Sprogtilegnelse hos børn er et af de mest fascinerende træk ved den menneskelige art, såvel som et af de sværeste problemer inden for lingvistik og kognitiv videnskab. Hvad er de processer, der gør et barn i stand til mestrer fuldt ud sit modersmål på få år, og til en grad af kompetence, som voksne elever på et andet sprog næsten aldrig kan matche?
Langt fra at være et spørgsmål om konsensus, har dette emne faktisk splittet forskningsmiljøerne på disse områder meget: Det 20. århundrede var præget af Noam Chomskys indflydelsesrige idé om, at tilegnelse af modersmål kunne stamme fra en universelle og medfødte grammatiske evner hos mennesker, der adskiller dem fra andre dyrearter.
Hvad har alle sprog til fælles?
Hvis det er så imponerende, at en baby kan lære blot ét sprog, hvordan forklarer vi så, at den kan fortsætte med at lære to, tre eller endda flere?
Halvdelen af verdens befolkning er tosproget
Dette spørgsmål forudsætter, at tosprogethed eller flersprogethed er sporadisk i menneskelige samfund, undtagelsen snarere end reglen. Men ikke kun vurderer eksperter, at næsten halvdelen af verdens befolkning er tosproget, men også det flersprogethed er faktisk mere almindeligt end ensprogethed. Se bare på nogle af verdens mest folkerige lande, såsom Indien og Kina.
Det er derfor næppe overraskende, at et barn kan have flere modersmål. Dette er noget, der bør opmuntres, ikke forhindres, som om det var en hindring for barnets udvikling eller kulturelle og sociale integration. Adskillige forskere har fremhævet de mange kognitive og sociale fordele ved tosprogethed gennem hele livet. Disse omfatter en bedre hukommelse, en senere indtræden af neurodegenerative sygdomme, Eller en bedre tilpasning til forskellige sociale sammenhænge.
Fordelene ved en tosproget hjerne.
tosprogethedens hjørnesten hos børn synes først at ligge i et sæt generelle kognitive færdigheder hos mennesker i alle aldre (såsom analogi, abstraktion og encyklopædisk hukommelse), og for det andet i et barns forbløffende cerebrale plasticitet, især mellem 0 og 3 år.
Fra fødslen er et barn i stand til at fastholde og kategorisere sproglige stimuli, der er ekstremt rig på information om deres udtale, struktur og betydning, samt de familiemæssige og sociale sammenhænge, de bruges i. På baggrund af denne information kan et barn meget hurtigt udlede, at et sæt sproglige konstruktioner adskiller sig fra et andet med hensyn til konventioner for to forskellige sprog (f.eks. fransk og engelsk), især efter det første år.
På denne måde tilegner de sig en færdighed kendt som "kodeskift", hvilket gør dem i stand til nemt at skifte fra et sprog til et andet, for eksempel afhængigt af, hvem de taler til, og nogle gange inden for samme sætning (kode-blanding).
Giv barnet tid
Bare fordi tosprogethed er let for et barn, betyder det selvfølgelig ikke, at deres sproglige udvikling er identisk med en ensprogets. Uanset om børn lærer to sprog samtidigt eller et andet sprog før de fylder tre år, repræsenterer beherskelse af to alternative grammatikker til specialiserede sociale sammenhænge en ekstra kognitiv belastning. Det er ikke ualmindeligt, at et tosproget barn tager lidt længere tid end et etsproget barn om fuldt ud at lære det sprog, de har til fælles. Denne lille uoverensstemmelse – som nogle gange viser sig i form af sproglige “blandinger” – forsvinder hurtigt, når barnet vokser op.
For at vejlede børn videre og lette deres tosprogede tilegnelse, "én person, ét sprog" forældretilgang er ofte citeret. For eksempel, hvis den ene forælder taler mere engelsk til barnet, mens den anden bruger mere fransk, vil babyen være i stand til hurtigere at skelne mellem de to sproglige systemer og tilkalde dem i interaktioner med specifikke mennesker, i vores eksempel, anglofoner og frankofoner.
Desuden vil en balance i hyppigheden af brugen af de to sprog derhjemme gøre det muligt for barnet med succes at forankre dem til regelmæssig brug i senere år. Så hvis I er et par, der taler to sprog, og I ønsker at give dem videre til jeres barn, er der et par vaner, I kan få, men I behøver ikke bekymre jer for meget: bare tal de to sprog konsekvent for at dit barn, og de tager sig af resten.
Cameron Morin, Docteur en linguistique, ENS de Lyon
Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs oprindelige artikel.
Relaterede Bøger:
Vigtige samtaleværktøjer til at tale, når indsatsen er høj, anden udgave
af Kerry Patterson, Joseph Grenny, et al.
Den lange afsnitsbeskrivelse kommer her.Klik for mere info eller for at bestille
Del aldrig forskellen: Forhandling, som om dit liv afhang af det
af Chris Voss og Tahl Raz
Den lange afsnitsbeskrivelse kommer her.Klik for mere info eller for at bestille
Væsentlige samtaler: Værktøjer til at tale, når indsatsen er høj
af Kerry Patterson, Joseph Grenny, et al.
Den lange afsnitsbeskrivelse kommer her.Klik for mere info eller for at bestille
At tale med fremmede: Hvad vi bør vide om de mennesker, vi ikke kender
af Malcolm Gladwell
Den lange afsnitsbeskrivelse kommer her.Klik for mere info eller for at bestille
Vanskelige samtaler: Sådan diskuteres det, der betyder mest
af Douglas Stone, Bruce Patton, et al.
Den lange afsnitsbeskrivelse kommer her.
