Sonja Grace
Når du oplever at være en jordengel, vil du opdage, at tjenestens vej er fyldt med ...
Hvordan kan jeg vide, hvad der er bedst for mig?
Hvordan kan jeg vide, hvad der er bedst for mig?
by Barbara Berger
En af de største ting, jeg har opdaget at arbejde med kunder hver dag, er, hvor ekstremt svært det er ...
Ærlighed: Det eneste håb om nye forhold
Ærlighed: Det eneste håb om nye forhold
by Susan Campbell, ph.d.
Ifølge de fleste af de singler, jeg har mødt på mine rejser, er den typiske dating-situation fyldt ...
Hvilke mænds roller i 1970'erne Anti-sexismekampagner kan lære os om samtykke
Hvilke mænds roller i 1970'erne Anti-sexismekampagner kan lære os om samtykke
by Lucy Delap, University of Cambridge
Antiseksistisk mænds bevægelse fra 1970'erne havde en infrastruktur af magasiner, konferencer, mænds centre ...
Chakra Healing Therapy: Dans mod den indre mester
Chakra Healing Therapy: Dans mod den indre mester
by Glen Park
Flamencodans er en fornøjelse at se på. En god flamencodanser udstråler en sprudlende selvtillid ...
At tage et skridt mod fred ved at ændre vores forhold til tanke
Gå mod fred ved at ændre vores forhold til tanke
by John Ptacek
Vi bruger vores liv nedsænket i en strøm af tanker, uvidende om, at en anden dimension af bevidsthed ...
billede af planeten Jupiter på skyline af en stenet kysten
Er Jupiter en Planet of Hope eller en Planet of Disontent?
by Steven Forrest og Jeffrey Wolf Green
I den amerikanske drøm, som den i øjeblikket er opdelt, forsøger vi at gøre to ting: tjen penge og tab ...

følg InnerSelf på

facebook ikontwitter-ikonyoutube-ikoninstagram ikonpintrest ikonrss ikon

 Få det nyeste via e-mail

Ugeblad Daglig inspiration

TILGÆNGELIGE SPROG

enafarzh-CNzh-TWdanltlfifrdeeliwhihuiditjakomsnofaplptroruesswsvthtrukurvi

Nye holdninger - nye muligheder

InnerSelf.comClimateImpactNews.com | InnerPower.net
MightyNatural.com | WholisticPolitics.com | InnerSelf Market
Copyright © 1985 - 2021 InnerSelf-publikationer. Alle rettigheder forbeholdes.