Generelt er film på originalsproget og versioner med undertekster på en række forskellige sprog begge bredt tilgængelige i Europa. Hvis hovedformålet med undertekster er at give seerne mulighed for at forstå dialog i film, hvor de ikke kan sproget, bliver undertekster også set i stadig større udstrækning gennem en pædagogisk linse.
Det er klart, at det at se en film på et fremmedsprog, som du studerer, er en god måde at hente ordforråd på det sprog.
Ikke desto mindre, afhængigt af vores indlæringsniveau og evner i filmens sprog, varierer underteksternes indflydelse på vores forståelse ganske betydeligt. Så med den film, du vil se: med eller uden undertekster?
Forskellige typer undertekster
At forstå en film involverer at bearbejde et audiovisuelt, og dermed multimodalt, komplekst format. Filmseeren skal parse samtidigt med deres øjne og ører verbale og ikke-verbale signaler i konstant interaktion med hinanden. Undertekster er beregnet til at gøre forståelsen nemmere – men de tilføjer også en ny kilde til information med en hastighed og tempo uden for vores kontrol. Det forskellige slags undertekster der kan implementeres er følgende:
-
Standardformatet, der tilbyder oversættelse fra et sprog til et andet, hvor dialogen er på filmens originalsprog, og underteksterne er på publikums modersmål
-
Et omvendt oversættelsesformat, med dialogen eftersynkroniseret på seernes modersmål og underteksterne på filmens originalsprog
-
En "samme sprog" version, ofte brugt til personer med hørebesvær, med både underteksterne og dialogen til filmen på det originalsprog, den er optaget på.
Man kan let forestille sig, at sprogblandingen, der præsenteres for seeren af en undertekstet film, ikke er en særlig effektiv måde at huske ord på et andet sprog. Bairstow og Lavaurs arbejdsværelse så på to faktorer, der kunne påvirke ordforrådsindlæringen: den ene, hvilke sprog der er, den anden, hvordan sproget præsenteres (talt eller skrevet).
De personer, der deltog i denne undersøgelse, havde fransk som deres første sprog og blev identificeret som kun et beskedent niveau af engelsk. De fik vist forskellige versioner af filmen: standard undertekster, omvendt, og med både dialog og undertekster på engelsk. Mens undersøgelsens forfattere ikke fandt nogen sporbar forskel mellem filmen med engelsk dialog og undertekster og den med standard undertekster, fik de seere, der havde set den omvendte version (fransk dialog og engelske undertekster), de bedste resultater med hensyn til at kunne rekonstruere filmdialog.
Den omvendte version skiller sig ud ved at tillade en bedre gengivelse af ord i det sprog, der studeres, hvilket tyder på, at de semantiske forbindelser mellem sprog lettere genereres her end under andre visningsforhold.
Andre forskere har fundet beviser for den gavnlige effekt af undertekster på samme sprog som filmdialogen på fastholdelse af ordforråd. Ifølge disse undersøgelser involverer samme sprogundertekster en positiv redundansfaktor, hvorimod standardundertekster fører til interferens i hjernen mellem sprogene.
Tilpasning af undertekststrategier
Vi kan have vidt forskellige evner, når det kommer til at sætte os ind i sproget i filmdialog. For at optimere forståelsen skal vi vælge den kombination af lydsporsprog og undertekster, der passer os bedst. Lavaur og Bairstows undersøgelse så på niveauer af forståelse af en film af begyndere, mellemliggende og avancerede elever i et fremmedsprog.
Elever fra hvert niveau blev delt i fire og så enten den originale version af filmen, uden undertekster, eller den "samme sprog" version (soundtrack og undertekster på et fremmedsprog), eller klassiske undertekster, eller den omvendte version (soundtrack i modersmålet, undertekster på fremmedsproget).
Mens resultaterne for mellemgruppen var de samme på tværs af de forskellige versioner, fik begynderne deres bedste resultater i de to "forskellige sprog"-formater. Konkret var det den omvendte version (soundtrack på modersmål, fremmedsprogs undertekster), hvor begynderne scorede bedre: forbindelserne mellem sprogene bliver nemmere lavet her.
De avancerede elever så dog deres forståelsesniveauer falde, da undertekster dukkede op på skærmen. Hvis deres sprogkundskaber er gode, hvordan kan man så forklare dette dias på en forståelig måde, når der er undertekster?
Den 'kognitive belastning' af undertekster
Undertekster er begrænset af deres plads på skærmen. Der er et bestemt tidspunkt, de vises for, og som et resultat kan de ikke svare nøjagtigt til filmens dialog. De repræsenterer således en forkortet, udvandet version af det, der siges i filmen, hvilket giver forståelsesproblemer, når man ikke kan knytte ordene i underteksterne til dem i dialogen.
Det er svært at stoppe sig selv med at læse undertekster - vores øjne har en tendens til automatisk at læse information foran os. I en undersøgelse, der sporer øjenbevægelser, viste D'Ydewalle og andre, at når seerens blik ledes mod undertekster, reducerer det automatisk opmærksomhedstiden til den aktivitet, der sker på skærmen.
I forbindelse med at se en film, kan undertekster have den effekt at dele en seers opmærksomhed mellem underteksterne og handlingen, hvilket fører til en øget kognitiv belastning.
Denne kognitive belastning kunne også forklare vanskeligheden forbundet med at parse to sprog og to forskellige kommunikationskanaler samtidigt. Der er rigeligt med videnskabelig litteratur om de kognitive omkostninger forbundet med at skifte fra et sprog til et andet, hvilket især viser sig ved en opbremsning af kapaciteten til at behandle sproglig information.
Hvis vi tænker på klassiske og omvendte undertekster, involverer de begge at bevæge sig hurtigt mellem repræsentationer af to forskellige sprog, hvilket fører til en kognitiv omkostning, der i denne sammenhæng tager form af seere, der kæmper for at matche den dialog, de hører, med teksten på. skærmen.
Den variable effektivitet af undertekster
Vi er interesserede i betydningen af sprogændringer under en film på seernes forståelse. Med folk, der ser et uddrag af Virkelige kvinder har Curves (instrueret af Patricia Cardoso – som i den originale version veksler mellem dialog på engelsk og spansk) har vi fundet beviser på, at øjeblikke af filmen, hvor der er et sprogskifte, er forbundet med et svagere greb om dialogen.
To faktorer kan underminere seernes forståelse: vekslen mellem sprog, og publikums opmærksomhed bliver delt mellem forskellige modes - soundtrack og det skrevne ord - på grund af undertekster.
Hvad fordelene kan være ved filmtekstning, er således et subtilt spørgsmål, alt efter hvad den enkelte seer ønsker og deres sproglige evner. Undertekster tillader en bedre forståelse af dialogen og plottet generelt, men de kan også føre til et fald i evnen til at bearbejde filmens handling, når deres tilstedeværelse ikke er strengt nødvendig (ved at øge kognitiv belastning og gøre det vanskeligt at holde fokus ).
Vi skal derfor have for øje, at effektiviteten af undertekster afhænger både af kombinationen af de involverede sprog og seernes færdigheder i disse sprog.
Mere generelt set kan vi erkende, at disse hjælpemidler tilbyder meget nyttig eksponering for et andet sprog og i denne forstand hjælper med at tilegne sig ordforråd. Men de sætter ikke filmseere i en position, hvor de aktivt bruger dette sprog - en afgørende betingelse for at opbygge sproglige evner, især for talt kommunikation.
Xavier Aparicio, Professeur des Universités en psykologi kognitiv, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC). Oversættelse fra fransk til engelsk af Joshua Neicho.
Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs oprindelige artikel.
Bøger om forbedring af ydeevne fra Amazons bestsellerliste
"Peak: Secrets from the New Science of Expertise"
af Anders Ericsson og Robert Pool
I denne bog trækker forfatterne på deres forskning inden for ekspertiseområdet for at give indsigt i, hvordan nogen kan forbedre deres præstationer på ethvert område af livet. Bogen tilbyder praktiske strategier til udvikling af færdigheder og opnåelse af mestring med fokus på bevidst praksis og feedback.
Klik for mere info eller for at bestille
"Atomic Habits: En nem og gennemprøvet måde at opbygge gode vaner og bryde dårlige"
af James Clear
Denne bog tilbyder praktiske strategier til at opbygge gode vaner og bryde dårlige, med fokus på små ændringer, der kan føre til store resultater. Bogen trækker på videnskabelig forskning og eksempler fra den virkelige verden for at give brugbare råd til alle, der ønsker at forbedre deres vaner og opnå succes.
Klik for mere info eller for at bestille
"Mindset: The New Psychology of Success"
af Carol S. Dweck
I denne bog udforsker Carol Dweck begrebet tankegang, og hvordan det kan påvirke vores præstationer og succes i livet. Bogen giver indsigt i forskellen mellem et fast mindset og et growth mindset og giver praktiske strategier til at udvikle et growth mindset og opnå større succes.
Klik for mere info eller for at bestille
"Vanens magt: hvorfor vi gør, hvad vi gør i livet og erhvervslivet"
af Charles Duhigg
I denne bog udforsker Charles Duhigg videnskaben bag vanedannelse, og hvordan den kan bruges til at forbedre vores præstationer på alle områder af livet. Bogen tilbyder praktiske strategier til at udvikle gode vaner, bryde dårlige og skabe varig forandring.
Klik for mere info eller for at bestille
"Smarter Faster Better: The Secrets of Being Productive in Life and Business"
af Charles Duhigg
I denne bog udforsker Charles Duhigg videnskaben om produktivitet, og hvordan den kan bruges til at forbedre vores præstationer på alle områder af livet. Bogen trækker på eksempler fra den virkelige verden og forskning for at give praktiske råd til at opnå større produktivitet og succes.
