At lære at tale sker ikke i en vaccum. Interaktion med jævnaldrende og den store verden er afgørende. charlein gracia | unsplash, FAL
Pandemien betyder, at mange børn vil have brugt den bedste del af et år på at interagere meget mindre end normalt med lærere, venner og familie. Et af de store spørgsmål er, hvordan dette vil have ændret den måde, de har lært at tale på. Har lockdown og andre COVID-19-foranstaltninger påvirket, hvordan børn tilegner sig tale- og sprogfærdigheder, der er så vigtige for deres akademiske og sociale udvikling? Og hvis børnenes tale er blevet holdt tilbage, hvad kan forældre gøre ved det?
A seneste undersøgelse af skoler og forældre, gennemført af Education Endowment Foundation, har fundet ud af, at børn, der startede i skole i efteråret 2020 brug for mere støtte end tidligere år.
Resultaterne antyder, at kommunikation og sprogudvikling var det største bekymringsområde, hvor 96% (55 ud af 57) af skolerne sagde, at de enten var "meget bekymrede" eller "ganske bekymrede". Tæt bagefter var personlig, social og følelsesmæssig udvikling (91%) og læsefærdigheder (89%), færdigheder, der er stærkt afhængige af udviklingen af stærke tale-, sprog- og kommunikationsevner.
Virkningen af nedlåsning
Forældre har gjort et fantastisk stykke arbejde gennem pandemien for at holde deres børn trygge og sunde. At have få aktiviteter til rådighed for dem og begrænsninger for at se storfamilien har været en udfordring for mange.
Men det har det reduceret børns eksponering til nyt ordforråd - til ord, vi måske bruger, når vi besøger gården, siger eller går til bedstemor. Dette er vigtigt som vi vide at ordforrådsniveauer i en alder af to forudsiger børns ydeevne ved skolegang, hvilket i sig selv er forudsigende for senere resultater.
Virkningen af maske iført
Udbredt maske iført under pandemien har også fået os til at indse, hvor meget vi stole på lipreading. Ikke at kunne se læberne bevæge sig under talen kombineret med den dæmpende effekt, som en maske har på den producerede lyd, har gjort det vanskeligt for os at forstå, hvad andre siger. Dette er især et problem for de mange børn, der oplever lim øre, som kan føre til midlertidigt høretab i den tidlige og mellemste barndom.
I skole og førskole kan børn måske kæmpe for at skelne mellem lignende lyde, såsom “p” og “t”, når deres lærer er iført en maske. Det kan påvirke et barns taleudvikling eller deres fonologisk opmærksomhed, som er evnen til at nedbryde ord i tale lyde for at hjælpe med tidlig læsning og stavning.
Masker tilslører også ansigtsudtryk, hvilket bidrager til hvordan vi forstår betydningen bag de ord, vi hører. Når dette fjernes, øges potentialet for misforståelse (og mislearning) ikke kun, men der kan også være en indvirkning på børns udvikling af social , følelsesmæssige færdigheder.
Adgang til terapi
Mens nedlukning har påvirket mulighederne for at fremme tale- og sprogudvikling for alle børn, er de, der allerede var mest udsatte for risiko, sandsynligvis blevet uforholdsmæssigt ramt. Mange af disse vil være børn, der har brug for tale- og sprogterapi.
A indberette af Royal College of Speech and Language Therapists fandt ud af, at 62% af børnene, der havde brug for tale- og sprogterapi (fra en undersøgelse af over 400 forældre), ikke modtog nogen under den første nedlukning. Hvor det var muligt, blev tjenester leveret eksternt. Den samme undersøgelse viste imidlertid, at 19% af børnene ikke kunne lide at have tale- og sprogterapi på video, mens 12% ikke kunne samarbejde med den.
Børn født med kløftgane er en af flere grupper med høj risiko for problemer med taleudvikling. At undersøge virkningen af den første låsning, spurgte forskere ved University of Bristol forældre til børn, der blev ramt af denne tilstand, om hvor effektiv fjern- tale- og sprogterapiforsyning havde været.
Af 212 svar rapporterede 26%, at det var meget effektivt, mens resten sagde, at det var noget effektivt (67%) eller slet ikke effektivt (8%). Nogle forældre rapporterede, at de følte, at videoudnævnelserne var “bedre end ingenting”.
Hvad kan man gøre for at hjælpe?
Der er flere vigtige ting, som forældre kan gøre for at støtte deres barn i at lære at tale. Fra dag ét skal du tale med din baby om, hvad de viser interesse for. Brug enkle sætninger og få din stemme til at lyde interessant ved at bruge masser af intonation og ansigtsudtryk. Babyer og småbørn kan lide og har brug for masser af gentagelse, så hvis dit barn kigger på en bus, skal du sige meget om bussen og beskrive, hvordan den ser ud, tale om, hvordan den bevæger sig og sige ordet "bus" igen og igen.
De samme principper gælder, når børn bliver ældre. Tal med dem om de ting, der interesserer dem. Svar på, hvad dit barn siger og gør, så de begynder at forbinde ord og sætninger med mening. Nu hvor begrænsningerne er lette, skal du se efter muligheder for at udvikle dit barns ordforråd ved at besøge steder som biblioteker, bybedrifter, parker og haver og mødes med venner og familie.
For flere ideer og støtte har organisationer som I CAN, børnenes kommunikations velgørenhed, som jeg er tillidsmand for, udviklet ressourcer for forældre til at hjælpe førskolebørn og børn i den primære alder med deres tale og lytning. Talking Point hjemmeside er en anden informationskilde for både forældre og fagfolk, der kan være bekymrede for et barns tale og sprogudvikling.
De fleste børn vil reagere hurtigt. Men for dem, der fortsætter med at kæmpe, vil tale med en sundhedsgæst eller en lærer og en tale- og sprogterapeut hjælpe med at afgøre, om der er behov for mere støtte.
Om forfatteren
Yvonne Wren, Seniorforsker og direktør, Bristol Speech and Language Therapy Research Unit, University of Bristol
Relaterede Bøger:
Her er 5 faglitterære bøger om forældreskab, der i øjeblikket er bedst sælgende på Amazon.com:The Whole Brain Child: 12 revolutionære strategier til at pleje dit barns sind i udvikling
af Daniel J. Siegel og Tina Payne Bryson
Denne bog giver forældre praktiske strategier til at hjælpe deres børn med at udvikle følelsesmæssig intelligens, selvregulering og modstandskraft ved hjælp af indsigt fra neurovidenskab.
Klik for mere info eller for at bestille
No-Drama Disciplin: Hele hjernens måde at berolige kaos og pleje dit barns sind i udvikling
af Daniel J. Siegel og Tina Payne Bryson
Forfatterne af The Whole-Brain Child tilbyder vejledning til forældre til at disciplinere deres børn på en måde, der fremmer følelsesmæssig regulering, problemløsning og empati.
Klik for mere info eller for at bestille
Sådan taler du, så børn vil lytte og lytte, så børn vil tale
af Adele Faber og Elaine Mazlish
Denne klassiske bog giver forældre praktiske kommunikationsteknikker til at forbinde med deres børn og fremme samarbejde og respekt.
Klik for mere info eller for at bestille
Montessori-toddler: En forældres guide til at opdrage et nysgerrigt og ansvarligt menneske
af Simone Davies
Denne guide giver indsigt og strategier for forældre til at implementere Montessori-principper derhjemme og fremme deres småbørns naturlige nysgerrighed, uafhængighed og kærlighed til at lære.
Klik for mere info eller for at bestille
Fredelige forældre, glade børn: Sådan stopper du med at råbe og begynder at oprette forbindelse
af Dr. Laura Markham
Denne bog tilbyder praktisk vejledning til forældre til at ændre deres tankegang og kommunikationsstil for at fremme forbindelse, empati og samarbejde med deres børn.
Klik for mere info eller for at bestille
Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs oprindelige artikel.
