5 faktorer, der bidrager til studerende, der afslutter gymnasiet

5 faktorer, der bidrager til studerende, der afslutter gymnasiet
Fotos af kandidatstuderende ses på skabe under en gradueringsceremoni på Magee Secondary School i Vancouver den 11. juni 2020.
Den canadiske presse / darryl dyck

I det forløbne år har COVID-19-pandemien forstyrret læringen i mere end 1.6 milliarder studerende i over 190 lande. Med bevægelse mellem mursten-og-mørtel-skoler og online-læring bliver ”ny normal, ”Unge, familier, undervisere og offentligheden søger forsikring om, at studerende får den bedst mulige uddannelse.

De er også bekymrede for studerende fratræder skolen fra disse ændringer og vil vide, hvad skoler kan gøre for tilskynde studerende til at afslutte gymnasiet.

Med omdrejninger i, hvordan studerende lærer stadig muligt i løbet mellem COVID-19 vacciner og varianter, det er vigtigt at se ud over bekymringer om hvordan studerende deltager skole til hvad der hjælper dem med at lære og engagere sig i skolen. Ikke overraskende fører succes til mere succes.

Vores forskergruppe i Werklund School of Education ved University of Calgary gennemgået mere end 130 undersøgelser, der så efter faktorer relateret til elevernes engagement, præstation og eventuel afslutning af skolen.

Vi søgte i databaser for undersøgelser fra det sidste årti, der henviste til skolens succes, studerendes præstation og gymnasiets afslutning eller eksamen. Vi har opsummeret vores forskning i fem nøgleidéer. Vi har også brugt denne forskning til at stille spørgsmål til at hjælpe skolefællesskaber med at tale om, hvad elever har brug for nu og i en post-pandemisk fremtid - og til at overveje, hvad der betyder mest, om studerende lærer online eller personligt.

Studerende i Montréal på Marymount Academy International, 17. november 2020.Studerende i Montréal på Marymount Academy International, 17. november 2020. DEN KANADISKE PRESSE / Ryan Remiorz

Eksplicit inklusivitet

En forpligtelse til inklusivitet og mangfoldighed hjælper med at udstyre alle studerende til at deltage retfærdigt i samfundet. En del af at støtte mangfoldighed betyder, at studerende har en chance for det udvikle identiteter og relationer, der positivt fremmer akademiske forventninger gennem positive relationer og relevant læseplan. At have skoleledere og lærere, der udvikler den kritiske evne til at udfordre stereotyper er vigtigt i politik og praksis: uddannelsesforsker Carl James har for eksempel fremhævet, hvordan stereotyper fungerer i den sociale konstruktion af sorte mænd som "i fare" studerende.

Et inkluderende skoleklima er vigtigt for at engagere dem, der historisk marginaliseres af almindelig skolegang, herunder Indfødte elever, Sort og raciserede studerende, LGBTQ + studerende og studerende med handicap eller adfærdsmæssige, kommunikationsmæssige, intellektuelle, læringsmæssige eller fysiske udfordringer.

I et inkluderende skoleklima finder skoler måder at tillad flygtningestuderende at tale deres autentiske oplevelser. Skoler giver også studerende mulighed for at udforske socio-politiske spørgsmål, der udvikler kritisk tænkning og tankevækkende medborgerskab, og problemfrit imødekommer og understøtter individuelle læringsbehov.

De bruger ressourcer, der autentisk repræsenterer studerende fra forskellige baggrunde og skaber klasseværelsesoplevelser, der forbinder eleverne med hinanden og deres samfund. De fokuserer på genoprettende snarere end straffedisciplin og undersøger strukturer og praksis for bias.

Stærke relationer

Studerende drager fordel af lærere, der afbalancere høje forventninger med empati og fleksibilitet. Hvornår studerende beskriver, hvad der bidrager til at afslutte skolen, stærke relationer med lærere og andre studerende er øverst på mange af deres lister.

En undersøgelse af indfødte studerende i Saskatchewan af uddannelsesforskere Bonnie Stelmach, Margaret Kovach og Larry Steeves viste, at hvad der hjælper eleverne med at lære, er når lærere lytte, bruge humor, fremme dialog og vise interesse for dem.

Peer og samfundsforhold betyder noget. En undersøgelse af højtydende sorte kvindelige studerende foretaget af uddannelsesforskere Rowena Linton og Lorna McLean viste, at de studerende stod over for racisme, herunder lave forventninger fra lærere i skolen, og mobiliserede ”samfundets ressourcer og støtte til rådighed for dem, herunder peer relations, som en effektiv strategi for at opnå akademisk succes".

Men stærke forhold mellem jævnaldrende og samfund og elevernes egen opfindsomhed bør ikke forventes at kompensere for studerende, der står over for racisme eller forstyrrelser fra lærere. Lærere bør bekræfte elevernes styrker og forstå og reagere på hindringer i studerendes læring.

Stærke relationer gør mere end at gøre skolen til et rart sted at være. Studerende drager fordel af accepterer jævnaldrende der samarbejder om læring og interpersonel problemløsning. Forhold tilskynder til regelmæssig deltagelse og cyklusser af forbindelse, deltagelse og succes. De bygger elevernes sociale og samfundsmæssige kapacitet. Stærke relationer, der inkluderer familie- og samfundsforbindelser, er grundlæggende for studerendes succes.

Omfattende læringsmuligheder

Instruktion, der fremmer kompleks tænkning frem for huskningen, er forbundet med stærk klassedeltagelse, præstation og studerende, der sætter håbefulde, ambitiøse mål for deres uddannelsesmæssige fremtid.

Samarbejde, tværfagligt, aktiv og problembaseret læring har vist sig at forbedre studerendes deltagelse, kursusafslutning og gradueringsgrad.

Et omfattende instruktionsmiljø for studerendes succes inkluderer også eksplicit instruktion, støtte til individuelle behov, kulturelt bekræftende opgaver og kulturelt responsive læseplanmaterialer.

Det inkluderer også regelmæssig vurdering for at hjælpe med at guide lærernes instruktion og elevernes læringsstrategier. Når lærere regelmæssigt vurderer studerende, hjælper det dem med at styre elevernes læring.

Sporing og overgange

Studentsucces sker over tid. Nogle undersøgelser fra USA antyder, at der er forudsigere for, om eleverne er på vej til at afslutte gymnasiet i 6. klasse. Opnåelse inden for sprogkunst og matematik er vigtig, men generelt er lærertildelte karakterer og mønstre fremmøde er også nøgleindikatorer for elevernes ultimative succes i skolen. Skoler skal overvåge deltagelse og præstationer på tværs af tid og undgå enkle svar som f.eks holder eleverne tilbage en karakter.

Når elever ikke lærer så godt som forventet, skal skoler oprette integrerede tilgange til støtte og intervention. De bør involvere familier, andre fagfolk og samfundsressourcer og overvåge virkningen af ​​støtte på elevernes fremskridt.

Overgange mellem karakterer, typer af læring og skoler har brug for særlig opmærksomhed, da ændringer i sociale grupper, supportsystemer og nye miljøer og forventninger kan være udfordrende for enhver studerende.

Fleksible systemer

At have fleksibilitet betyder noget med hensyn til, om studerende gennemfører deres studier. Systemer, der gør det muligt for studerende at genvinde kreditter, hvis de kommer bagud, holder eleverne fremad.

Hvordan gymnasier planlægger klasser kan hjælpe med at tilpasse kursustilbud til elevernes behov og interesser. Det kan også oprette små tværfaglige grupper, der arbejder sammen, og tilskynder støttende relationer og fleksibel adgang til instruktion. Investeringer i teknologi, der fremmer forbindelser til samfund og komplekse former for læring og kommunikation, er mere effektive end dem, der beder studerende om at øve og demonstrere isolerede færdigheder.

Spørgsmål til forældre

Hvis du tænker på dit barns skole:

  • Hvilket bevis er der for, at studerende føler sig anerkendt og forbundet og empatisk lydhørhed over for elevernes kvaliteter og omstændigheder?

  • Hvad gør din skole inkluderende? Hvordan integreres forskelle og ligheder på tværs af økonomi, race, køn og kultur i læring? Hvordan understøttes psykiske problemer og indlæringsvanskeligheder?

  • Hvordan inkluderes elevernes interesser og behov i designet af deres læring? Hvordan udfordres og støttes kompleks tænkning? Hvordan får studerende adgang til support?

  • Hvilke forebyggende og lydhøre systemer er der for mønstre for deltagelse og præstation? Hvordan understøttes de studerende i overgangstider?

  • Hvilke beslutninger og strukturer hindrer eller forbedrer de studerendes muligheder for at lære?

De faktorer, der understøtter mulighederne for studerendes engagement, er indbyrdes forbundne og forstærkende. Omhyggelig samarbejdsopmærksomhed og refleksion fra alle medlemmer af et skolefællesskab gør dem mulige og bidrager til, at studerende gennemfører skolen.The Conversation

Om forfatterne

Ronna Mosher, Lektor i uddannelse (læseplan og lederskab), University of Calgary; Amber Hartwell, Kandidat til uddannelse, University of Calgaryog Barbara Brown, Lektor, undervisning og læring, University of Calgary

bøger_uddannelse

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs oprindelige artikel.

 


 Få det nyeste via e-mail

Ugeblad Daglig inspiration

Du vil måske også kunne lide

INDRE SELVSTEMMER

internet firma logoer
Hvorfor Google, Facebook og Internettet er en svigtende menneskelighed og små kritikere
by Robert Jennings, InnerSelf.com
Det, der bliver mere og mere indlysende, er den mørke side, der opsluger internettet og spreder sig ...
Fuldmåne på nattehimlen
Horoskop Aktuel uge: 18. - 24. oktober 2021
by Pam Younghans
Denne ugentlige astrologiske journal er baseret på planetariske påvirkninger og tilbyder perspektiver og ...
pige iført en Covid -maske udenfor med en rygsæk på
Er du klar til at tage masken af?
by Alan Cohen
Desværre har Covid -pandemien været en hård tur for mange mennesker. På et tidspunkt vil turen være ...
pige iført en hat dybt i tanken
Læg et nyt spin på vores tanker og oplevelser
by Jude Bijou
Hvad der foregår i verden, er bare sådan det er. Hvordan vi fortolker andre mennesker, ting og ...
illustration af en filmstrimmel med forskellige naturskønne billeder på hver ramme
Design en ny fremtid for dig selv
by Carl Greer PhD, PsyD
I den fysiske verden har ting en fortid og en fremtid, en begyndelse og en ende. For eksempel er jeg…
lærer står foran elever i et åbent klasseværelse
Bliver passioneret om offentlig uddannelse igen
by Robert Jennings, InnerSelf.com
Vi er næsten alle heldige at have nogen i vores liv til at opmuntre og motivere os og prøve at vise ...
mennesker, der går og cykler gennem en park
Find din vej og flyd med livets mysterium
by Marie T. Russell, InnerSelf.com
Liv. Det er noget, vi alle har til fælles, uanset vores religion, vores race, vores køn, vores ...
Blomst vokser gennem et kædeleddshegn
Så mange spørgsmål ... Så mange svar?
by Marie T. Russell, InnerSelf.com
Vi går gennem livet med så mange spørgsmål. Nogle er enkle. Hvad dag er det? Hvad skal jeg have til…
Deprimeret? At skabe en sund livsstil kan hjælpe
Deprimeret? At skabe en sund livsstil kan hjælpe
by Kristi Hugstad
Depression og angst er sygdomme, og som de fleste sygdomme kan din livsstil påvirke dem. Begge…
Er det held, tilfældighed, synkronitet eller bare liv?
Er det held, tilfældighed, synkronitet eller bare liv?
by Marie T. Russell
Jeg elsker, hvordan universet (alias Gud / gudinde / alt hvad der er, skaber, guddommeligt osv.) Fungerer. Ting bare ...
Ingen små møder: kraften i et venligt ord
Ingen små møder: kraften i et venligt ord
by Alan Cohen
Hvor meget er et venligt ord værd? Hvor dybt kan en berøring helbrede? Hvor vigtigt er din lille ...

MEST LÆS

Hvordan at leve på kysten er forbundet med dårligt helbred
Hvordan at leve på kysten er forbundet med dårligt helbred
by Jackie Cassell, professor i primærplejeepidemiologi, honorær konsulent i folkesundhed, Brighton og Sussex Medical School
De usikre økonomier i mange traditionelle badebyer er faldet endnu mere siden ...
De mest almindelige problemer for jordengle: kærlighed, frygt og tillid
De mest almindelige problemer for jordengle: kærlighed, frygt og tillid
by Sonja Grace
Når du oplever at være en jordengel, vil du opdage, at tjenestens vej er fyldt med ...
Hvordan kan jeg vide, hvad der er bedst for mig?
Hvordan kan jeg vide, hvad der er bedst for mig?
by Barbara Berger
En af de største ting, jeg har opdaget at arbejde med kunder hver dag, er, hvor ekstremt svært det er ...
Hvilke mænds roller i 1970'erne Anti-sexismekampagner kan lære os om samtykke
Hvilke mænds roller i 1970'erne Anti-sexismekampagner kan lære os om samtykke
by Lucy Delap, University of Cambridge
Antiseksistisk mænds bevægelse fra 1970'erne havde en infrastruktur af magasiner, konferencer, mænds centre ...
Ærlighed: Det eneste håb om nye forhold
Ærlighed: Det eneste håb om nye forhold
by Susan Campbell, ph.d.
Ifølge de fleste af de singler, jeg har mødt på mine rejser, er den typiske dating-situation fyldt ...
Chakra Healing Therapy: Dans mod den indre mester
Chakra Healing Therapy: Dans mod den indre mester
by Glen Park
Flamencodans er en fornøjelse at se på. En god flamencodanser udstråler en sprudlende selvtillid ...
At opgive alt håb kan være en fordel for dig
At opgive alt håb kan være en fordel for dig
by Jude Bijou, MA, MFT
Hvis du venter på en forandring og er frustreret over, at det ikke sker, kan det måske være en fordel at ...
En astrolog introducerer de ni farer ved astrologi
En astrolog introducerer de ni farer ved astrologi
by Tracy Marks
Astrologi er en stærk kunst, der er i stand til at forbedre vores liv ved at sætte os i stand til at forstå vores egne ...

følg InnerSelf på

facebook ikontwitter-ikonyoutube-ikoninstagram ikonpintrest ikonrss ikon

 Få det nyeste via e-mail

Ugeblad Daglig inspiration

TILGÆNGELIGE SPROG

enafarzh-CNzh-TWdanltlfifrdeeliwhihuiditjakomsnofaplptroruesswsvthtrukurvi

Nye holdninger - nye muligheder

InnerSelf.comClimateImpactNews.com | InnerPower.net
MightyNatural.com | WholisticPolitics.com | InnerSelf Market
Copyright © 1985 - 2021 InnerSelf-publikationer. Alle rettigheder forbeholdes.