Sådan får du kvalitetslærere i dårligt stillede skoler

Kvalitetsundervisning er en af ​​de største indflydelse på studerendes læring. Alligevel har ikke alle studerende adgang til en god lærer.

Som i andre lande er der nogle australske skoler sværere at personale end andre.

Skoler, der er vanskelige at betjene, ligger normalt i fjerntliggende, landlige eller fattige byområder. Skole og lokale faciliteter er muligvis ikke så gode i disse skoler som dem i middelklasse byskoler, og studerende kan have yderligere læringsbehov.

Af disse grunde er sådanne skoler ikke så populære hos lærere og har ofte en høj medarbejderomsætning.

Studerende på disse skoler har lavere gennemsnitlig præstation end de i middelklasse byskoler.


indre selv abonnere grafik


I betragtning af at lærere har en enorm indflydelse på elevernes læring, er det meget vigtigt at sikre, at elever i skoler, der er vanskelige at personale, har kvalitetslærere.

For at mindske præstationsgabet skal politiske beslutningstagere udforme personalepolitikker for at tiltrække og fastholde lærere af høj kvalitet i de skoler, der har mest brug for dem.

Hvordan kan vi støtte skoler, der er vanskelige at personale?

Hvilke politikker findes der for at tiltrække og fastholde lærere og maksimere kvaliteten i skoler, der er vanskelige at personale?

De fleste offentlige systemer bruger en række incitamenter til at tiltrække lærere til disse skoler; nogle har incitamenter til at bevare dem.

Incitamentsordninger fokuserer for det meste på fjernskoler og landdistrikter. Men nogle systemer tilbyder også lærere tilskyndelse til at indtage en stilling eller forblive i byskoler, der er svære at bemande.

Mange statslige skolesystemer bruger overførselsfordele, som gør det muligt for lærere at overføre til et foretrukket sted efter en periode med tjeneste i en mindre foretrukken indstilling.

Nogle systemer foretrækker læreroverførselsansøgninger i henhold til den tid, lærerne har været i en skole, der er vanskelig at betjene, hvilket potentielt øger lærerens tilbageholdelse i disse skoler.

Systemer giver ofte fordele ved rejser, boliger og flytning til lærere i fjernskoler.

Nogle systemer giver orlov for lærere i fjernskoler til at rejse til større centre af forretnings-, familie- eller sundhedsmæssige årsager. Nogle giver ekstra løn til lærere i fjerntliggende områder, øjeblikkelig permanentitet og målrettede stipendier designet til at tiltrække kvalitetsfolk til undervisning.

En betingelse for disse stipendier er accepterer aftale til en svær at betjene skolen.

Undervis for Australien-programmet understøttes af nogle systemer for at placere højtydende i mindre attraktive distrikter og skoler.

Sådanne politikker har tendens til at understrege at tiltrække lærere til skoler, der er vanskelige at personale, med mindre vægt på at holde dem der.

Fordele for lærere i fjernskoler kompenserer for det meste de ekstra omkostninger og udfordringer, der er involveret, snarere end at fungere som et seriøst incitament. Politiske initiativer har tendens til at målrette begyndende lærere, der har mindst erfaring at trække på i krævende omgivelser.

Hvad virker?

Skræddersyede kurser til at forberede lærerne på disse indstillinger

Skoler, der er vanskelige at personale, stiller yderligere krav til lærerne - fra isolation til udfordrende elevers adfærd. At tilbyde skræddersyede kurser, der bygger de færdigheder, der kræves for at undervise i disse indstillinger, kan øge fastholdelsen.

Nationalt ekstraordinært undervisningsprogram i dårligt stillede skoler er et godt eksempel. Dette program vælger lærerstuderende af høj kvalitet og giver dem målrettede kurser og praktikophold i dårligt stillede skoler. 90% af disse praktikanter accepterer et undervisningsjob i en dårligt stillet skole.

Yderligere forfremmelsespositioner

Effektive lærere er mere tilbøjelige til at søge ansvar og lederroller. At give ekstra muligheder i skoler, der er vanskelige at personale, kan hjælpe med at tiltrække og bevare dem.

Øgede faglige læringsmuligheder

Veltilrettelagt professionel læring kan forbedre kvaliteten af ​​undervisningen.

Specialiserede faglige udviklingsmuligheder, såsom sponsorerede pladser i postgraduate kurser, kan hjælpe med at tiltrække og fastholde effektivt personale. Online kurser gør det nu lettere.

Rekruttering af kvalitetsprincipper

Effektive lærere værdsætter godt skoleledelse og forsøger at flytte væk fra skoler, hvor dette mangler. Effektive principper er også bedre til at identificere kvalitetsmedarbejdere og bistå lærernes faglige udvikling.

Reducer vægt på skolevalg

Forskning viser at skolekonkurrencer og valgpolitikker øger ulighed i systemer. I løbet af de sidste 20 år i Australien har vi set en øget koncentration af mere fordelagtige studerende i nogle skoler og mindre begunstigede studerende i andre, da mere begunstigede forældre søger at omslutte deres børn med højtydende jævnaldrende. Dette kan gøre fattige skoler endnu mindre attraktive for lærere og derfor sværere for personalet.

Hvilke politikker skal systemer undgå?

Foreskrivende læseplan

I nogle oversøiske omgivelser kan skoler med ringe præstationer (som er mere tilbøjelige til at være svære at bemandes) have meget ordinerende læseplaner, såsom Succes for alle. Disse bruges til at ”undervise-bevis” instruktion. Politikker som denne vil sandsynligvis drive de lærere, der er mest i stand til at forbedre elevernes læring, ud.

Betal fordele

Du tilføjer blot en betalingsindlæsning for udfordrende skoler betyder, at ineffektive lærere kan være lige så tilbøjelige til at blive tiltrukket som effektive lærere.

At sikre, at studerende i disse indstillinger har lige adgang til effektive lærere, er en kritisk udfordring for australske rektorer og politikere.

Kvalitetslærere giver fordele for de studerende, der er mest afhængige af skolen for at få positive livsresultater. Forbedring af deres læring hjælper os med at blive et mere retfærdigt og sammenhængende samfund.

Om forfatteren

Suzanne Rice, lektor, uddannelsespolitik og lederskab, University of Melbourne; Helen Watt, professor, Monash Universityog Paul Richardson, professor i uddannelse, Monash University

Denne artikel blev oprindeligt offentliggjort den The Conversation. Læs oprindelige artikel.

Relaterede bøger

at InnerSelf Market og Amazon