Shutterstock

Ikke alle børn er en bogorm, men forskning viser, at det kan give mange fordele at udvikle en kærlighed til at læse tidligt i livet. Fra en positiv indvirkning på akademiske præstation, steg generel viden, vækst af ordforråd, forbedret skriveevneog hjælpe børn til udvikle empati, er det klart, at læsning kan spille en vigtig rolle i et barns udvikling.

Det er også blevet hævdet, at ud over at give glæde hjælper læsning af litteratur børn til det dyrke en fantasi. Og en oversigt over flere undersøgelser om at læse for fornøjelsens skyld tyder på, at det også kan være en måde at bekæmpe social udstødelse og højne uddannelsesstandarder.

Men på trods af de enorme fordele, som læsning giver, tyder beviser på det unge læser mindre og så mange børn komme bagud i læsningen fra omkring 10 års alderen.

Nogle lærere mener, at forældre bør være mere aktive i at støtte deres barnets læsning. Dette er forståeligt som undersøgelser vedr succesfuld læsefærdighed ofte har enten støtte fra en forælder eller en lærer – angiver, hvordan begge dele kan hjælpe børn til at udvikle en kærlighed til at læse.

Men selvom det er vigtigt, at forældre og lærere bliver aktivt involveret i at hjælpe børn til at læse mere, min forskning afslører, at der er nogle ting, forældre og lærere kan gøre, som faktisk afholder børn fra at læse.

Lad dem vælge deres egne bøger

I min forskning med børn mellem ni og 12 år undersøgte jeg, i hvilket omfang de læser for fornøjelsens skyld og de forskellige faktorer, der påvirkede deres læseengagement.

Ting som f.eks. forældre eller lærere, der valgte de bøger, børnene læste i deres fritid, eller forældre, der ikke lod børnene læse deres foretrukne bøger, viste sig at have en negativ indvirkning på børns læseengagement. Ligesom forældre eller lærere tvang børn til at læse og forældre, der insisterer på, at børn læser bøger til ende.

Børn nyder at læse mere, når de har valgt deres egne bøger. Shutterstock

Nogle af børnene i min undersøgelse klagede over, at deres forældre altid valgte de bøger, de læste i deres fritid, og at forældrenes valg ikke altid var bøger, som børnene kunne lide. En lille dreng beskrev de bøger, som hans far valgte for ham at læse derhjemme, som "hårde bøger" og kunne kun huske én gang, hvor han havde nydt at læse den bog, hans far valgte.

Der var også klager fra andre børn over, at deres lærere valgte de bøger, de læste i skolens læseperiode, og at de normalt ikke kunne lide bøgerne og ofte ikke læste dem.

Tving ikke det

Nogle børn klagede også over, at deres forældre ikke tillod dem at læse de bøger, de havde interesse i. For eksempel sagde en dreng, at han kunne lide Enid Blyton-bøger, men hans far tillod ham ikke at læse disse. En pige klagede over, at hendes far forhindrede hende i at læse Diary of a Wimpy Kid-bøger, fordi "de ikke lærer noget".

Nogle få børn klagede over enten at blive tvunget til at læse, når de helst ikke ville læse, eller at blive tvunget til at færdiggøre en bog, de havde mistet interessen for.

Så lige så vigtig som læsning er for et barns udvikling, viser min forskning, hvorfor børn skal have lov til at udøve deres ret til ikke at læse eller stoppe med at læse på et hvilket som helst tidspunkt – da det ellers er sandsynligt udsætte dem fra at læse helt.

Gør det sjovt

Fra mine interviews med børnene opdagede jeg også, at det var almindelig praksis for lærere og forældre at stille spørgsmål til børn om de bøger, de læste, og at højtlæsning udført af lærere i skolen normalt var ledsaget af spørgsmål. Selvom dette kan virke som en nyttig læringsteknik, er det ikke en, der falder i god jord hos børnene.

Alle de børn, jeg talte med, sagde, at de ikke kunne lide at blive stillet spørgsmål efter læsningen – og at det tog det sjove ved at læse. En dreng sagde, at det at vide, at han ville blive stillet spørgsmål om læsningen "får mig lidt til at føle, at de vil give os en eksamen eller en prøve bagefter".

Tving det ikke, læsning skal føles sjovt for børn. Shutterstock

Som resultaterne fra min undersøgelse viser, når det kommer til bøger, er det vigtigt at respektere dit barns præferencer – også selvom de ikke lever op til dine forventninger. Der er faktisk beviser, der viser, at børn bedst nyder at læse bøger, de selv vælger – og andet kan reducere potentialet for behageligt engagement i læsning.

Så i lyset af dette vil både forældre og lærere gøre klogt i at huske, at nogle gange vil børn bare krølle sammen med en god bog efter eget valg og simpelthen nyde læseprocessen, som den er.

Om forfatteren

Isang Awah, ph.d.-kandidat i uddannelse, University of Cambridge

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs oprindelige artikel.

Relaterede Bøger:

The Whole Brain Child: 12 revolutionære strategier til at pleje dit barns sind i udvikling

af Daniel J. Siegel og Tina Payne Bryson

Denne bog giver forældre praktiske strategier til at hjælpe deres børn med at udvikle følelsesmæssig intelligens, selvregulering og modstandskraft ved hjælp af indsigt fra neurovidenskab.

Klik for mere info eller for at bestille

No-Drama Disciplin: Hele hjernens måde at berolige kaos og pleje dit barns sind i udvikling

af Daniel J. Siegel og Tina Payne Bryson

Forfatterne af The Whole-Brain Child tilbyder vejledning til forældre til at disciplinere deres børn på en måde, der fremmer følelsesmæssig regulering, problemløsning og empati.

Klik for mere info eller for at bestille

Sådan taler du, så børn vil lytte og lytte, så børn vil tale

af Adele Faber og Elaine Mazlish

Denne klassiske bog giver forældre praktiske kommunikationsteknikker til at forbinde med deres børn og fremme samarbejde og respekt.

Klik for mere info eller for at bestille

Montessori-toddler: En forældres guide til at opdrage et nysgerrigt og ansvarligt menneske

af Simone Davies

Denne guide giver indsigt og strategier for forældre til at implementere Montessori-principper derhjemme og fremme deres småbørns naturlige nysgerrighed, uafhængighed og kærlighed til at lære.

Klik for mere info eller for at bestille

Fredelige forældre, glade børn: Sådan stopper du med at råbe og begynder at oprette forbindelse

af Dr. Laura Markham

Denne bog tilbyder praktisk vejledning til forældre til at ændre deres tankegang og kommunikationsstil for at fremme forbindelse, empati og samarbejde med deres børn.

Klik for mere info eller for at bestille