For meget hjælp til hjemmearbejde kan hindre dit barns læringsfremgang

Forældre er ofte skyldige i at hjælpe deres barn lidt for meget med deres lektier. Nogle gange kan lektikampen gøres en smule lettere, hvis du bare fortæller dit barn, hvad de skal gøre, eller bare gør det for dem. I det mindste er det gjort, tror du.

Lærere har talt om forældre skrivning deres børns opgaver, påtager sig hjemmearbejdsansvaret og maile lærere uden for timer, eller som i et tilfælde at dukke op i en lærers hjem i weekenden for at spørge om det hjemmearbejde, der blev indstillet.

Men forskning viser, at det at give dit barn for meget hjælp faktisk kunne hindre deres barn færdighedsudvikling og føre dem til føler dig inkompetent.

Hjælp med lektier kan være fyldt med spænding eller oprette pres for at få succes til barnet.

Det betyder ikke, at forældre ikke skulle blive involveret, som forskning viser, at dette er en vigtig faktor i akademisk succes. Men forældre har brug for at vide, hvornår det er passende at gøre dette, og hvornår de skal træde tilbage.


indre selv abonnere grafik


Helikopterforældre

Overparenting er blevet beskrevet som at levere passende forældreegenskaber i en grad, hvor de ophører med at være gavnligt. Denne tilgang kan resultere i angst, narcissisme, dårlig modstandsdygtighed og en eksternt kontrolsted hos børn.

Når forældre tage ansvar for at gøre deres barn altid lykkeligt og vellykket fraråder de deres barn at udvikle aldersmæssig autonomi og opfordrer barnet til at forvente, at andre voksne beskytter dem mod enhver udfordring.

En undersøgelse viste, at børn over ni år så forældrenes hjælp eller overvågning af deres lektier som et tegn på deres inkompetence. Det kan være nyttigt at tilbyde denne form for støtte, når et barn er yngre, men forældre har brug for at tilpasse deres tilgang til lektier, når barnet bliver ældre og kun hjælpe, hvis det specifikt ønskes.

For unge er forældrenes hjælp til hjemmearbejde blevet stillet til at være udviklingsmæssigt upassende. Barnet skal selv styre deres arbejdsbyrde, så denne form for hjælp kan begrænse den unges udvikling af autonomi og ansvarsfølelse for deres skolearbejde, hvilket fører til dårligere hjemmearbejde.

Ved år 12 skal forældre træde helt tilbage. Hvis de ikke gør det, kan studerende stole på, at de voksne i deres liv tager et højt ansvar for, at de fuldfører deres akademiske arbejde, hvilket kan reducere deres motivation i skolearbejde.

En nylig studere af forældre fra katolske og uafhængige skoler fandt dem, der tilslutter sig overparent tro, har tendens til at tage mere ansvar for deres barn, der laver deres hjemmearbejde, og forventer også, at deres barns lærere tager mere ansvar for det, især i mellem- og seniorskoleår.

Denne forskning kan forklare, hvorfor nogle forældre fortsætter med at være stærkt involveret i deres barns universitetsarbejde og ikke give deres barn autonomi over deres egne beslutninger. Disse forældrenes handlinger er blevet forbundet med højere depression , nedsat livstilfredshed blandt universitetsstuderende

Sådan giver du det passende niveau af support.

Tips til forældre

  • Vis interesse for dit barns skolegang, men undgå at være mere interesseret i deres skolearbejde, end de er - eller det risikerer at gøre det til "din ting" og ikke "deres ting".

  • Sæt regler om lektier (hvornår og hvor det skal gøres), især i deres yngre år.

  • Prøv ikke at tilbyde din hjælp, før de spørger; lad dem spørge dig. Dette vil øge deres tillid til at gennemføre skolearbejde uden konstant hjælp fra voksne.

  • Sørg for at du coacher og ikke gør. Ret ikke enhver fejl, eller opfør dig som redaktør. Få ældre børn til kun at stille dig specifikke spørgsmål, som for eksempel: "Er min konklusion klar?"

  • I juniorskolen skal du gøre lektier før sjove ting. Spørg derefter snarere end at minde dem om, fx: "Hvad skal der gøres, før du ser tv?"

  • Revurder hvert år, hvad du gør for dit barn, og om dine handlinger forhindrer dem i at udvikle vigtige færdigheder, såsom ansvar og autonomi. For eksempel skal du begynde at trække dine påmindelser tilbage til lektier tidligt i deres skolegang, herunder blide påmindelser som: "Har du meget lektier?"

  • Med dette skal barnet acceptere ansvaret for lektier og lærerudleverede konsekvenser, hvis de glemmer at lave lektier eller bringe det i skole. Husk, at disse forbliver en afspejling af dit barns nuværende organisation og motivation, ikke din forældre.

  • Endelig husk en gylden regel - dine handlinger som forælder bør ikke primært dreje sig om at gøre dem succesrige nu, men om at opbygge de livskompetencer, der gør det muligt for dem at få succes i fremtiden uden din hjælp.

The ConversationOm forfatteren

Judith Locke, klinisk psykolog; besøgende stipendiat, Queensland University of Technology. Hun giver psykologiske træningssessioner i forældre, modstandsdygtighed, personalets trivsel og relaterede felter til forældre og personale i skoler, børnepasningscentre og offentlige og lokale organisationer samt private virksomheder.

Denne artikel blev oprindeligt offentliggjort den The Conversation. Læs oprindelige artikel.


Relateret bog:

at

bryde

Tak for besøget InnerSelf.com, hvor der er 20,000 + livsændrende artikler, der promoverer "Nye holdninger og nye muligheder." Alle artikler er oversat til 30+ sprog. Tilmeld til InnerSelf Magazine, der udgives ugentligt, og Marie T Russells Daily Inspiration. InnerSelf Magazine er udkommet siden 1985.