Tilhørsforhold er nøglen til universitetsstuderendes succes. RichLegg/E+ via Getty Images
"Tilhørighed" er trending.
Du kan se det i ledende titler i udvikling, såsom "vicepræsident for global mangfoldighed, inklusion og tilhørsforhold."
Du kan finde det i rapporter vedr hvordan man får medarbejderne til at føle, at de er en mere væsentlig del af arbejdspladsen. For eksempel fandt en rapport fra 2021 om tendenser på arbejdspladsen, at tilhørsforhold er en nøglefaktor for hvordan virksomheder holder medarbejderne engageret. Og den kan ses i ny "tilhørende" initiativer og strategier til at skabe en "miljø af tilhørsforhold” og udvikle mere inkluderende miljøer på tværs af organisationer af alle slags.
Men hvad med på et universitetscampus? Hjælper den seneste tids øgede interesse for at høre til eleverne? Kan det få utilsigtede konsekvenser?
Som en forsker, der koncentrerer sig om faktorer, der påvirker tilhørsforhold blandt universitetsstuderende, har jeg besluttet at gå dybere ind i det seneste fokus på tilhørsforhold og dets forhold til, hvordan universitetsstuderende klarer sig. I min forskning definerer jeg tilhørsforhold som et begreb om menneskers sammenhæng og betydning i de organisationer eller institutioner, hvor de arbejder, studerer eller på anden måde er involveret.
Vil denne vægt på tilhørsforhold faktisk forbedre elevernes trivsel og i sidste ende hjælpe dem til at få succes? Eller bliver det bare brugt som et feel-good buzzword, der skal formilde de seneste krav om større inklusion?
Et afgørende behov
Der er ingen mangel på forskning, der har identificeret tilhørsforhold som et kritisk behov for mennesker, især for universitetsstuderende.
Undersøgelser har fundet ud af, at tilhørsforhold er en nøgle til universitetsstuderendes succes. Tilhørsforhold er forbundet med elever ikke droppe ud af skolen, psykologisk tilpasning på college, og akademiske præstation. Tilhørsforhold er især vigtigt for studerende af farve som går på institutioner, der ikke er designet med dem i tankerne.
Mens det meste af forskningen om tilhørsforhold på campus har fokuseret på, hvordan studerende interagerer med andre mennesker, har min egen forskning undersøgt, hvordan campusrum – såsom opholdshuse og klasseværelser – kan styrke elevernes tilhørsforhold. Jeg har fundet ud af, at design af campusrum kan øge hyppigheden af interaktioner mellem studerende. Hvis disse interaktioner er positive, kan de føre til tilhørsforhold. Jeg har også fundet ud af, at hvor studerende går på campus – eller ikke går for den sags skyld – siger meget om, hvornår og med hvem de oplever at høre til.
Jeg stiller ikke spørgsmålstegn ved, at det at høre til på campus er en vigtig overvejelse. Jeg foreslår snarere, at folk stiller spørgsmålstegn ved almindeligt accepterede måder at tale om tilhørsforhold på. Her er tre alternative måder at tænke sagen på.
1. Tilhørsforhold er en løbende proces
Sætninger som f.eks "følelse af at høre til" bruges ofte i diskussioner om tilhørsforhold. Dette sprog antyder, at tilhørsforhold er en følelse eller en tilstand af væren, men det er faktisk mere end det.
Selv hvordan tilhørsforhold måles kan fastholde en opfattelse af, at ens tilhørsforhold forbliver konstant og konsekvent, idet man overser det faktum, at "tilhøre" faktisk kan svinge over tid. Tilhørsforhold blandt universitetsstuderende måles ofte gennem undersøgelser, men undersøgelser er kun øjebliksbilleder.
Ud over skift i tilhørsforhold på forskellige tidspunkter kan eleverne også opleve at høre anderledes til forskellige steder og med forskellige mennesker. For eksempel fandt jeg ud af, at studerende på et universitet identificerede spisesalen som et nøglested for at forbinde med deres venner. Det var et rum, der repræsenterede deres tilhørsforhold. Men for andre studerende var den samme spisesal et stressende sted. For disse elever var det et rum, der fik dem til at føle sig isolerede.
I stedet for at se tilhørsforhold som en følelse eller en følelse, så overvej, hvordan tilhørsforhold er en løbende proces. I min undersøgelse fra 2016 af universitetsstuderendes tilhørsforhold fandt jeg ud af, at når elevernes forventninger til deres akademiske og sociale liv ikke stemte overens med det, de stødte på under college, angav de lavere tilhørsforhold fagligt og socialt. For at ændre på det ville de studerende opsøge forskellige steder på campus og genoverveje deres egne syn på sig selv. De ville også danne nye studentergrupper og søge steder på campus, hvor de grupper og mennesker med lignende interesser kunne mødes.
Takeaway er, at selvom nogen ikke hører til i starten, betyder det ikke, at de ikke hører til i fremtiden.
2. Tilhørsforhold kræver indsats
Når tilhørsforhold ses som passende, er det nemt for folk at antage, at individer kan passe eller endda vil passe. Det er også nemt at lave antagelser om, hvem der hører til hvor eller med hvem. Denne opfattelse kan føre til forventninger om, hvilke forhold der fremmer tilhørsforhold, såsom at være omkring mennesker, der er ens.
Men at være omkring mennesker, der ses som ens, er ikke altid forbundet med at høre til.
I en undersøgelse om tilhørsforhold på et multicampus universitetssystem, fandt jeg ud af, at asiatisk-amerikanske studerende på et universitet, hvor de var relativt få i antal, rapporterede højere niveauer af tilhørsforhold end asiatisk-amerikanske studerende på campusser med meget større asiatisk-amerikanske studerende. Resultater indikerede, at elevtilhørsforhold muligvis ikke kræver at være sammen med mennesker fra samme race eller etniske gruppe. Tilhørsforhold kan forekomme blandt forskel. Så det er nyttigt for gymnasier at sætte spørgsmålstegn ved folks tanker om, hvem der hører sammen med hvem.
Undersøgelsens resultater afslørede også, at asiatiske amerikanske studerende aktivt søgte rum og grupper, som de delte lignende interesser med eller følte, at de kunne relatere til, såsom en tale- og debatklub, kulturelle organisationer og rekreationscentret for pickup-basketball.
I disse tilfælde opstod tilhørsforhold ikke bare af sig selv. Eleverne måtte bevidst opsøge det.
3. Tilhørsforhold er et fælles ansvar
Folk kan se tilhørsforhold som et personligt anliggende – noget oplevet på individuelt niveau, som er den enkeltes ansvar. Men det kræver også en løbende indsats fra organisationer og institutioner.
Gymnasier og universiteter kan ændre deres strukturer og systemer for at understøtte tilhørsforhold og inklusion. Dette kan omfatte opmærksomhed på forskelle mellem, hvad gymnasier viser i marketingmateriale og virkeligheden af, hvad de studerende oplever på campus.
Efter min erfaring opfattes tilhørsforhold ofte som en tilstand, der ikke ændrer sig og afhænger af den enkelte elevs handlinger. Det, jeg har fundet gennem min forskning, er imidlertid at tilhøre campus kræver en løbende indsats - ikke kun af studerende, men også de gymnasier, de går på. Ved at tænke på tilhørsforhold på disse forskellige måder kan den slags forandring, der er nødvendig for større elevtilhørsforhold, faktisk ske.
Om forfatteren
Michelle Samura, lektor i uddannelse og lektor for bacheloruddannelse og eksterne anliggender, Chapman University
Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs oprindelige artikel.
Relaterede Bøger:
De fem kærlighedssprog: Hemmeligheden bag kærlighed, der varer
af Gary Chapman
Denne bog udforsker begrebet "kærlighedssprog", eller de måder, hvorpå individer giver og modtager kærlighed, og giver råd til at opbygge stærke relationer baseret på gensidig forståelse og respekt.
Klik for mere info eller for at bestille
De syv principper for at få ægteskab til at fungere: En praktisk vejledning fra landets førende parforholdsekspert
af John M. Gottman og Nan Silver
Forfatterne, førende forholdseksperter, tilbyder råd til at opbygge et vellykket ægteskab baseret på forskning og praksis, herunder tips til kommunikation, konfliktløsning og følelsesmæssig forbindelse.
Klik for mere info eller for at bestille
Kom som du er: Den overraskende nye videnskab, der vil forvandle dit sexliv
af Emily Nagoski
Denne bog udforsker videnskaben om seksuel lyst og tilbyder indsigt og strategier til at forbedre seksuel nydelse og forbindelse i forhold.
Klik for mere info eller for at bestille
Vedhæftet: Den nye videnskab om voksentilknytning og hvordan den kan hjælpe dig med at finde – og beholde – kærlighed
af Amir Levine og Rachel Heller
Denne bog udforsker videnskaben om voksentilknytning og tilbyder indsigt og strategier til at opbygge sunde og tilfredsstillende relationer.
Klik for mere info eller for at bestille
Relationskuren: En 5-trins vejledning til styrkelse af dit ægteskab, familie og venskaber
af John M. Gottman
Forfatteren, en førende forholdsekspert, tilbyder en 5-trins guide til at opbygge stærkere og mere meningsfulde relationer med sine kære, baseret på principper om følelsesmæssig forbindelse og empati.
