Mens folk sidder fast derhjemme på grund af pandemien, hvorfor så ikke bruge tiden på at forbedre deres sprogfærdigheder? (Shutterstock)
Med universitetsklasseværelser og sprogskoler lukket på grund af pandemien, må sprogstuderende finde nye måder at øve sig på og forbedre sig på. I de senere år har et stigende antal anvendte lingvister slået til lyd for regelmæssig tv-visning for at lære engelsk.
Forskning viser det studerende motiveres til at lære sprog ved at se fremmedsprogede tv-programmer. I en verden af professionel sport, baseballspillere, ishockeyspillere , fodboldledere har også hævdet, at tv var en nøgleressource for deres sproglige udvikling.
Overraskende nok har tv spillet en relativt lille rolle i sprogindlæringsklassen. Vores forskning har vist, at elever lærer nyt ord , sætninger gennem at se fjernsyn, og mængden af læring kan svare til, hvad der er lært gennem læsning.
Fremmedsprogede klasseværelser fokuserer på skriftligt materiale og referencer. (Shutterstock)
Subbed vs. eftersynkroniseret
Der er nu stigende dokumentation for, at sprogelever kan forbedre deres forståelsesevner, udtale , grammatik gennem at se tv.
Forskning afslører, at sprogelever, der ofte ser fremmedsprogede tv-programmer uden for skolen, har tendens til at være det bedre til at læse, lytte og ordforråd. Dette gælder for sprogelever i grundskoler, gymnasier, på universitetet og endda for små børn, der endnu ikke har haft engelskundervisning. TV har også vist sig gavnligt for børn med mere end ét sprog for at forbedre deres engelsksprogede færdigheder.
En undersøgelse fra Europa-Kommissionen om brugen af undertekster til at fremme sprogindlæring og forbedre beherskelsen af fremmedsprog viste, at regioner, der bruger undertekster til at gøre fremmedsprogede tv-shows og film tilgængelige — som Sverige, Danmark eller Flandern — har væsentlige fordele med hensyn til sprogindlæring sammenlignet med eftersynkroniseringslande, såsom Frankrig eller Tyskland, fordi undertekster er mere udbredte og på flere sprog end eftersynkronisering.
Selvom forskning tyder på det blot at se tv-programmer kan bidrage til andetsprogsindlæring, i første omgang kan tv være udfordrende for folk at forstå og nyde. Det er måske grunden til, at bøger og artikler, som let kan skrives eller forenkles efter elevernes niveau, anbefales og bruges meget oftere til læring.
Tv-kigger for sprogindlæring
Følgende principper er designet til optimere fjernsynets potentiale for læring og opmuntre eleverne til at fortsætte med at lære med tv.
For det første bør målet med at se tv på et andet sprog være det samme som på det første sprog: at informere og nyde. Det er ikke nødvendigt, at alle ord, sætninger eller sætninger er forstået. Målet bør være at have en tilstrækkelig forståelse til at motivere yderligere visning. Forståelsen bør forbedres over tid med større eksponering for talte input.
For det andet er regelmæssig tv-visning central for læring. Vi har en tendens til at opnå meget små gevinster ved at møde input, men disse gevinster kan blive meningsfulde, efterhånden som de akkumuleres ved at møde mere og mere input. Det betyder, at vi lærer meget lidt ved at se tv i en time, men kan opnå store gevinster ved at se en stor mængde tv. For at lære andet sprog er binge watching-programmer en god ting!
For det tredje, fordi det vil være svært i starten at forstå tv, er det vigtigt at bruge strategier til at understøtte læring. For eksempel kan eleverne forsøge at gå videre fra at se episoder i begyndelsen med førstesprogs undertekster, derefter med undertekster på andet sprog og til sidst uden undertekster for at understøtte deres forståelse. En anden måde at øge forståelsen på er at se den samme episode flere gange, fordi forskning viser, at forståelse og sprogindlæring øges pr. gentagen visning af samme indhold.
Sean Connery i filmen 'Marnie' fra 1964 med kroatiske undertekster. (John W. Schulze/flickr), CC BY
Mange forældre erkender måske, at deres børn har lært nye ord og sætninger ved at se de samme film igen og igen.
En sidste strategi er at se et program i rækkefølge fra det første afsnit. Sekventiel eller "smal visning” vil forbedre vores forståelse af efterfølgende episoder, fordi vi hurtigt får viden om karaktererne, deres relationer og historiebuer, efterhånden som de udvikler sig. Ved at følge disse principper kan eleverne opnå større succes i sprogindlæring med tv.
Er fjernsyn den eneste mulighed?
Der er mange nyttige måder at lære et andet sprog på på egen hånd under pandemien. Sprog kan læres ved at lave øvelser fra kursusbøger og online-apps, såvel som ved at læse, lytte, se og endda spille videospil.
Eksponering for sprog spiller en stor rolle i udviklingen af ordforråd, og eleverne bør opmuntres til at lære fra hvilken som helst inputkilde, de nyder. Eksponering for store mængder input vil fremme læring, så det har værdi at se masser af andetsprogs-tv.
Mens vi er inde under pandemien, hvorfor så ikke omfavne tv til både uddannelse og fornøjelse. At lære et andet sprog giver dig en god undskyldning.
Om forfatterne
Stuart Webb, professor i anvendt lingvistik, Western University og Elke Peters, lektor, forskningsgruppen Sprog, Uddannelse og Samfund, KU Leuven
Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs oprindelige artikel.
bøger_uddannelse
