"Analyse afslørede, at pigers matematikangst ikke var relateret til niveauet for deres mødres engagement i STEM-karriere, og det var heller ikke relateret til ligestilling mellem kønnene i de lande, vi studerede," siger David Geary.
Selv i mere udviklede lande, hvor større andele af mødre arbejder inden for videnskabsrelaterede områder, oplever piger så mange negative følelser omkring matematik, at de ofte helt undgår faget. Ny forskning tyder på, at faktorer ud over præstationer driver højere rater af matematikangst hos piger.
"Vi analyserede studerendes præstationer hos 15-årige fra hele verden sammen med socioøkonomiske indikatorer i mere end 60 lande og økonomiske regioner, herunder USA og Storbritannien," siger David Geary, professor i psykologisk videnskab ved University of Missouri .
"Analyse afslørede, at pigers matematikangst ikke var relateret til niveauet af deres mødres engagement i STEM-karrierer (videnskab, teknologi, ingeniørvidenskab og matematik), og det var heller ikke relateret til ligestilling mellem kønnene i de lande, vi undersøgte.
”Faktisk var kønsforskellen i matematikangst større i mere ligestillede og udviklede lande. I mere udviklede lande var drenge og pigers matematikpræstationer højere, og deres matematikangst var lavere, men dette mønster var stærkere for drenge end for piger."
I 59 procent af de analyserede lande er kønsangstforskelle mere end dobbelt så store som kønsforskelle i matematikpræstationer, hvilket tyder på, at der er mere i historien end præstation alene.
Undersøgelsen analyserede også forældrenes mulige rolle for værdien og betydningen af matematik for deres døtre og sønner. Måske overraskende lagde forældre i mere udviklede lande en stærkere vægt på deres sønners matematiske evner end deres døtre – på trods af det faktum, at mere udviklede lande har større andele af mødre, der arbejder inden for STEM-områder.
"Politikker for at tiltrække flere piger og kvinder til fag som datalogi, fysik og teknik har stort set fejlet," siger Gijsbert Stoet, læser i psykologi ved University of Glasgow og medforfatter til undersøgelsen offentliggjort i PLoS ONE.
"Ligestilling mellem kønnene er en vigtig humanistisk værdi i oplyste og udviklede samfund, men vores forskning viser, at politikere ikke kan stole på det som den eneste faktor i at få flere piger ind i fag som fysik og datalogi. Det er rimeligt at sige, at ingen ved, hvad der faktisk vil tiltrække flere piger til disse fag. Politikker og programmer til at ændre kønsbalancen i ikke-økologiske STEM-fag har bare ikke virket."
Kilde: University of Missouri
Relaterede bøger
at InnerSelf Market og Amazon
