En babys rumlige begrundelse forudsiger matematiske færdigheder senereRumlig ræsonnement målt i barndommen forudsiger, hvordan børn klarer sig i matematik i en alder af 4, finder en ny undersøgelse.

”Vi har leveret de tidligste dokumenterede beviser for et forhold mellem rumlig ræsonnement og matematisk evne,” siger Emory University-psykolog Stella Lourenco, hvis laboratorium gennemførte forskningen. "Vi har vist, at rumlig ræsonnement, der begynder tidligt i livet, så ung som seks måneder, forudsiger både kontinuiteten i denne evne og den matematiske udvikling."

Forskerne kontrollerede den langsgående undersøgelse af børnenes generelle kognitive evner, herunder foranstaltninger såsom ordforråd, arbejdshukommelse, kortvarig rumlig hukommelse og behandlingshastighed.

"Vores resultater tyder på, at det ikke kun er et spørgsmål om, at smartere spædbørn bliver smartere fireårige," siger Lourenco. "I stedet mener vi, at vi har finpudset noget specifikt om tidlige rumlige ræsonnement og matematiske evner."

Resultaterne kan hjælpe med at forklare, hvorfor nogle mennesker omfavner matematik, mens andre føler, at de er dårlige til det og undgår det. "Vi ved, at rumlig ræsonnement er en smidig færdighed, der kan forbedres med træning," siger Lourenco. "En mulighed er, at der bør lægges mere fokus på rumlig ræsonnement i tidlig matematikuddannelse."

indre selv abonnere grafik

Tidligere undersøgelser har vist, at overlegen rumfærdighed ved 13 år forudsiger professionelle og kreative præstationer inden for videnskab, teknologi, teknik og matematik mere end 30 år senere.

Eksperimenter om 'mentalt rum'

For at undersøge, om individuelle forskelle i rumlig kapacitet er til stede tidligere, testede Lourencos laboratorium 63 spædbørn i alderen seks måneder til 13 måneder for en visuel-rumlig færdighed kendt som mental transformation eller evnen til at transformere og rotere objekter i "mentalt rum". Mental transformation betragtes som et kendetegn for rumlig intelligens.

Forskerne viste babyerne en række parrede videostreams. Begge vandløb præsenterede en serie med to matchende former, der lignede Tetris fliser, der ændrede orientering i hver præsentation. I en af ​​videostrømmene roterede de to former i hver tredje præsentation for at blive spejlbilleder. I den anden videostrøm dukkede figurerne kun op i ikke-spejlretninger. Eye tracking-teknologi registrerede, hvilken videostream spædbørn så på, og hvor længe.

Denne type eksperiment kaldes et paradigme for detektering af ændringer. ”Det har vist sig, at babyer foretrækker nyhed,” forklarer Lourenco. "Hvis de kan engagere sig i mental transformation og opdage, at stykkerne lejlighedsvis roterer i en spejlposition, er det interessant for dem på grund af nyheden."

Eye-tracking-teknologi tillod forskerne at måle, hvor babyerne så ud, og hvor længe. Som gruppe så spædbørnene betydeligt længere på videostrømmen med spejlbilleder, men der var individuelle forskelle i den tid, de så på den.

Treoghalvtreds af børnene, eller 84 procent af den oprindelige prøve, vendte tilbage i en alder af fire for at gennemføre den langsgående undersøgelse. Deltagerne blev igen testet for mental transformationsevne sammen med beherskelse af enkle symbolske matematiske begreber. Resultaterne viste, at de børn, der brugte mere tid på at se på spejlstrømmen af ​​billeder, da spædbørn opretholdt disse højere mentale transformationsevner i en alder af fire, og også klarede sig bedre på matematiske problemer.

Rumlig argumentation i tidlig matematik

Symbolsk matematik på højt niveau kom relativt sent i den menneskelige udvikling. Tidligere undersøgelser har antydet, at symbolsk matematik kan have koopererede hjernekredsløb involveret i rumlig ræsonnement som et fundament at bygge videre på.

"Vores arbejde kan bidrage til vores forståelse af matematikens natur," siger Lourenco. ”Ved at vise, at rumlig ræsonnement er relateret til individuelle forskelle i matematiske evner, har vi tilføjet en voksende litteratur, der antyder et potentielt bidrag til rumlig ræsonnement i matematik. Vi kan nu teste den årsagsrolle, som rumlig ræsonnement kan spille tidligt i livet. ”

Ud over at hjælpe med at forbedre regelmæssig tidlig matematikuddannelse kunne fundet hjælpe med udformningen af ​​interventioner for børn med matematiske handicap. Dyscalculia er for eksempel en udviklingsforstyrrelse, der interfererer med at lave selv simpel aritmetik.

"Dyscalculia har en estimeret udbredelse på fem til syv procent, hvilket er omtrent det samme som dysleksi," siger Lourenco. "Dyscalculia har dog generelt fået mindre opmærksomhed på trods af matematikens betydning for vores teknologiske verden."

Resultaterne vises i tidsskriftet Psychological Science.

Kilde: Emory University

Relaterede bøger

at

bryde

Tak for besøget InnerSelf.com, hvor der er 20,000 + livsændrende artikler, der promoverer "Nye holdninger og nye muligheder." Alle artikler er oversat til 30+ sprog. Tilmeld til InnerSelf Magazine, der udgives ugentligt, og Marie T Russells Daily Inspiration. InnerSelf Magazine er udkommet siden 1985.