Smartwatches er ved at blive populære gaver til børn og teenagere. (Shutterstock)

Hvad har trådløse højttalere, streaming musikabonnementer, smartphones og tilpassede spilcontrollere til fælles? De er noget af det bedste teknologi gaver til børn og unge dette år.

Listen rundes af en række smartwatches og fitness-trackere, også kaldet e-wearables. Og du er ikke alene, hvis du overvejer at købe et til dit barn eller teenager i denne feriesæson – salget af e-wearables forventes at nå US $ 73 milliarder af 2022.

Ifølge en UK-baseret undersøgelse af Attest, 33 procent af Gen Z (24 år og derunder) ejer eller bruger en e-wearable. Som Jim Taylor, forfatter til Raising Generation Tech siger: "De er den næste store ting. Det er ikke, om det bliver en del af kulturen, men hvornår og hvordan.”

Skulle forældre være bekymrede over teknisk afhængighed

E-wearables kommer i en række priser og tilbyder en forskellige funktioner udråbt til at gøre os sundere. De fleste kan overvåge puls, tælle skridt og forbrændte kalorier og spore søvn. Og når de er tilsluttet en smartphone, kan mange spejle enheden.

Børnevenlige versioner bruger ofte GPS til sporing og har en SOS-knap eller envejsstemme fra forælder til børn. Mens e-wearables lover velvære, kan de levere noget helt andet. Skal forældre være bekymrede?

Som en person, der har forsket i e-wearables som et middel til at lære børn om mental sundhed i over 10 år, har jeg set nogle alarmerende utilsigtede konsekvenser af deres brug.

In mit forskningslaboratorium, brugte vi et simpelt hjernesensor-headset forbundet til et digitalt spil for at hjælpe med at lære børn at være rolige og fokusere deres opmærksomhed - to vigtige dele af selvregulering, som børn har brug for for at få succes. Mens vores program var vellykket, bemærkede jeg nogle bekymrende bivirkninger.

Nogle gange fungerede systemerne ikke korrekt, eller feedback var ikke nøjagtig, og børn fortolkede disse tekniske fejl som deres egne. Vi begyndte at spørge; er det sundt for teenagere løbende at blive sporet og sendt feedback om deres kostvaner og motion? Hvor let kan det være for et barn at blive afhængig af deres fitness-tracker? Kunne de stoppe med at lytte til deres egen indsigt og behandle e-wearable som en autoritet?

E-wearables designet omkring normative antagelser

De fleste e-wearables, selv dem, der er designet til børn, blev designet omkring normative antagelser og værdier, der ofte afspejler velhavende, voksne, mandlige og præstationsorienterede slutbrugere.

Designene og algoritmerne fortolker typisk velvære som bedre ydeevne eller mere produktivitet. Men for børn kan denne "mere er bedre"-tilgang have en række negative indvirkninger på deres velvære.

Dette, kombineret med den ofte straffende tone i feedback, giver anledning til bekymring. Unge mennesker er ofte mere modtagelige for sociale og miljømæssige påvirkninger, som gruppepres. Positiv og negativ feedback sker i en kritisk tid for dannelsen af ​​deres identitet, selvværd og selveffektivitet.

Så mens unge menneskers data om deres kroppe føres ind i enheder, der tæller alt, fokuserede jeg min forskning på at forstå, hvordan e-wearables kan påvirke deres udvikling af selvfølelse. Jeg så på, hvordan negative budskaber kan påvirke dannelsen af ​​deres identitet over tid.

Hvordan negative meddelelser fra tekniske enheder påvirker identiteten

Hvis et Apple-ur fortæller et barn, at de normalt er tættere på at nå deres træningsmål på dette tidspunkt på dagen, er det let at se, hvordan det barn kan begynde at tænke på sig selv som doven. Eller under COVID-19-pandemien kan en elevs stresstracker fortælle dem, at de har vedvarende høje stressniveauer. Dette kan få dem til at udvikle en identitet som en person, der er stresset, i stedet for at være modstandsdygtig og klare sig i en stressende tid.

Med udgangspunkt i min forskning, tværfaglig forsker Alexandra Kitson og jeg udgav "1,2,3,4 fortæl mig, hvordan man vokser mere: Et positionspapir om børn, designetik og biowearables." I den identificerede vi adskillige bekymringsområder relateret til, hvordan de nyeste e-wearable-teknologier kan have en negativ indvirkning på et barns udvikling af selvfølelse.

Den første er dannelsen af ​​identitet, eller hvem et barn tror, ​​de er, når de vokser op. Den anden er autonomi eller udvikling af et barns evne til at træffe egne beslutninger og ikke blive påvirket af andre. Vi så også på handlekraft (et barns følelse af deres evne til at handle og have indflydelse i verden) og autoritet (hvem og hvad et barn ser på som en kilde til information om sig selv).

Faren her, som påpeget udgivet af historikeren og filosoffen Yuval Harari, er, at vi kan komme til at tro, at vores enheder kender os bedre, end vi kender os selv. For et barn handler målet ikke altid om produktive resultater, men ofte om processer og oplevelser. At få at vide, hvad det skal gøre, giver ikke et barn mulighed for at udforske, opleve og lære af deres egne beslutninger.

Vi så senere på autenticitet, evnen til at være til stede i et øjeblik og personlighed. Vi udviklede derefter en sæt kort for designere af brugeroplevelser, der forklarer disse problemer og rejser spørgsmål til overvejelse. Vores forskning undersøgte derefter, hvordan man kan støtte børn i at udvikle en forståelse af de mulige utilsigtede konsekvenser af e-wearables.

Siden da har vi tilbudt workshops for unge teenagere for at udforske disse problemer, mens vi lærer om og skaber deres egne e-wearables. Under workshoppen hørte vi om deres bekymringer, og ikke overraskende kom emnet afhængighed op gentagne gange.

Vi kan ikke stole på, at uddannelsesinstitutionerne lærer unge mennesker om disse potentielle problemer. Men de er en kritisk del af teknologisk læsefærdighed, som alle børn bør lære om.

For at tilskynde familier til at føre samtaler om de utilsigtede konsekvenser og potentielle negative virkninger af e-wearables på børns selvfølelse, har vi skabt samtaler startere til familier.

Denne feriesæson opfordrer jeg pårørende, der ønsker at efterlade et smartwatch under træet, til også at tage sig tid til at have familiesamtaler om potentielle påvirkninger.

Om forfatteren

Alissa N. Antle, professor i interaktiv kunst og teknologi, Simon Fraser University

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs oprindelige artikel.

Relaterede Bøger:

The Whole Brain Child: 12 revolutionære strategier til at pleje dit barns sind i udvikling

af Daniel J. Siegel og Tina Payne Bryson

Denne bog giver forældre praktiske strategier til at hjælpe deres børn med at udvikle følelsesmæssig intelligens, selvregulering og modstandskraft ved hjælp af indsigt fra neurovidenskab.

Klik for mere info eller for at bestille

No-Drama Disciplin: Hele hjernens måde at berolige kaos og pleje dit barns sind i udvikling

af Daniel J. Siegel og Tina Payne Bryson

Forfatterne af The Whole-Brain Child tilbyder vejledning til forældre til at disciplinere deres børn på en måde, der fremmer følelsesmæssig regulering, problemløsning og empati.

Klik for mere info eller for at bestille

Sådan taler du, så børn vil lytte og lytte, så børn vil tale

af Adele Faber og Elaine Mazlish

Denne klassiske bog giver forældre praktiske kommunikationsteknikker til at forbinde med deres børn og fremme samarbejde og respekt.

Klik for mere info eller for at bestille

Montessori-toddler: En forældres guide til at opdrage et nysgerrigt og ansvarligt menneske

af Simone Davies

Denne guide giver indsigt og strategier for forældre til at implementere Montessori-principper derhjemme og fremme deres småbørns naturlige nysgerrighed, uafhængighed og kærlighed til at lære.

Klik for mere info eller for at bestille

Fredelige forældre, glade børn: Sådan stopper du med at råbe og begynder at oprette forbindelse

af Dr. Laura Markham

Denne bog tilbyder praktisk vejledning til forældre til at ændre deres tankegang og kommunikationsstil for at fremme forbindelse, empati og samarbejde med deres børn.

Klik for mere info eller for at bestille