Sex-ed kan udstyre og styrke unge mennesker til at træffe sunde og sikre valg om deres seksualitet for sig selv og for andre. Simeon Jacobson / Unsplash, CC BY-SA

Unge mennesker i dag lever i en kompleks, tempofyldt og vedvarende forbundet verden og står over for problemer og pres, der ikke engang var forventet for to årtier siden.

De har brug for et mærke af sexundervisning, der er lydhør over for nuværende realiteter, adfærd og pres så de kan få den mest omfattende og nutidige information om de emner, de vil stå over for og står over for, når de træffer beslutninger om forhold og seksuel aktivitet.

Alligevel er værdiladte debatter for nylig kommet igen om Ontario Læreplan for sundhed og fysisk uddannelse, med opmærksomhed fokuseret på sex-red. Politiske partier med modsatte argumenter zoomer ofte ind på kulturelle, moralske, religiøse og familieværdier, men for vores børn og unge er indsatsen meget højere.

Forskning viser at omfattende seksualundervisning (CSE) hjælper unge mennesker med at forstå forskellen mellem sunde og usunde forhold og giver dem værktøjer til at hjælpe med at beskytte dem mod vold og seksuel aktivitet uden samtykke. Når en ung person er blevet misbrugt, hjælper det dem med at vide, hvordan man får hjælp.

Sex-ed på skoler kan hjælpe med at lære forskellen mellem sunde og usunde forhold. NeONBRAND / Unsplash

Nogle af målene med undervisning i omfattende seksualundervisning er at bemyndige og udstyre unge til at "udvikle respektfulde sociale og seksuelle relationer", "overveje, hvordan deres valg påvirker deres eget og andres velbefindende" og at hjælpe dem med at beskytte deres egne og andres rettigheder.

At have relevant og aktuel information er afgørende for sætte unge på en sund livsstil. Det hjælper dem med at lære at respektere deres egne kroppe og nye seksualitet og andres, og det påvirker beslutninger omkring seksuel aktivitet.

Hvad har religion at gøre med det?

Religion hæves undertiden som årsag til at fjerne unge fra sex-ed. Nogle religiøse ledere og forældre siger måske, at deres religion modsætter sig visse lærdomme om sex. Men religiøse grupper er forskellige og varierede.

Religion er ikke imod sexundervisning. En australsk undersøgelse viser det religiøse unge siger normalt, at de vil vide mere om sex, ligesom de også ønsker at opretholde deres familiers religiøse værdier.

Nogle bekymrer sig for, at sex-ed kan øge seksuel aktivitet blandt unge. Alligevel viser mange undersøgelser globalt, at levering af nøjagtig CSE er forbundet med forsinket seksuel aktivitet - ikke tidligt. Bevis viser at unge, der får undervisning i sex, forsinker seksuel aktivitet, og for dem, der er seksuelt engageret, reducerer det antallet af seksuelle partnere og ikke-planlagte graviditeter og øger brugen af ​​prævention.

Mange religiøse ledere er enige om, at det er en god ting at udstyre unge med information gennem sex-ed i skolerne. Shutterstock

Sex-ed er også direkte forbundet med øgede niveauer af autonomi, selvtillid, følelsesmæssig velvære og bedre kommunikation i unge forhold. Hver ung person skal træffe vigtige beslutninger om deres seksualitet og seksuelle sundhed eller vil på et eller andet tidspunkt i fremtiden. At have nøjagtige oplysninger er afgørende for deres evne til at træffe disse beslutninger på en måde, der ikke kun beskytter deres helbred og trivsel, men deres værdighed.

At udstyre unge med sex-ed viden er noget, som mange religiøse ledere og troende mennesker vil hævde, er kernen i deres tro. Hvad der undertiden kan se ud som en "offentlig konkurrence" mellem religion og sex, vises ofte snævert og forstærker antagelsen om, at religion og sex kun eksisterer i spændinger. Dette er bare ikke sandt.

Her i Ontario har mange religiøse ledere udtalt sig til støtte for CSE, herunder mere end 250 Kirkens præster. Da den reviderede læseplan først blev introduceret i 2015, talte medlemmer af det muslimske samfund i Toronto også for at støtte det.

Rabea Murtaza, en af ​​grundlæggerne af muslimer til Ontario's Health and Physical Education Curriculum, sagde: "Læreplan er en mulighed for muslimske familier til at have gensidig, tovejs dialog om værdier, forhold, ægteskab og seksualitet."

Disse stemmer og mere ser sex-ed ikke som et angreb på nogens religion, kultur eller værdier, men som evidensbaserede lektioner, der supplerer de unikke værdier i hver familie og samfund.

Barrierer for seksuel sundhed

Internationalt er at overvinde barrierer for moderne, omfattende seksualundervisning en strategisk og voksende prioritet. Et af målene med FN's mål for bæredygtig udvikling er at have CSE til rådighed for alle børn.

Globalt argumenterer fortalere for ting, som vi kan tage for givet i Canada: at unge skal have deres kroppe respekteret og skal være i stand til at træffe deres egne beslutninger omkring valg af partner, og om og hvornår de skal være seksuelt aktive, gifte sig eller få børn.

På verdensplan står unge over for betydelige barrierer i disse områder.Mindst 23 millioner piger i alderen 15 til 19 har et udækket behov for moderne prævention, som i vid udstrækning skyldes det sociale stigma forbundet med seksualundervisning og enhver diskussion af sex før ægteskab. Den største dødsårsag i denne aldersgruppe er relateret til usikre aborter og graviditetskomplikationer..

Ignorerer børns rettigheder

Denne meget politiske kamp har været centreret om, hvilken gruppe voksne der har magten til at bestemme de oplysninger, som børnene vil høre. At indlede drøftelser om, hvad børn skal lære i skolen som en kamp mellem forskellige “autoriteter”, savner et grundlæggende aspekt af det, der står på spil: vores unges sundhed, seksualitet, involvering, selvudfoldelse og rettigheder.

Den politiske debat omkring sex-ed i skolerne savner hjertet af det, der står på spil: vores børns fremtidige sundhed. Shutterstock

Internationale traktatforpligtelser, canadiske forfatningsmæssige rettigheder i henhold til chartret og menneskerettighedslovgivning nævner ikke eksplicit kønsbestemt læseplan. Det er imidlertid et retsspørgsmål, både indenlandske og under internationale traktatforpligtelser, specifikt dem, der er skitseret i EU FN-konventionen om barnets rettigheder, at børn er personer med ret til at træffe valg for sig selv.

I sidste ende, når vi taler om kropslig autonomi, sundhed og samtykke, er det ikke voksnes rettigheder, tro eller værdier under autoritet, men de unges magt til at træffe informerede beslutninger om og beskytte deres egne kroppe, der skal være fokus for uddannelse.

Børn og unge er ingen ejendom. De ejer deres egne kroppe og har juridiske rettigheder til information, ytringsfrihed, identitet og autonomi.

Vi er nødt til at stoppe med at bruge sundhedsuddannelse som et politisk redskab, der anvendes til at vinde valg og i stedet fokusere på den næste generations interesser.

Om forfatterne

Valerie Michaelson, Post Doctoral Fellow, School of Religion og Department of Public Health Sciences, Queen's University, Ontario; Colleen M. Davison, lektor i global folkesundhed, Queen's University, Ontario; Pamela Dickey Young, professor i religionsvidenskab og fungerende direktør, Queen's School of Religion, Queen's University, Ontarioog Rebecca Jaremko Bromwich,, Carleton University

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs oprindelige artikel.

Relaterede bøger

at InnerSelf Market og Amazon