Sådan ved dine børn, når du prøver at tage et modigt ansigt på

: By Paddy Ross

Tak for besøget InnerSelf.com, hvor der er 20,000 + livsændrende artikler, der promoverer "Nye holdninger og nye muligheder." Alle artikler er oversat til 30+ sprog. Tilmeld til InnerSelf Magazine, der udgives ugentligt, og Marie T Russells Daily Inspiration. InnerSelf Magazine er udkommet siden 1985.

bryde

Hvordan dine børn ved, hvornår du prøver at tage et modigt ansigt på
Prixel Creative / Shutterstock

Kl. 7:30 en mandag morgen, og du prøver at få dine små elskede ud af huset til skolen. Ugen er kun lige begyndt, men allerede kan du mærke, at dit temperament testes: dine børn ser ud til at være fysisk ude af stand til at klæde sig på. Du sætter et dejligt faux smil på og bønfalder dem gennem knuste tænder for at ”klæde dig på højre nu". På trods af din bedste indsats har dine virkelige følelser dog skinnet igennem: dine børn er begyndt at græde.

Denne situation vil være kendt af mange forældre - også mig selv. Flere gange har jeg forsøgt at skjule, hvordan jeg virkelig har det, når jeg taler til min datter ved at “sætte et modigt ansigt på”, som jeg håber maskerer mine sande følelser. Dog er mit hold det ny forskning antyder, at al denne indsats faktisk kan være forgæves.

Vi har fundet ud af, at børn prioriterer lyd frem for synet, når de identificerer følelser - hvilket betyder, at den følelse, du bærer i din stemmes tone, lydstyrke og tonehøjde, registreres hos dine børn på trods af den omhyggelige fysiske maske, du lægger for at hoodwink dem. I stedet for at sætte et modigt ansigt i vanskelige øjeblikke, bør forældre måske prøve at "sætte en modig stemme" i stedet.

Den omvendte Colavita-effekt

Vores forskning var inspireret af den værdsatte psykolog Francis Colavita, der kørte et eksperiment i 1970'erne, der gav et mærkeligt resultat. Når de blev præsenteret med lysglimt (visuelle stimuli) og toner (auditive stimuli) på samme tid, havde voksne en tendens til at ignorere de auditive stimuli og kun rapportere de visuelle.

Dette blev opfundet "Colavita-effekten" og blev taget som bevis for visuel dominans hos voksne. For nylig blev det modsatte fundet i børn. Under de samme betingelser havde børn - op til en alder af omkring otte - tendens til at rapportere de auditive stimuli og ignorere det visuelle. Dette blev døbt ”omvendt-Colavita-effekten”, et tilfælde af auditiv dominans.

Siden denne forskning blev offentliggjort, er grænserne for effekten på børn blevet testet. I stedet for enkle blink og toner, mere komplekse stimuli - som billeder af dyr og de lyde, de laver - er blevet brugt. For eksempel fandt disse undersøgelser, at børn, når de blev vist et billede af en hund ledsaget af lyden af en ko, kun rapporterede om, hvad de hørte - ikke hvad de så.

Dette viste, at den omvendte Colavita-effekt ikke kun skyldtes en præference for toner frem for blink som i den oprindelige undersøgelse, men i stedet syntes at være en præference for enhver auditiv stimuli, endda komplekse og meningsfulde lyde. Disse lyde var så dominerende, at de alle er, som barnet rapporterede om at opfatte.

Lyder ud

Vi ønskede at skubbe denne effekt yderligere og prøve at finde ud af, om børn viser en auditiv dominans for følelsesmæssigt meningsfulde stimuli. Vi oprettede et eksperiment for at teste dette ved hjælp af følelsesmæssige kroppe (fotos af folks kroppe, der ser bange, triste, glade eller vrede ud) og følelsesmæssige stemmer (optagelser af mennesker, der lyder bange, triste, glade eller vrede).

Vi præsenterede voksne og børn (i alderen mellem 6 og 11) med disse billeder og lyde i forskellige kombinationer, både matchende og uoverensstemmende. En glad krop og en glad stemme skabte et matchende par stimuli, hvorimod en trist krop med en vred stemme ville være et uoverensstemmende par stimuli.

Vi spurgte vores deltagere to ting. Først bad vi dem om at ignorere det, de så, og fortalte os i stedet personens følelser baseret på stemmen. Voksne og børn kunne ikke gøre det noget problem. Så viste vi nøjagtigt de samme stimuli, men denne gang bad vi dem om at ignorere det, de hørte, og fortælle os, hvordan personen følte ud fra deres krop. Også her kunne de voksne gøre det uden problemer, men børnene fandt det yderst vanskeligt.

Når vi for eksempel ser et billede af en person, der hænger i frygt, fortæller børn i vores undersøgelse, at personen var glad, hvis de hørte en latter på samme tid. I virkeligheden kunne børn ikke ignorere auditive stimuli, når de vurderede følelser. Vores undersøgelse er det første bevis på en auditiv dominans hos børn, når de opdager og genkender følelser.

Højt og tydeligt

Hvis børn har en auditiv dominans, når det kommer til følelsesmæssig information, er det følelsen i forældrenes stemme, der vil "tilsidesætte" enhver visuel følelsesmæssig information i deres kropssprog. Det betyder, at en vred stemme sandsynligvis vil blive opdaget af et barn, selvom den er skjult bag et tvunget smil.

'Det er ikke, hvad du sagde - det er, hvordan du sagde det'. fizkes / Shutterstock

Implikationerne af disse fund går ud over blot at undgå raserianfald. I øjeblikket er der gjort en stor indsats fra lærerne for at gøre online-læring så engagerende som muligt for hjemmeskolebørn under pandemien. I betragtning af vores fund bør lektionsdesign måske fokusere mindre på de visuelle elementer og mere på auditive elementer.

Hvis et barns opfattelse af, hvad de ser, kan påvirkes så meget af det, de hører, så kan deres sensoriske miljø have stor betydning. Vores resultater tyder på, at børn i det mindste til fjernundervisning faktisk kan have gavn af at arbejde med hovedtelefoner på eller øretelefoner - for at undgå konkurrerende, forvirrende auditive stimuli.

Under alle omstændigheder kan det være værd at huske, at det er din stemme, der vil forråde dig - ikke dit ansigt eller dit kropssprog, næste gang du vil skjule, hvordan du virkelig har det fra dit barn.

Om forfatteren

Paddy Ross, lektor, Psykologisk Institut, Durham University

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs oprindelige artikel.

bryde