børn, der trives fra online læring 8 2 
Et barn byggede en by af papkasser fra hans nylige flytning til Canada. Han delte dette med klassekammerater, fri for den sproglige barriere, der gjorde den personlige skole til en kamp. (Shutterstock)

For forældre, børn og lærere vil et af de mest slående minder om pandemien være den pludselige overgang til online læring.

Mange pædagoger, forældre og børn kæmpede med online undervisning da skolerne blev lukket, og var lettede, da klasseundervisningen genoptog.

Mens medierne ofte syntes at rapportere på negativ aspekter af online skolegang, dette var ikke en universel oplevelse.

I min uddannelse forskning med internationale kolleger om socialt innovative indsatser for at fremme og fremme små børns inklusion og handlefrihed i samfundet under pandemien arbejdede vi med lærere, mens de implementerede forskningsindsigt om undervisningspraksis, der understøtter at lytte til børns stemmer.


indre selv abonnere grafik


I vores undersøgelse så vi, at gennem pandemien for nogle børn var onlinemiljøet en forlængelse af, hvordan undervisningspraksis som dedikerede dialogcirkler præsenterede måder, hvorpå børns meninger og tanker kunne deles. For disse børn var tvungen onlineskole generelt en positiv oplevelse og ikke en kamp.

I Canada fandt vores forskning sted under næsten hele pandemien i forskellige og økonomisk udfordrede østcanadiske skoler.

Nogle elever foretrak online læring

Klasseværelser kan være skræmmende sociale rum, og når de pludselig blev virtuelt fandt nogle elever det digitale rum bedre tilpasset deres behov.

Xavier var en nyligt ankommet canadier, der lige var gået ind i 4. klasse da nedlukningen begyndte i foråret 2020. Vi lærte, at online klasseværelset gav ham indhentningstid i et indbydende rum, hvor han kunne opbygge engelskkundskaber.

Det blev lettere for ham at udvikle venskaber, relationer og fremme uddannelsesmål, da forvirringen af ​​et nyt sprog blev lettet, og han var i stand til at lære i sit eget tempo. Det digitale rums tilpasningsevne var vigtig. Stabiliteten, stilheden og muligheden for, at eleverne kan gå i deres eget tempo – og nogle fordele ved dette – blev alt sammen mere gennemsigtigt med omdrejningspunktet til online klasseværelser.

Webinar om socialt innovative interventioner for at fremme og fremme små børns inklusion og handlefrihed i samfundet.

 

En pause fra sprogbarrierer

Online læring gav nogle børn autonomi og en pause fra pensum for børn til at arbejde selvstændigt på projekter.

I et hjemmebaseret projekt, der blev delt online, byggede Xavier en hel by ud af papkasser, der var tilbage fra hans seneste flytning til Canada. Han var glad for at dele dette med sine klassekammerater, fri for sprogbarrieren, der gjorde hans skoletid til en kamp.

På spørgsmålet om, hvorfor det var nemmere at tale med hinanden i kameraet, sagde en ny canadisk studerende, Abdul, som nogle gange kæmpede med engelsk, "fordi ingen kunne afbryde mig."

Nogle nye canadiske forældre var i stand til at lære engelsk sammen i det virtuelle klasseværelse. En lærer har en e-mail fra en forælder for at takke hende for de vidunderlige billedbøger og læsetid, hun delte dagligt.

Familier genforenet

For de mange arbejdere uden for provinsen, der bor i Alberta, men som kalder Newfoundland og Labrador hjem andre dage om året, bragte online skolegang familiesammenføring.

En elev, Roxy, talte om, hvor mindre stressende livet var i Alberta med både sin mor og far: "Mor gik på arbejde i Newfoundland online, og jeg gik i skole," sagde hun. Hun var også i stand til at hjælpe en tante med en nyligt ankommet baby, mens hun var bosat i Alberta.

Forældre spillede en større rolle

Vi fandt i vores undersøgelse, at forældre også spillede en større rolle i den daglige undervisning, både at lære af og hjælpe med at undervise deres børn.

Børn som Liv, hvis mor hjalp hende med at fremføre en sang under hendes klasseværelses "show and share", integrerede deres forældre og hjemmeliv i den virtuelle læring. Selvom nogle børn kæmpede for at finde stille rum, havde selv disse scenarier positive effekter, da forældre, (modvillige eller ej), gik ind i diskussioner om deres børns skoleliv.

En mor, Tammy, påpegede, at hendes børns onlinekurser gav hende et unikt vindue til en del af hendes børns liv, som hun tidligere havde vidst lidt om. Hun sagde:

"Det var fantastisk at se, hvordan læreren interagerede med børnene ... Min datter var meget mere animeret, end hun er derhjemme, hun delte meget mere ... Hun er ikke altid ivrig efter at gå i skole, men hun kunne ikke vente med at logge på google klasse."

Fri for forstyrrelser

Nogle børn nød et miljø uden distraktioner i klasseværelserne, såsom skolemeddelelser eller klassekammeraters udfordrende adfærd. Børn blev også udsat for hinandens hjemlige rammer, hvilket tilskyndede til gensidig empati.

"Alles hjemmeliv fortsatte omkring dem," huskede en lærer. "Kæledyr og yngre søskende kom og gik, telefoner ringede, folk spiste, dørklokkerne ringede - vi har alle lige vænnet os til det."

Nogle elever var hurtige til at påpege den ekstra tid, de tjente ved ikke at skulle til efterskoleprogrammering og børnepasning.

I vores fokusgruppeinterview med lærere bemærkede de, at nogle børn, der var adfærdsmæssigt udfordrede i klasseværelset, klarede sig meget bedre online. "Måske gjorde det læringsmiljøet lidt mindre overvældende," forklarede en lærer, "og derfor var fokus mere på det akademiske."

En af de bedste ting ved online læring for lærere i vores undersøgelse var, at alle deres elever var i stand til at dele på et mere privat plan. Gruppelokaler gav børn mulighed for at komme i kontakt med lærerne og deres venner på en forstyrrelsesfri måde.

Over tid opdagede forældre og lærere også aspekter af oplevelsen, de fandt positive.

I de sidste to årtier at integrere digitale enheder i undervisningen har ofte været en akavet proces, ofte med mere indsats for at begrænse deres brug og distraktioner i stedet for at omfavne deres fordele.

Som pædagoger er vi nødt til at gentænke, hvordan børn og teknologi kan interagere i klasseværelset og forskellige måder børns stemmer kan understøttes på i forskellige rum.

Erin Power, en lærer i St. John's, NL, og en forsker med projektet "Socialt innovative interventioner til at fremme og fremme små børns inklusion og handlekraft i samfundet gennem stemme og historie", var medforfatter til denne historie.The Conversation

Om forfatteren

Anne Burke, Professor, Det Pædagogiske Fakultet, Memorial University of Newfoundland

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs oprindelige artikel.

bryde

Relaterede Bøger:

Her er 5 faglitterære bøger om forældreskab, der i øjeblikket er bedst sælgende på Amazon.com:

The Whole Brain Child: 12 revolutionære strategier til at pleje dit barns sind i udvikling

af Daniel J. Siegel og Tina Payne Bryson

Denne bog giver forældre praktiske strategier til at hjælpe deres børn med at udvikle følelsesmæssig intelligens, selvregulering og modstandskraft ved hjælp af indsigt fra neurovidenskab.

Klik for mere info eller for at bestille

No-Drama Disciplin: Hele hjernens måde at berolige kaos og pleje dit barns sind i udvikling

af Daniel J. Siegel og Tina Payne Bryson

Forfatterne af The Whole-Brain Child tilbyder vejledning til forældre til at disciplinere deres børn på en måde, der fremmer følelsesmæssig regulering, problemløsning og empati.

Klik for mere info eller for at bestille

Sådan taler du, så børn vil lytte og lytte, så børn vil tale

af Adele Faber og Elaine Mazlish

Denne klassiske bog giver forældre praktiske kommunikationsteknikker til at forbinde med deres børn og fremme samarbejde og respekt.

Klik for mere info eller for at bestille

Montessori-toddler: En forældres guide til at opdrage et nysgerrigt og ansvarligt menneske

af Simone Davies

Denne guide giver indsigt og strategier for forældre til at implementere Montessori-principper derhjemme og fremme deres småbørns naturlige nysgerrighed, uafhængighed og kærlighed til at lære.

Klik for mere info eller for at bestille

Fredelige forældre, glade børn: Sådan stopper du med at råbe og begynder at oprette forbindelse

af Dr. Laura Markham

Denne bog tilbyder praktisk vejledning til forældre til at ændre deres tankegang og kommunikationsstil for at fremme forbindelse, empati og samarbejde med deres børn.

Klik for mere info eller for at bestille