Akibo Watson, Corinne Fischer, Ashley Berlot og Jarrett Sannerud, andetårsstuderende på neurovidenskab ved Binghamton University, forbereder reagenser til teamets Parkinsons sygdomsprojekt. Jonathan Cohen / Binghamton University

Rottehjerner for at forstå Parkinsons sygdom. Droner til at opdage plastminer. Sociale medier for at forudsige terrorhandlinger.

Dette er blot nogle få potentielt livreddende forskningsprojekter, som studerende har gennemført de seneste år ved universiteter i New York og Maryland. Mens hvert projekt i sig selv er interessant, er der noget forskelligt ved disse særlige forskningsprojekter - alle tre blev udført af studerende i deres tidligste år på college.

Det er bemærkelsesværdigt, fordi studerende normalt skal vente til senere i deres collegeoplevelse - endda kandidatskole - for at begynde at lave seriøs forskning. Mens omkring en ud af fem studerende får en slags forskningserfaring, resten har en tendens til at få bare “Kogebog” laboratorier, der typisk ikke udfordrer eleverne til at tænke, men blot kræver, at de følger anvisningerne for at opnå det "rigtige" svar.

Det begynder at ændre sig gennem First-Year Research Immersion, en akademisk model, der er en del af en fremvoksende tendens beregnet til at give studerende meningsfuld forskningserfaring.

Det første års forskning nedsænkning er en sekvens af tre kursusbaserede forskningserfaringer ved tre universiteter: University of Texas i Austin, University of Maryland og Binghamton University, hvor jeg underviser i naturvidenskab.

Som en videnskabsmand, forsker og professorJeg ser bachelor-forskningserfaring som en vigtig del af college. Og som den tidligere direktør for mit universitet Første års forskning nedsænkning program til håbefulde videnskab eller ingeniørfag, tror jeg også, at disse forskningserfaringer bedre udstyre studerende til at anvende det, de lærer i forskellige situationer.

Der er beviser, der understøtter denne opfattelse. For eksempel, en 2018 undersøgelse fandt ud af, at bacheloruddannelse til et stringent forskningsprogram "fører til succes i en forsknings-STEM-karriere." Den samme undersøgelse viste, at studerende, der får en forskningserfaring, "er mere tilbøjelige til at forfølge en ph.d. programmere og generere betydeligt mere værdsatte produkter ”sammenlignet med andre studerende.

Et nærmere kig

Hvordan ser disse bachelor-forskningserfaringer ud?

På University of Texas involverede det at få studerende til at identificere en ny måde at administrere og reparere DNA, de ting, der udgør vores gener. Dette giver igen indsigt i forebyggelse af genetiske lidelser.

På University of Maryland undersøgte studenterhold hvordan sociale medier fremmer terrorisme og fandt, at det er muligt at identificere, hvornår konflikter på sociale medier kan eskalere til fysisk vold.

Binghamton-studerende William Frazer tester en drone med en følelse af at opdage plastminer. Jonathn Cohen / Binghamton University

På Binghamton University brugte studerende med speciale i neurovidenskab rotter til at studere hvordan Parkinson-type læsioner på hjernen kan påvirke, hvordan folk tænker og bevæger sig. Et andet team af studerende brugte droner til at udvikle en måde at opdage plast landminer, ligesom tusinder, der strøer krigsherjede områder i Afghanistan. Projektet vandt en luftfarts- og forsvarspris.

Væsentlige elementer

Førsteårsforskning nedsænkning begyndte som et eksperiment ved University of Texas i Austin i 2005. University of Maryland ved College Park og Binghamton University - SUNY tilpassede modellen til deres institutioner i 2014.

Programmet gør forskningsoplevelser til en væsentlig del af et college-kursus. Disse kursusbaserede forskningserfaringer har fem elementer. Specifikt:

1. Engager studerende i videnskabelig praksis, såsom hvordan og hvorfor tage nøjagtige målinger.
2. Fremhæv teamwork.
3. Undersøg bredt relevante emner, såsom spredning af Lyme-sygdommen.
4. Udforsk spørgsmål med ukendte svar for at udsætte studerende for proces med videnskabelig opdagelse.
5. Gentag målinger eller eksperimenter for at kontrollere resultaterne.

Modellen består af tre kurser. I det første kursus identificerer de studerende et interessant problem, bestemmer hvad der er kendt og ukendt og samarbejder om at udarbejde et foreløbigt projektforslag.

I det andet kursus udvikler studerende laboratorieforskningsfærdigheder, begynder deres teamprojekt og bruger resultaterne til at skrive et komplet forskningsforslag.

I det tredje kursus, i løbet af andet år, udfører de studerende deres foreslåede forskning, udarbejder en rapport og en forskningsplakat.

Denne rækkefølge af kurser er beregnet til at give alle studerende - uanset deres tidligere akademiske erfaring - den tid og støtte, de har brug for for at få succes.

Virker det?

Første års Research Immersion-program viser lovende resultater. For eksempel i Binghamton, hvor 300 studerende, der planlægger at tage ingeniørvidenskab og naturvidenskab, deltager i programmet, viste en undersøgelse, at deltagerne fik 14% mere forskningserfaring end studerende på traditionelle laboratoriekurser.

På University of Maryland, hvor 600 førsteårsstuderende deltager i programmet, rapporterede de studerende, at de lavede betydelige gevinster inden for kommunikation, tidsstyring, samarbejde og problemløsning.

På University of Texas i Austin, hvor ca. 900 førsteårsstuderende deltager i First Year Research Immersion-programmet inden for naturvidenskab, fandt undervisere, at programdeltagerne viste en 23% højere gradueringsgrad end lignende studerende, der ikke var med i programmet. Og dette resultat fandt sted uanset studerendes køn, race eller etnicitet, eller om de var de første i deres familie til at gå på college eller ej.

Alle tre programmer har et betydeligt højere antal studerende fra mindretalsgrupper end universiteterne generelt. For eksempel ved Binghamton University er der 22% flere studerende fra underrepræsenterede mindretalsgrupper end campus generelt, rapporterede universitetets embedsmænd. Dette har betydelige konsekvenser for mangfoldighed, fordi forskning viser at længere og mere dybtgående forskningserfaringer - dem, der involverer fakultet - hjælper studerende fra mindretalsgrupper og studerende med lav indkomst med at holde fast ved universitetet.

Akibo Watson, en neurovidenskabsfag ved Binghamton University, foretager en analyse af hjernevæv. Jonathan Cohen / Binghamton University

Studerende, der får forskningserfaring, nyder også professionel og personlig vækst. Via onlineundersøgelser og skriftlige kommentarer siger eleverne rutinemæssigt, at de forbedrede sig dramatisk i deres selvtillid og karriereopbygningsevner, såsom kommunikation, projektledelsesevner og teamwork.

Studerende rapporterer også, at deres bachelor-forskningserfaring har hjulpet dem med at få praktikophold eller komme i kandidatskole.

Gøre forskningserfaringer tilgængelige bredere

Udfordringen er fortsat at gøre muligheden for flere bachelor-forskningserfaringer tilgængelige for flere studerende.

Førsteårsforskningsprogrammet er ikke det eneste kursusbaserede forskningsprogram, der er forbundet med fakultetsforskning.

Så vidt jeg ved, er førsteårs forskningsundervisningsprogrammer på mit universitet og i Texas og Maryland de eneste sådanne programmer for førsteårsstuderende, der overvåges af en forsker og involverer at tage tre kurser i en række. Denne tre-retters rækkefølge giver studenter hold mulighed for at fordybe sig dybt i reelle problemer.

Flere colleges kunne let følge trop. F.eks. Kunne traditionelle indledende laboratoriekurser omdannes til forskningsbaserede kurser på ingen ekstra omkostninger. Og avancerede laboratoriekurser kunne konverteres til forskningserfaringer, der bygger på disse forskningsbaserede kurser. På den måde kunne de studerende tage de forskningsprojekter, de startede i deres første og andet år på college, yderligere.

Om forfatteren

Nancy Stamp, professor, Binghamton University, State University of New York

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs oprindelige artikel.

Relaterede Bøger:

Hvilken farve er din faldskærm? 2022: Din guide til et helt liv med meningsfuldt arbejde og karrieresucces

af Richard N. Bolles

Denne bog tilbyder en omfattende guide til karriereplanlægning og jobsøgning, der giver indsigt og strategier til at identificere og forfølge et tilfredsstillende arbejde.

Klik for mere info eller for at bestille

Det afgørende årti: Hvorfor dine tyvere betyder noget - og hvordan du får mest muligt ud af dem nu

af Meg Jay

Denne bog udforsker udfordringerne og mulighederne i ung voksenliv og tilbyder indsigt og strategier til at træffe meningsfulde valg og opbygge en tilfredsstillende karriere.

Klik for mere info eller for at bestille

Design dit liv: Sådan opbygger du et vellevet, glædeligt liv

af Bill Burnett og Dave Evans

Denne bog anvender principperne for designtænkning til personlig udvikling og karriereudvikling, og tilbyder en praktisk og engagerende tilgang til at opbygge et meningsfuldt og tilfredsstillende liv.

Klik for mere info eller for at bestille

Gør hvad du er: Opdag den perfekte karriere for dig gennem personlighedstypens hemmeligheder

af Paul D. Tieger og Barbara Barron-Tieger

Denne bog anvender principperne for personlighedsskrivning til karriereplanlægning og tilbyder indsigt og strategier til at identificere og forfølge arbejde, der stemmer overens med dine styrker og værdier.

Klik for mere info eller for at bestille

Knus din karriere: Ace the interview, land the job, and launch your future

af Dee Ann Turner

Denne bog tilbyder en praktisk og engagerende guide til karriereudvikling, der fokuserer på de færdigheder og strategier, der er nødvendige for at få succes med jobsøgning, interview og opbygning af en succesfuld karriere.

Klik for mere info eller for at bestille