Yngre børn har et binært syn på sandhed og løgne, mens ældre børn tager mere hensigter og resultater i betragtning, antyder en ny undersøgelse.
Forskere ledet af Victoria Talwar fra uddannelses- og rådgivningspsykologiafdelingen ved McGill University ønskede at vide, hvordan et barns moralske forståelse udvikler sig. De studerede opførelsen af næsten 100 børn i alderen 6 til 12 år.
”Børn får mange beskeder fra deres forældre om, at lyve altid er dårlig, men samtidig ser de deres forældre fortælle 'hvide' løgne for at gøre livet lettere."
Forskerne viste børnene en række korte videoer, hvor barnlige dukker enten fortalte sandheden eller løj. Variablen var resultatet af dukkernes ord: Nogle gange forårsagede de, at de skadede en anden (f.eks. At bebrejde en uskyldig person for deres egne ugjerninger).
I andre scenarier skadede højttalerens ord sig selv, mens de hjalp en anden (f.eks. En falsk tilståelse over for en forseelse for at spare den virkelige gerningsmand fra straf). Videoerne portrætterede også marionetter, der fortæller sandheder, såsom "tatovering", kunne skade en anden.
Efter at have set videoerne blev børnene bedt om at beslutte, om karaktererne var ærlige eller bedragende. De blev også bedt om at beslutte, om dukkernes opførsel skulle belønnes eller fordømmes.
”At se på, hvordan børn ser ærlighed og bedrag, er en måde at få indsigt i forskellige faser af moralsk og social udvikling,” forklarer Talwar. ”Børn får mange beskeder fra deres forældre om, at lyve altid er dårlig, men samtidig ser de deres forældre fortælle 'hvide' løgne for at gøre livet lettere. Afhængigt af deres alder er dette sandsynligvis lidt forvirrende for børn.
”Vi var interesserede i at få et mere nuanceret billede af børns opfattelse af sandhed og løgne - da ikke alle løgne har negative konsekvenser for den anden person, og ikke alle sandheder har positive konsekvenser for en anden. Vi var nysgerrige efter at vide, i hvilken alder børn begynder at forstå dette. ”
Ud over godt og dårligt
Som rapporteret i International gennemgang af pragmatik, opdagede forskerne, at børnene, uanset deres alder, ikke havde nogen problemer med at skelne sandhed fra løgne. De var også dygtige til at beslutte, hvilken adfærd de skulle belønne eller fordømme - med to bemærkelsesværdige forskelle mellem yngre og ældre børn.
Falske tilståelser for at hjælpe en anden var vanskelige at vurdere; yngre børn så disse som mere negative end de ældre gjorde. Tatling var også problematisk. Yngre børn var mindre bekymrede over sandhedsfortælling, der havde negative konsekvenser for en anden, mens ældre børn var mere modstridende om tatovering.
”Det, vi så, er børns forvirring omkring bestemte slags sandheder og løgne,” siger Shanna Mary Williams, som for nylig afsluttede sin ph.d. ved McGill og gjorde meget af forskningen i denne undersøgelse. ”Yngre børn ser tingene mere skarpt - sandheder er gode og løgne er dårlige. Men når de er 10 til 12 år, bliver børn mere opmærksomme på, at sandhed og løgne er mindre binære. Jo ældre de er, jo mere interesserede børn får konsekvenserne af disse handlinger. De er også mere i stand til at begynde at se på intentionerne bag talen. ”
Tatling bliver mindre tiltalende
Takeaway? Børnenes moralske evaluering af både løgne og sandheder påvirkes af deres forståelse af, om højttalernes hensigt er at skade en anden eller sig selv.
Mens yngre børn kan afspejle deres forældres og plejers lære, når det kommer til tatovering (dvs. at ærlighed i alle former er dydig), mener forskerne, at ældre børn kan være mindre tilbøjelige til at belønne tatovering, fordi de er bekymrede for, hvordan deres jævnaldrende vil opfatte denne adfærd.
I begge tilfælde er det ifølge forskerne klart, at forældre og lærere skal have en meget mere involveret samtale om sandhed eller løgnfortælling med børn, der starter så tidligt som seks år.
Kilde: McGill University
Relaterede Bøger:
at InnerSelf Market og Amazon
