Fortalt af Marie T. Russell, InnerSelf.com
Efter at have vokset op "næsten bogstaveligt" i baghaven ved University of Florida, var jeg meget lidenskabelig omkring uddannelse for masserne. Det var mit svar til næsten alle de sygdomme, der ramte samfundet. Hvis bare de forstod.
Da jeg var færdig med min erhvervsuddannelse, blev jeg påvirket af min svigerfar, der var ved at færdiggøre sin doktorgrad i uddannelse også ved University of Florida og havde taget en Åbent klasseværelse tilgang hjalp han med at introducere i skolesystemet, hvor han var forstander.
Ti år senere, i slutningen af 70'erne, mens jeg studerede på University of Central Florida i grundskolen, blev jeg introduceret til de to modstridende ideer, som blev foreslået af BF Skinner , carl rogers - begge giganter inden for adfærdspsykologi.
Skinner betragtede fri vilje som en illusion og så menneskelig handling som afhængig af konsekvenser af tidligere handlinger, en teori, han ville formulere som forstærkning.
Rogers på den anden side promoverede a personcentreret tilgang som var hans unikke tilgang til at forstå personlighed og menneskelige relationer, der nu findes i bred anvendelse inden for psykoterapi, rådgivning og uddannelse.
Måske var Skinners konditioneringsmetode egnet til nogle levende organismer, men jeg var sikker på, at Rogers var bedst egnet til vi "udviklede" mennesker.
Jeg mistede lidt af min passion for uddannelse i 80'erne, da standardbaserede uddannelsesreformer tog fat i USA. Men det viste sig for det meste at være en gris i en poke. Det tog ikke lang tid at se, at utilsigtede konsekvenser begyndte at underminere eventuelle fordele, der måtte have påløbet. Det, der burde have været indlysende, er, at test blev fokus, og læring blev ellers henvist til bagbrænderne.
For ikke at bebrejde pædagogerne, lad os se på deres lønsedler og hvem der udsteder dem. Måske kan vi opdatere Upton Sinclair -citatet
"Det er svært at få en mand til at forstå noget, når hans løn afhænger af, at han ikke forstår det"
til: Det er svært at få en lærer til at undervise i noget andet end det, de bliver betalt for - selvom der er mange med en brændende passion, der gør det.
Hvad lærer vores børn?
George W. Bush blev bredt hånet for berømt at stille spørgsmålet: "Lærer vores børn?". Og senere hans svar tog endnu mere fejl, da han ikke besvarede det vigtige spørgsmål: Hvad lærer vores børn? Bushism-stil selvfølgelig.
Standardbaseret uddannelsesreform i USA begyndte med udgivelsen af En nation i fare i 1983. Men denne reform kan virkelig bedst beskrives som "Back To Basics" -bevægelsen eller -undervisningen "3Rs ", skubbet af for det meste konservative politiske typer. Det er sjovt, at 3 Rs er faktisk dårlig stavemåde.
I sidste ende kan standardbaseret uddannelse dog bedst beskrives som at holde pædagoger ansvarlige i stedet for pass-the-buck-politikerne mangel på ledelse og vision. Så igen, måske var læring egentlig ikke deres pointe.
Som samfund har vi brugt enorme summer og brugt meget energi på at uddanne mange kandidater. Mange af dem er overkvalificerede i stillestående job. Mange er sadlet med overdreven universitetsudgifter, der forsinker deres økonomiske fremgang tidligt i deres voksne liv. Dette er ikke at tyde på, at samfundet skal handle om et par elite højtuddannede typer og mange arbejderbier. Dette er til eftertrykkeligt at sige, at vi skal undervise vores børn De andre 3 Rs: Ræsonnement, modstandsdygtighed og ansvar.
En nation af får
Er vi, som foreslået af William J. Lederer or Andrew P. Napolitano, en nation af får? Ja og nej. Hvad vi er, er en nation af individer mere eller mindre påvirket af propaganda.
Robert Altemeyer i sin bog Autoritærerne skitserede, at der er et minoritetssegment i befolkninger, der kan beskrives som autoritære. De er opdelt i autoritære ledere og autoritære tilhængere. Jeg vil ganske enkelt beskrive autoritære tilhængere som ønsket om "farfarregering". De længes efter at "John Wayne -figuren" skulle føre dem ud af ørkenen og er uvillige eller ude af stand til at tænke selv. Og endnu mere bekymrende er de fleste villige til at stemme imod deres eget bedste.
Vi i USA har netop afsluttet vores slowdance med Trumpisme og autoritarisme. Selv stadig forsøger autoritarismens grimme ansigt at genopstå med et andet hoved og et andet navn. Der er stadig meget at frygte ved dette, da næsten halvdelen af den amerikanske befolkning var villig til at have en anden dans med den, der ikke engang ville bringe dem til dansen til at starte med. De stemmer for det meste imod deres egne interesser, og åh og aah de åbenlyse løgne bliver hvisket i ørerne, da de kradser deres stemme af.
Men det er ikke det værste. Covid -pandemien har trukket en endnu større grim skorpe ud. Disse autoritære tilhængere er villige til at dø en elendig smertefuld død for at bevise loyalitet over for en mand, der ikke har nogen for dem.
Det korrekte uddannelsesvalg
I et tidligere nummer af InnerSelf Magazine, Alan Cohen, i Inspiration eller motivation: Hvad kommer først?, skriver om Sudbury -modellen for skolegang, hvor målet er at inspirere eleverne frem for at motivere dem.
Sudbury skoler er baseret på:
Den pædagogiske overbevisning om, at børn er ekstremt gode til (og derfor ikke behøver at blive undervist) i de vigtigste adfærd, de har brug for som voksne, såsom kreativitet, fantasi, opmærksomhed, nysgerrighed, eftertænksomhed, ansvar og dømmekraft. Det, børn mangler, er erfaring, som kan opnås, hvis voksne guider eleverne på åbne måder.
Den sociopolitiske tro på, at det at have fulde demokratiske rettigheder i barndommen er den bedste måde at blive en voksen, der er tryg ved at fungere i et demokrati. - Wikipedia
Uanset om det er Open Classroom, Sudbury Model eller en anden model, så er det studerende centreret snarere end lærer centreret vi skal stræbe efter. Hvad uddannelsesmålet skal være, er børn, der lærer at operere i en måde med måde, en verden, der hverken er for restriktiv eller for "noget går". For det er i den måde med måde på, at vi nyder både fysisk og psykisk sundhed. Det er i den verden, at vi afbalancerer det kreative med vores vilje til at følge nødvendige regler og hjælpe med at styrke et civilsamfund.
Vi er næsten alle heldige at have nogen i vores liv til at opmuntre og motivere os og vise os vejen. Men i sidste ende skal vi leve de valg, vi træffer. Vi er endnu heldigere, hvis vi har nogen, der ikke kun opmuntrer os, men inspirerer os til at få vores hjerte til at synge vores egen sang. På grund af dette koncept brænder jeg endnu engang for uddannelse.
Om forfatteren
Robert Jennings er medudgiver af InnerSelf.com sammen med sin kone Marie T Russell. Han gik på University of Florida, Southern Technical Institute og University of Central Florida med studier i fast ejendom, byudvikling, finans, arkitektonisk teknik og grunduddannelse. Han var medlem af US Marine Corps og US Army efter at have kommanderet et feltartilleribatteri i Tyskland. Han arbejdede med ejendomsfinansiering, byggeri og udvikling i 25 år, før han startede InnerSelf.com i 1996.
InnerSelf er dedikeret til at dele information, der giver folk mulighed for at træffe veluddannede og indsigtsfulde valg i deres personlige liv, til gavn for almene og for planetens velbefindende. InnerSelf Magazine er i sin 30+-årige udgivelse i enten trykt (1984-1995) eller online som InnerSelf.com. Understøtt venligst vores arbejde.
Creative Commons 4.0
Denne artikel er licenseret under en Creative Commons Attribution-Share Alike 4.0-licens. Tilskriv forfatteren Robert Jennings, InnerSelf.com. Link tilbage til artiklen Denne artikel blev oprindeligt vist på InnerSelf.com
