At lære unge mennesker at analysere tv-reklamer vil tjene dem godt på andre områder af livet, siger forskere. threerocksbilleder fra www.shutterstock.com

Med al den tid, som unge mennesker tilbringer foran skærme i disse dage - fra tv'er til bærbare computere, mobiltelefoner og iPads - er børn nødt til at se en masse annoncer og reklamer.

I gennemsnit bruger amerikanske børn hvor som helst mellem tre til ni timer tid på skærmen. Dette inkluderer tv, dvd, mobil, computer og videospil.

For at udnytte al den tid, der bliver brugt på at blive tilsluttet, bruger virksomhederne milliarder af dollars on glatte teknikker til få opmærksomhed. Og det virker. For eksempel ser børn mellem 2 og 11 år i gennemsnit 25,600 tv-reklamer om året.

Hvor underholdende reklamer end kan være, har forskning vist, at unge mennesker ikke altid kan adskille fakta fra fiktion. For eksempel, en 2016 undersøgelse fandt ud af, at ud af 7,804 elevbesvarelser var mere end 80 procent af mellemskoleeleverne mente, at webannoncer var rigtige nyhedshistorier. Samme undersøgelse viste, at mere end 80 procent af gymnasieeleverne havde svært ved at skelne mellem ægte og falske billeder.

Baseret på disse beviser, ser det ud til, at Amerikas unge mennesker kunne drage fordel af mediekendskab – et emne, der er et af fokusområderne for min forskning. Mediekendskab handler om at kunne analysere og evaluere de budskaber, vi ser på forskellige medieplatforme.

For forældre og andre, der ønsker at styrke børn til at være mere opmærksom om, hvordan reklamer påvirker, hvad de tænker og gør, her er tre måder at bruge mediekendskab til at opnå dette mål. Tipsene kan være særligt nyttige under store tv-begivenheder, der får virksomheder til at lave særlige reklamer, såsom Super Bowl eller Oscar-uddelingen, der sendes den 24. februar.

1. Stil spørgsmål

Mens annoncer kan hjælpe unge seere socialisere som forbrugere og fortælle dem om produkter, viser forskning også, at unge publikummer ikke altid er i stand til det opdage overtalelse i reklamer.

Landsforeningen for mediekendskabsuddannelser tyder på, at folk få for vane at stille spørgsmål så det kan hjælpe dem på en intelligent måde at behandle den information, som de bliver udsat for.

Et af de spørgsmål, seerne bør stille, er: Hvem skabte budskabet? Alle mediebeskeder er bygget af en forfatter. At tænke på, hvem det er, er med til at skabe afstand til selve reklamens budskab.

Seerne bør også spørge, om reklamen virkede troværdig. Reklamer ofte transportere mange af os ind i en historieverden. At modstå historiernes tillokkelse giver seerne mulighed for at forblive forankret i en kritisk tankegang.

2. Brug dine sanser

Unge seere bør opfordres til at spørge, hvordan en reklamefilm fik dem til at føle sig. Annoncering er stærkt afhængig af folks følelsesmæssige reaktioner. At blive mere bevidste om, hvordan vi får det til at føle under en annonce, kan give os et fingerpeg om dens effekt på os.

Børn i alderen 2 til 11 udsættes for mere end 25,000 annoncer om året. Africa Studio fra www.shutterstock.com

Unge seere bør også opmuntres til at analysere, hvilke teknikker der blev brugt for at få deres opmærksomhed. Medieskabere bruge en række kreative teknikker at fange vores blik, som lyse farver, humor eller berømtheder. At fokusere på, hvordan ord, farver eller kameravinkler påvirker den måde, vi ser eller hører budskabet på, er vigtigt for at analysere dets appel.

Ved at lære unge seere at stille spørgsmålstegn ved "bag kulisserne" af reklamer, vil det bedre sætte dem i stand til at forstå de produktionsteknikker, som marketingfolk anvender til at sælge deres tilsyneladende perfekte produkter.

3. Afspejle

Dialog og refleksion er vigtige aspekter af mediekendskab. At tale om reklamer med andre skaber et fælles grundlag for at udveksle perspektiver.

Unge seere bør også opfordres til at spørge, hvorfor en bestemt besked sendes. De fleste mediebeskeder er typisk udviklet til at generere indtægter eller påvirke beslutninger Unge seere bør læres at lede efter motiver, såsom at informere, overtale eller underholde.

At diskutere, hvordan annoncer får børn til at føle, hjælper med at gøre børn mere bevidste om, hvordan annoncer påvirker deres adfærd. Rawpixel.com

Også unge seere bør opfordres til at spørge, hvilke værdier der er repræsenteret? Reklamer ofte bære underliggende temaer der omhandler politik, seksualitet eller identitet. At se på de synspunkter, der er repræsenteret i meddelelsen, er vigtigt for at opdage, hvordan valgte værdier bliver forstærket.

Ved at reflektere over teknikker og motiver omkring reklamer, forældre, pædagoger og andre kan lære unge mennesker at skabe bedre mening om de mange kommercielle budskaber, de vil se gennem deres liv.

Om forfatteren

Sarah Gretter, Senior Learning Experience (LX) Designer, Michigan State University

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs oprindelige artikel.

Relaterede bøger

at InnerSelf Market og Amazon