De sidste par uger har været fyldt med adskillige uheldige voldelige begivenheder: massakren i Orlando, drabet på sorte mænd af politibetjente, snigskytteangrebet i Dallas, Bastildagsangrebet i Frankrig, det voldelige kupforsøg i Tyrkiet og skydningen i Baton Rouge, Louisiana.
Mens mange af os måske ikke er blevet direkte berørt af disse begivenheder, så vi nyhederne, da de udspilte sig på udsendelser og sociale medier. At være vidne til sådan vold i medierne kan tage en alvorlig vejafgift for os, selv når vores nærmeste og kære ikke er direkte berørt.
Overraskende nok, hvad forskningen begynder at afdække, er at indvirkningen på små børn - især unge begavede børn - kan være værre.
Virkning af vold på voksne og børn
A stor mængde forskning har vist en sammenhæng mellem udsættelse for voldelige medier og aggression og voldelig adfærd i flere lande og kulturer. En syntese af denne litteratur fandt forskellige reaktioner hos voksne og børn. Den kortsigtede virkning af at se vold på skærmen var større for voksne, mens de langsigtede effekter var større for børn.
Forskning specifikt relateret til børn har vist, at voldelige mediehændelser som dem, vi i øjeblikket ser, kan skræmme og bekymre dem. Forskere har diskuteret hvordan vidne til vold skader børns mentale sundhed.
Imidlertid kan denne påvirkning variere. Vi er forskere, der studerer begavede børn og vold. Selvom definitioner af "begavede" varierer, kan begavede børn generelt defineres som dem, der har høj generel intelligens som angivet med en standardiseret testscore.
Baseret på denne definition, begavede børn har tendens til at have mange fordele. For eksempel er højere intelligens knyttet til større præstation, motivation, hukommelse, moralsk ræsonnement og udvikling, sociale færdigheder, sans for humor, uddannelsesmæssig og erhvervsmæssig opnåelse, ledelse og endda kreativitet. Højere intelligens er også knyttet til lavere impulsiv adfærd, kriminalitet og kriminalitet.
Forskning viser imidlertid også, at højere intelligens er forbundet med større følelsesmæssig følsomhed. Forskere studerer begavede børn har argumenteret at på grund af dette er de ikke nødvendigvis fordelagtige i alle sammenhænge.
Undersøgelse af virkningen af vold på begavede børn
Men hvilke ting kan begavede børn måske være mere følsomme over for? En faktor, der kan spille en rolle, er vold - selv vold afbildet i noget så tilsyneladende harmløst som tegnefilm.
Sammen med Cengiz Altay, en doktorand ved Fatih University, testede vi 74 "begavede" børn og 70 børn fra Tyrkiet, som var "mindre begavede" eller havde relativt lavere intelligensscorer. Den "begavede" gruppe var de studerende, der scorede 130 eller derover (to procent øverst) på intelligensskalaen. Den skole, hvorfra disse studerende blev trukket, havde en talentfuld studerendeenhed og blev oprindeligt screenet for højere intelligens end befolkningen generelt.
Få det nyeste via e-mail
Undersøgelsen blev gennemført i 2015 over en periode på et halvt år. På tidspunktet for undersøgelsen var disse børn 10 år gamle. Vi undersøgte, om udsættelse for medier indeholdende vold sammenlignet med medier, der ikke indeholdt vold forskelligt, påvirkede børns verbale evne.
For at gøre det bad vi alle studerende om at tage en verbal test før (pre-test) og efter (post-test) at se en video. Deltagerne blev bedt om at generere ord fra et andet sæt bogstaver til begge disse tests.
De mest almindelige bogstaver i det tyrkiske alfabet blev tilfældigt opdelt i to grupper til for- og eftertest. I det forudgående test blev deltagerne bedt om at generere ord startende med bogstaverne A, L, M, S, C, E, B og H. I posttesten måtte deltagerne generere ord startende med bogstaverne I, D, N , O, F, K og T. De havde et minut til at liste så mange ord som muligt, der begyndte med de bestemte bogstaver.
Mellem for-test og post-test blev deltagere i både de begavede og mindre begavede grupper tilfældigt tildelt til at se enten en ikke-voldelig tegneserie eller en voldelig tegneserie. Vi brugte to animationsshows, der ofte ses af børn.
En var "Bakugan Battle Brawlers," en serie med episoder, der skildrer vold i en kamp, og den anden “Arthur” - en historie, der drejer sig om de mange ven- og familieproblemer med en ung dreng ved navn Arthur. Sidstnævnte serie har ingen episoder af vold på skærmen.
Hvad vores resultater viser
Vores forskning, udgivet for nylig i Gifted Child Quarterly, en førende journal om undersøgelse af begavelse, viser, at børns evner kan blive påvirket negativt af udsættelse for vold, især begavede børn.
Vi fandt ud af, at begavede elever genererede flere ord end de andre studerende, da de blev bedt om at generere ord inden de så videoen. De begavede studerende, der blev tildelt til videoen, og som viste vold, genererede dog lidt færre ord end den mindre begavede gruppe, efter at de havde set videoen.
Omvendt, da begavede studerende blev vist tegneserien uden vold, overgik de de andre studerende på både for-og efter-testen. Dette antyder, at det var volden i tegnefilmene, der reducerede de begavede studerendes mentale præstationer snarere end blot at se en tegneserie.
Samlet set optrådte alle børn under efter at have set volden, men begavede børn viste et større præstationsfald.
Er begavede børn mere følsomme?
En almindelig tro er at begavede studerende ikke har brug for hjælp og vil klare sig godt alene. Denne opfattelse kan skyldes empiriske beviser, der viser, at mange talentfulde studerende ender ganske succesfuldt senere i livet.
Forskere har imidlertid hævdet, at det er en myte at talentfulde studerende ikke står over for problemer og udfordringer. Vores undersøgelse føjer til beviset for, at begavede børn står over for ulemper eller udfordringer, især når det gælder udsættelse for vold på skærmen. Vold i medierne påvirker børn generelt, men vores undersøgelse viser, at denne negative indvirkning forstærkes for studerende med højere intelligens.
Vi er lige begyndt at undersøge årsagerne til dette overraskende fund. Måske får større følsomhed hos den “begavede” gruppe dem til at reagere med mere angst over for de voldelige medier. Og måske sænker eksponering for sådanne medier deres arbejdshukommelseskapacitet, reducerer deres opmærksomhed på den mentale opgave og sænker dermed deres præstationer. I vores undersøgelse troede begavede børn, at den voldelige tegneserie var mere voldelig, kunne lide den mindre og så den sjældnere hjemme end de andre børn.
Screen vold og skade
Vores fund har konsekvenser for forældre, undervisere og politikere, der har brug for at være opmærksomme på, at vold på skærmen kan have en negativ indvirkning på børnog især begavede børn. Virkningen af voldelig video på verbale opgaver kunne være særlig vigtig i betragtning af skolernes stærkt verbale karakter.
En netop frigivet erklæring fra American Academy of Pediatrics har anbefalet, sammen med opmærksomhed på børns "mediedieter", at "forældre skal være opmærksomme på, hvad der viser deres børn, og hvilke spil de spiller." Også andre eksperter har advaret at skærmvold, hvad enten den er ægte eller fiktiv, kan føre til mareridt, søvnforstyrrelser og øget generel angst.
Vores fund understøtter dette tidligere bevis. Generelt var den vold, der er afbildet i vores videoer, ganske lille sammenlignet med den vold, som børn ofte udsættes for, såsom i nyhederne. Så det er muligt, at vores undersøgelse giver et lavere skøn over indvirkningen af voldelige medier på børns mentale ydeevne.
Optimal uddannelsesmæssig udvikling kræver ikke kun at inkludere positive påvirkninger, men også reducere og fjerne negative påvirkninger. Sådanne risikofaktorer kunne være størst for talentfulde, men dårligt stillede studerende som sandsynligvis bor i kvarterer med højere voldsrate, som kan akkumuleres og bidrage til deres eventuelle underpræstation.
Med stigningen af digitale enheder og konstant skift af opgaver er det vanskeligt at kontrollere elevernes udsættelse for vold. Der skal dog lægges mere vægt på mediedieter, der kan forringe uddannelsesudviklingen over en periode.
Om forfatteren
Jonathan Wai, Forsker, Duke University; Brad Bushman, Professor i kommunikation og psykologi, Den Ohio State Universityog Yakup Cetin, Chef for afdelingen for fremmedsprogsundervisning, Fatih University
Denne artikel blev oprindeligt offentliggjort den The Conversation. Læs oprindelige artikel.
Relaterede bøger
at InnerSelf Market og Amazon
