Parenting

Hvordan nogle børn trives i online læring

børn, der trives fra online læring 8 2 
Et barn byggede en by af papkasser fra hans nylige flytning til Canada. Han delte dette med klassekammerater, fri for den sproglige barriere, der gjorde den personlige skole til en kamp. (Shutterstock)

For forældre, børn og lærere vil et af de mest slående minder om pandemien være den pludselige overgang til online læring.

Mange pædagoger, forældre og børn kæmpede med online undervisning da skolerne blev lukket, og var lettede, da klasseundervisningen genoptog.

Mens medierne ofte syntes at rapportere på negativ aspekter af online skolegang, dette var ikke en universel oplevelse.

I min uddannelse forskning med internationale kolleger om socialt innovative indsatser for at fremme og fremme små børns inklusion og handlefrihed i samfundet under pandemien arbejdede vi med lærere, mens de implementerede forskningsindsigt om undervisningspraksis, der understøtter at lytte til børns stemmer.

I vores undersøgelse så vi, at gennem pandemien for nogle børn var onlinemiljøet en forlængelse af, hvordan undervisningspraksis som dedikerede dialogcirkler præsenterede måder, hvorpå børns meninger og tanker kunne deles. For disse børn var tvungen onlineskole generelt en positiv oplevelse og ikke en kamp.

I Canada fandt vores forskning sted under næsten hele pandemien i forskellige og økonomisk udfordrede østcanadiske skoler.

Nogle elever foretrak online læring

Klasseværelser kan være skræmmende sociale rum, og når de pludselig blev virtuelt fandt nogle elever det digitale rum bedre tilpasset deres behov.

Xavier var en nyligt ankommet canadier, der lige var gået ind i 4. klasse da nedlukningen begyndte i foråret 2020. Vi lærte, at online klasseværelset gav ham indhentningstid i et indbydende rum, hvor han kunne opbygge engelskkundskaber.

Det blev lettere for ham at udvikle venskaber, relationer og fremme uddannelsesmål, da forvirringen af ​​et nyt sprog blev lettet, og han var i stand til at lære i sit eget tempo. Det digitale rums tilpasningsevne var vigtig. Stabiliteten, stilheden og muligheden for, at eleverne kan gå i deres eget tempo – og nogle fordele ved dette – blev alt sammen mere gennemsigtigt med omdrejningspunktet til online klasseværelser.


 Få det nyeste via e-mail

Ugeblad Daglig inspiration

Webinar om socialt innovative interventioner for at fremme og fremme små børns inklusion og handlefrihed i samfundet.

 

En pause fra sprogbarrierer

Online læring gav nogle børn autonomi og en pause fra pensum for børn til at arbejde selvstændigt på projekter.

I et hjemmebaseret projekt, der blev delt online, byggede Xavier en hel by ud af papkasser, der var tilbage fra hans seneste flytning til Canada. Han var glad for at dele dette med sine klassekammerater, fri for sprogbarrieren, der gjorde hans skoletid til en kamp.

På spørgsmålet om, hvorfor det var nemmere at tale med hinanden i kameraet, sagde en ny canadisk studerende, Abdul, som nogle gange kæmpede med engelsk, "fordi ingen kunne afbryde mig."

Nogle nye canadiske forældre var i stand til at lære engelsk sammen i det virtuelle klasseværelse. En lærer har en e-mail fra en forælder for at takke hende for de vidunderlige billedbøger og læsetid, hun delte dagligt.

Familier genforenet

For de mange arbejdere uden for provinsen, der bor i Alberta, men som kalder Newfoundland og Labrador hjem andre dage om året, bragte online skolegang familiesammenføring.

En elev, Roxy, talte om, hvor mindre stressende livet var i Alberta med både sin mor og far: "Mor gik på arbejde i Newfoundland online, og jeg gik i skole," sagde hun. Hun var også i stand til at hjælpe en tante med en nyligt ankommet baby, mens hun var bosat i Alberta.

Forældre spillede en større rolle

Vi fandt i vores undersøgelse, at forældre også spillede en større rolle i den daglige undervisning, både at lære af og hjælpe med at undervise deres børn.

Børn som Liv, hvis mor hjalp hende med at fremføre en sang under hendes klasseværelses "show and share", integrerede deres forældre og hjemmeliv i den virtuelle læring. Selvom nogle børn kæmpede for at finde stille rum, havde selv disse scenarier positive effekter, da forældre, (modvillige eller ej), gik ind i diskussioner om deres børns skoleliv.

En mor, Tammy, påpegede, at hendes børns onlinekurser gav hende et unikt vindue til en del af hendes børns liv, som hun tidligere havde vidst lidt om. Hun sagde:

"Det var fantastisk at se, hvordan læreren interagerede med børnene ... Min datter var meget mere animeret, end hun er derhjemme, hun delte meget mere ... Hun er ikke altid ivrig efter at gå i skole, men hun kunne ikke vente med at logge på google klasse."

Fri for forstyrrelser

Nogle børn nød et miljø uden distraktioner i klasseværelserne, såsom skolemeddelelser eller klassekammeraters udfordrende adfærd. Børn blev også udsat for hinandens hjemlige rammer, hvilket tilskyndede til gensidig empati.

"Alles hjemmeliv fortsatte omkring dem," huskede en lærer. "Kæledyr og yngre søskende kom og gik, telefoner ringede, folk spiste, dørklokkerne ringede - vi har alle lige vænnet os til det."

Nogle elever var hurtige til at påpege den ekstra tid, de tjente ved ikke at skulle til efterskoleprogrammering og børnepasning.

I vores fokusgruppeinterview med lærere bemærkede de, at nogle børn, der var adfærdsmæssigt udfordrede i klasseværelset, klarede sig meget bedre online. "Måske gjorde det læringsmiljøet lidt mindre overvældende," forklarede en lærer, "og derfor var fokus mere på det akademiske."

En af de bedste ting ved online læring for lærere i vores undersøgelse var, at alle deres elever var i stand til at dele på et mere privat plan. Gruppelokaler gav børn mulighed for at komme i kontakt med lærerne og deres venner på en forstyrrelsesfri måde.

Over tid opdagede forældre og lærere også aspekter af oplevelsen, de fandt positive.

I de sidste to årtier at integrere digitale enheder i undervisningen har ofte været en akavet proces, ofte med mere indsats for at begrænse deres brug og distraktioner i stedet for at omfavne deres fordele.

Som pædagoger er vi nødt til at gentænke, hvordan børn og teknologi kan interagere i klasseværelset og forskellige måder børns stemmer kan understøttes på i forskellige rum.

Erin Power, en lærer i St. John's, NL, og en forsker med projektet "Socialt innovative interventioner til at fremme og fremme små børns inklusion og handlekraft i samfundet gennem stemme og historie", var medforfatter til denne historie.The Conversation

Om forfatteren

Anne Burke, Professor, Det Pædagogiske Fakultet, Memorial University of Newfoundland

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs oprindelige artikel.

Du vil måske også kunne lide

følg InnerSelf på

facebook ikontwitter-ikonyoutube-ikoninstagram ikonpintrest ikonrss ikon

 Få det nyeste via e-mail

Ugeblad Daglig inspiration

TILGÆNGELIGE SPROG

enafarzh-CNzh-TWdanltlfifrdeeliwhihuiditjakomsnofaplptroruesswsvthtrukurvi

MEST LÆS

spredning af sygdom i hjemmet 11 26
Hvorfor vores hjem blev COVID-hotspots
by Becky Tunstall
Mens vi blev hjemme beskyttede mange af os mod at fange COVID på arbejdet, i skolen, i butikkerne eller...
en mand og kvinde i kajak
At være i flowet af din sjælsmission og livsformål
by Kathryn Hudson
Når vores valg fjerner os fra vores sjælemission, lider noget inde i os. Der er ingen logik...
juletraditioner forklaret 11 30
Hvordan julen blev en amerikansk ferietradition
by Thomas Adam
Hver sæson har fejringen af ​​julen religiøse ledere og konservative offentligt...
at flytte hjem fejler ikke 11 15
Hvorfor at flytte hjem betyder ikke, at du har fejlet
by Rosie Alexander
Ideen om, at unge menneskers fremtid er bedst tjent med at flytte væk fra små byer og landdistrikter...
æterisk olie og blomster
Brug af æteriske olier og optimering af vores krop-sind-ånd
by Heather Dawn Godfrey, PGCE, BSc
Æteriske olier har et væld af anvendelsesmuligheder, fra æteriske og kosmetiske til psyko-emotionelle og...
sørge for kæledyr 11 26
Sådan hjælper du med at sørge over tabet af et elsket kæledyr
by Melissa Starling
Det er tre uger siden, at min partner og jeg mistede vores elskede 14.5-årige hund, Kivi Tarro. Det er…
to klatrere, hvor den ene giver den anden en hjælpende hånd
Hvorfor det er godt for dig at gøre gode gerninger
by Michael Glauser
Hvad sker der med dem, der gør gode gerninger? Talrige undersøgelser bekræfter, at de, der regelmæssigt engagerer sig...
Hvordan kultur informerer om de følelser, du føler til musik
Hvordan kultur informerer om de følelser, du føler til musik
by George Athanasopoulos og Imre Lahdelma
Jeg har forsket på steder som Papua Ny Guinea, Japan og Grækenland. Sandheden er…

Nye holdninger - nye muligheder

InnerSelf.comClimateImpactNews.com | InnerPower.net
MightyNatural.com | WholisticPolitics.com | InnerSelf Marked
Copyright © 1985 - 2021 InnerSelf-publikationer. Alle rettigheder forbeholdes.