Hvorfor kvalitet førskole gavner flere generationer

Tidlige barndomsuddannelsesprogrammer kan gavne livets resultater på måder, der spænder over generationer, viser ny forskning.

Som rapporteret i et par ledsagende papirer så børnene til børn, der deltog i en milepælsundersøgelse fra 1960'erne forbedringer i uddannelse, sundhed og beskæftigelse - uden selv at deltage i det samme førskoleprogram.

"For første gang har vi eksperimentelle beviser for, hvordan et tilfælde af tidlig barndomsuddannelse spredes på tværs af generationer."

Forskere siger, at dette antyder, at tidlig uddannelse kan bidrage til varig opadgående mobilitet og hjælpe med at bryde fattigdomscyklusser.

"For første gang har vi eksperimentelle beviser for, hvordan et tilfælde af tidlige barndomsuddannelser spreder sig på tværs af generationer," siger James Heckman, fremtrædende tjenesteprofessor i økonomi ved University of Chicago.


indre selv abonnere grafik


Bedre uddannelse, bedre sundhed

Aviserne udvides yderligere med arbejde, der oprindeligt blev udført fra 1962 til 1967, da den sene psykolog David Weikart designede HighScope Perry Preschool i Ypsilanti, Michigan.

Arbejdet med en prøve på 123 afroamerikanske børn med lav indkomst, tildelte Weikart og kolleger tilfældigt 58 personer til at gå ind i et beriget førskolemiljø, en der inkorporerede 2.5-timers hverdags sessioner og ugentlige 1.5-timers hjemmebesøg med certificerede offentlige skolelærere.

Heckmans nye forskning trækker på analyse af undersøgelsesdata, der tegner sig for cirka 85 procent af de oprindelige deltagere.

Sammenlignet med børn af ikke-deltagere var børnene i Perry-børnehavebørnene mere tilbøjelige til at gennemføre gymnasiet uden suspension (67 procent til 40 procent) og mere sandsynligt at have fuldtidsjob eller være selvstændige (59 procent til 42 procent) ). De var også mindre tilbøjelige til nogensinde at blive arresteret.

De oprindelige deltagere viste bedre helbred i henhold til biomedicinske tests administreret omkring 55 år og var også mere tilbøjelige til at rapportere, at deres egne børn var raske.

Mere end universel pre-K

De nye fund fremgår af to arbejdspapirer (papir 1, papir 2) at Heckman var forfatter sammen med den prædoktor, Ganesh Karapakula.

Heckmans forskning, der voksede ud af et samarbejde med nonprofitorganisationen HighScope, der startede for et årti siden, bekræfter afkastet af investering i uddannelse i den tidlige barndom og tester data nøje for at vise, at selv fremtidige generationer kan fortsætte med at høste fordele.

De nye papirer giver mere bevis for, at vellykkede tidlige uddannelsesprogrammer er afhængige af at engagere sig med børn og opbygge sociale og følelsesmæssige færdigheder, siger Heckman, der leder Center for Økonomi for Menneskelig Udvikling.

At fremme disse slags miljøer, siger han, kan føre til bedre livsresultater end at prøve at måle kognitive forbedringer.

Han tilføjer dog, at hans forskning ikke bør skubbe politikere mod universelle pre-K-programmer, men at designe interventioner, der er skræddersyet til befolkninger, der har mest behov og er til gavn for mest.

”Jeg tror ikke, vi kan tale direkte om, hvordan børn i velhavende byer ville have gavn, hvis de blev tilmeldt Perry-programmet,” siger Heckman. ”Disse børn har allerede betydelige fordele. Vi skal virkelig forstå, at lektionen fra meget af denne forskning har handlet om målretning. ”

kilde: University of Chicago

Relaterede bøger

at InnerSelf Market og Amazon