Vi bliver mere dumme. Det er et punkt i en nylig artikel i New Scientist, der rapporterer om et gradvist fald i IQ'er i udviklede lande som Storbritannien, Australien og Holland. Sådan forskning føder sig ind i en langvarig fascination med at teste menneskelig intelligens. Alligevel er sådanne debatter for fokuserede på IQ som et livslangt træk, der ikke kan ændres. Anden forskning begynder at vise det modsatte.
Konceptet med at teste intelligens var første succesfuldt udtænkt af franske psykologer i begyndelsen af 1900'erne for at hjælpe med at beskrive forskelle i, hvor godt og hurtigt børn lærer i skolen. Men det bruges nu ofte til at forklare denne forskel - at vi alle har et fast og iboende niveau af intelligens, der begrænser, hvor hurtigt vi kan lære.
Løst defineret henviser intelligens til vores evne til at lære hurtigt og tilpasse sig nye situationer. IQ-tests måler vores ordforråd, vores evne til at løse problemer, logisk logisk og så videre.
Men hvad mange mennesker ikke forstår, er at hvis IQ-tests kun måler vores færdigheder på disse særlige opgaver, ville ingen være interesseret i vores score. Scoren er kun interessant, fordi den menes at være fast for livet.
Hvem bliver smartere?
Standardiserede IQ-tests, der anvendes af kliniske psykologer til diagnostiske formål, såsom Weschler skala, er designet på en sådan måde, at det ikke er let at forberede sig på dem. Indholdet holdes overraskende hemmeligt og ændres regelmæssigt. Scoren, der gives for et individ, er relativ, justeret baseret på præstationen for mennesker i samme alder.
Men selv når vi bliver bedre uddannede og dygtigere til de typer opgaver, der måles på IQ-test (et kendt fænomen som "Flynn-effekten"efter James Fylnn, der først bemærkede det) forbliver vores IQ stort set de samme. Dette skyldes, at IQ-scoringssystemet tager højde for den forventede forbedringsmængde over tid og derefter rabatterer det. Denne type score kaldes en "standardiseret score" - den skjuler din sande score og repræsenterer blot din status i forhold til dine jævnaldrende, der også er blevet smartere med omtrent samme hastighed.
Denne tilsyneladende stabilitet i IQ-scores får intelligens til at se relativt konstant ud, mens vi faktisk alle bliver mere intelligente på tværs af og inden for vores levetid. IQ-testen og IQ-scoresystemet justeres konstant for at sikre, at den gennemsnitlige IQ forbliver på 100 på trods af en bemærket stigning i intellektuel evne over hele verden.
Politik for IQ-testning
Psykologer er opmærksomme på, at intelligensscorerne er noget underlagt kulturel indflydelse og social mulighed, men nogle har stadig insisteret på, at vi ikke kan hæve vores IQ meget. Dette skyldes, at vores generelle intelligens (eller "g") er et fast træk, der er ufølsomt for uddannelse, "hjernetræning", diæt eller andre indgreb. Med andre ord, siger de, er vi alle biologisk begrænsede i vores intelligensniveauer.
Ideen om, at IQ er fast for livet, er indbygget i den tvivlsomme politik for IQ-test. Den mest alvorlige konsekvens af dette er brugen af IQ-tests for at bebrejde de studerendes uddannelsesmæssige vanskeligheder snarere end for undervisningssystemer.
Men det er psykologers opgave at finde bedre måder at undervise på, ikke at finde bedre måder at retfærdiggøre studerendes dårlige præstationer. Denne særlige brug af IQ-tests har fået en leder inden for intelligensforskning, Robert Sternberg, til at henvise til IQ-test som “Negativ psykologi” i en artikel fra 2008.
Alt går ikke tabt
De, der hænger dybt fast i forestillingen om, at IQ er fast i livet, har formået at ignorere årtier med offentliggjort forskning inden for anvendt adfærdsanalyse. Dette har rapporteret meget store IQ-gevinster hos børn med autisme, der har været udsat for tidlige intensive adfærdsmæssige indgreb, når de er blevet diagnosticeret med indlæringsvanskeligheder.
Endnu en nordmand fra 2009 studere undersøgte virkningerne af en forøgelse af varigheden af den obligatoriske skolegang i Norge i 1960'erne, hvilket forlængede tiden for uddannelse for nordmænd med to år. Forskerne brugte optegnelser over kognitiv evne taget af militæret til at beregne IQ for hver enkelt i undersøgelsen. De fandt ud af, at IQ var steget med 3.7 point for hvert ekstra modtaget uddannelsesår.
For nyligt undersøgelser af John Jonides og hans kolleger ved University of Michigan rapporterede forbedringer i objektive intelligensmål for dem, der praktiserede en hjernetræningsopgave kaldet “N-back-opgave” - en slags computeriseret hukommelsestest.
Min egen forskning inden for relationel rammeteori, har vist, at forståelse af forholdet mellem ord, som "mere end", "mindre end" eller "modsat" er afgørende for vores intellektuelle udvikling. En nylig pilotundersøgelse viste, at vi i væsentlig grad kan hæve standard IQ-scoringer ved at træne børn i relationelle sproglige færdighedsopgaver over en periode på måneder. Igen udfordrer dette fund tanken om, at intelligens er fast i livet.
Så det er på tide, at vi genovervejer vores ideer om intelligensens karakter som et træk, der ikke kan ændres. Der kan utvivlsomt være nogle grænser for udviklingen af vores intellektuelle færdigheder. Men på kort sigt er den socialt ansvarlige ting at gøre ikke at føle sig bundet af disse grænser, men at hjælpe hvert barn med at arbejde hen imod og endda overstige dem.
Denne artikel blev oprindeligt offentliggjort den The Conversation.
Læs oprindelige artikel.
Om forfatteren
Bryan Roche er lektor i adfærdspsykologi ved National University of Ireland Maynooth. Han fik sin ph.d. i psykologi fra University College Cork, Irland i 1995. Efter at have haft adskillige akademiske poster i Storbritannien og Irland tog han en fast stilling ved National University of Ireland, Maynooth, hvor han i øjeblikket arbejder som lektor i afdelingen. af psykologi. Dr. Roche er en adfærdsanalytisk psykolog i Skinnerian-traditionen, men er tæt tilpasset de moderne udviklinger inden for adfærdsvidenskab og den kontekstuelle adfærdsmæssige videnskabelige bevægelse. Erklæring om videregivelse: Bryan Roche er direktør for Relational Frame Training ltd. handler som raiseyouriq.
Anbefalet bog:
I denne fantastiske bog lærer du, hvordan du kan forme din hjerne til at optimere hukommelse, mental mental præstation og humør ved at spise de rigtige fødevarer og tage specifikke hjerneforstærkende kosttilskud: fra almindeligt vitamin E til alfa-liponsyre, ginkgo biloba og coenzym Q10. Også her er forbløffende oplysninger om at hæve dine børns IQ inden de bliver født; hvilke vitaminer kan øge intelligens og hukommelse hvordan højt blodtryk kan krympe din hjerne; hvilke fødevarer at spise for at skærpe hukommelsen og forynge hjerneceller og meget mere.
Klik her for mere info og / eller for at bestille denne bog på Amazon.
