En holistisk tilgang til voksende børns ordforråd kan betyde at læse børns historier om bjørne fra eventyr, videnskabsbøger og nyheder. (Shutterstock)
COVID-19 har været med os i et år, og de negative konsekvenser af forstyrret læring bliver tydeligt, især for vores yngste elever. Forskere, der studerede børn i Alberta, rapporterer, at i klasse 2 og 3, børn er seks til otte måneder efter, hvor de normalt ville være i læsning. Internationale forskere har forventede alvorlige langsigtede konsekvenser hvis læringstab ikke løses.
Da læsning ligger til grund for alt akademisk arbejde og langsigtet uddannelsesmæssig succes, bør opbygning af læsefærdigheder hos børn især mellem klasse 1 og 4 vedrøre forældre.
Mange forældre ved måske, at det er læsning for børn en aktivitet, der hjælper børn med at trives. Hvad der måske er mindre kendt: Selvom det er vigtigt for børn at have muligheder for at vælge yndlingshistorier, som forældre kan læse højt, er det også nyttigt for forældre at tage føringen med at dele mere komplekse læsematerialer.
Højlæsning handler om at skabe en delt læseaktivitet, hvor voksne hjælper børn med at opbygge deres ordforråd gennem diskussion, praktiske aktiviteter og fantasifulde måder at udvide nyt ordkendskab på.
Akademisk ordforråd
Efterhånden som børn bliver ældre, og især efter klasse 4, forstå forståelsen af mere komplekse ord og være i stand til at bruge dem er kritisk for børns nye evner at tackle de mere komplekse former for analyse og skrivning, der forventes fra denne tidsalder.
Mere avancerede ord er ideelt set en del af børns mundtlige ordforråd før de uafhængigt kan stave eller læse dem. Dette skyldes, at det at lære at læse nye ord ikke kun handler om at slå dem ud, men også at lære, hvad de betyder. At have kvalitet samtaler med børn om komplekse ideer er, hvordan forældre kan opbygge børns ord og tillid til at øge deres viden.
Børns viden om ord, der er knyttet til skolens sprog - et ”akademisk ordforråd”- er forbundet med læsesucces og langsgående resultater, selv efter gymnasiet. På engelsk har sådanne ord tendens til at have græske og latinske rødder (som galakse eller transport). Disse ord er ofte proceduremæssige (ord som konstruere, give, opnå, designe) eller bruges i eksponeringsskrivning, der søger at beskrive eller forklare.
For at støtte udviklingen af et rigt akademisk ordforråd, forældre kan kigge efter måder at have læse højt med børn: Forældre kan vælge materialer og engagere sig i positive interaktioner der understøtter børn i at skabe og forstå forbindelsen mellem talesprog og bogstaver på siden. Her er nogle tip til at skabe vellykket læsning sammen med børn.
1. Hvad man skal læse
Vælg bøger med ordforråd, der er lidt højere end dit barns niveau eller nyhedshistorier fra Aviser, magasiner eller trykte online nyhedskilder. Uddannelsesforsker Maryanne Wolfe forklarer, hvordan man læser på papir giver især den unge læser mulighed for at fokusere på og interagere med tryk og billeder.
Nyhedskilder er rige på information og ordforråd med uendelige rapporter, artikler og historier af interesse for børn i alle aldre: du kan vælge historier fra dyreliv, sport, usædvanlige begivenheder, sundhed og velvære - herunder historier om den igangværende COVID-19-pandemi. Her kan du være opmærksom på dit barns særlige bekymringer og niveau af følelsesmæssig modenhed.
Forældre kan vælge historier af interesse for børn fra avisen. (Shutterstock)
Børn har levet deres eget COVID-19 år, og det at være praktisk med papir kan hjælpe dem med at forstå deres oplevelser, mens de udfordrer dem til at udvikle sprog- og læsefærdigheder.
Når børn kan klatre, fremhæve eller klippe papir ud og fysisk manipulere forskellige ord eller lægge dem på væggen til tilfældig genbesøg, hjælper det med at styrke læringen. Det hjælper også børn med at skabe forbindelser mellem nye ord og ord og historier, der allerede er kendt for dem.
2. Byg broer mellem historier
Hold øje med nyheder, der hjælper børn med at bygge broer mellem mere beriget og udfordrende ordforråd og historier, som børn kender og elsker. For eksempel var der i 2017 en nyhedshistorie om redning, rehabilitering og løsladelse af tre små forladte sorte bjørneunger fra et toilet i Banff, Alta. Historien introducerer mange nyttige akademiske ord. Forældre kan se efter supplerende historier om bjørne i andre genrer, som klassikeren børns historie De tre bjørne, der for det meste indeholder højfrekvente ord, der bruges til grundlæggende interpersonel kommunikation som sulten, morgenmad, lille, skål, træt, sovende, vågnet.
3. Kvaliteten af voksnes opmærksomhed betyder noget
Når forældre og børn læser sammen, er det vigtigt at have et fælles blik på siden - hvilket betyder, at forældre følger, hvad børn er interesseret i og ser på. Børn opfatter en følelse af voksen tilstedeværelse og delt oplevelse og kan lide at påpege breve, billeder eller illustrationer.
4. Kvaliteten af voksentale betyder noget
Forældre kan uddybe mening ved at hjælpe med forklaringer, definitioner, omskrivning eller synonymer. De kan også modellere "tænk højt" for at afsløre og modellere, hvordan folk tænker på ting: dette betyder førende formodninger eller slutninger gennem spørgsmål om typen "Jeg undrer mig". Engagerende børn i delt samtale frem og tilbage hjælper unge elever med at forstå nye oplysninger.
5. Integrer teknologi
Digital læsefærdighed er også nøglen til børns vækst. Med digitale enheder kan de udforske og lære meget mere om de tre Banff-bjørne. Videoklip, nyhedsudsendelser og muligheder for at høre, se og sige nye ord hjælper alle børn med at uddybe deres forståelse af akademisk ordforråd, og hvordan det bruges i forskellige sammenhænge.
Adgang til interaktive digitale former for viden kan hjælpe børn med at uddybe deres forståelse af akademisk ordforråd. (Pexels)
6. Forstærk nye ord
Flashkort, der optager nye ord med definitioner på bagsiden, kan opbevares klar eller placeres i køleskabet til udvidet afspilning og gennemgang.
Forældre kan også bruge flashcard-ord til oprette krydsord ved hjælp af onlineværktøjer. Når børn udskriver de nye ord i et krydsord, dette hjælper med at skabe neurocircuity og muskelhukommelse der understøtter at huske og hente nye ord. Spil flashcard-ordspil, der beder børn om at identificere et ord efter at have givet en definition af forældrene. Brug forsætligt nye ord i daglige samtaler.
Børn har brug for mange eksponeringer for ord ved at høre, sige, se og skrive dem, før de ”ejer” disse ord og kan bruge dem spontant. Når de gør det, vil forældre bemærke og forstå magien ved sprogindlæring og læring blandt børn.
7. Ældre børn har også fordel
Børn op til klasse 4 og derover drager også fordel af at læse højt! I en undersøgelse af 4. studerende fandt uddannelsesprofessor Sebastian P. Suggate og kolleger, at børn lærte flere ord fra mundtlig deling af historier end fra læsning uafhængigt.
Læsning opfordrer forældre og børn til at afsætte tid og fokuseret opmærksomhed på sprogindlæring. Med en lille tilpasning kan den samme historie tilpasses til en flerårig gruppe af børn.
Abonnement på din lokale avis, afhentning af lokale gratis samfundsaviser og en vane med at dele interessante historier og information ud over det sædvanlige læseområde for unge elever kan gå langt med at lukke det læsefærdighedsgab, vi har bemærket i COVID-19-året .
Om forfatteren
Hetty Roessingh, professor, Werklund School of Education, University of Calgary
Relaterede Bøger:
Her er 5 faglitterære bøger om forældreskab, der i øjeblikket er bedst sælgende på Amazon.com:The Whole Brain Child: 12 revolutionære strategier til at pleje dit barns sind i udvikling
af Daniel J. Siegel og Tina Payne Bryson
Denne bog giver forældre praktiske strategier til at hjælpe deres børn med at udvikle følelsesmæssig intelligens, selvregulering og modstandskraft ved hjælp af indsigt fra neurovidenskab.
Klik for mere info eller for at bestille
No-Drama Disciplin: Hele hjernens måde at berolige kaos og pleje dit barns sind i udvikling
af Daniel J. Siegel og Tina Payne Bryson
Forfatterne af The Whole-Brain Child tilbyder vejledning til forældre til at disciplinere deres børn på en måde, der fremmer følelsesmæssig regulering, problemløsning og empati.
Klik for mere info eller for at bestille
Sådan taler du, så børn vil lytte og lytte, så børn vil tale
af Adele Faber og Elaine Mazlish
Denne klassiske bog giver forældre praktiske kommunikationsteknikker til at forbinde med deres børn og fremme samarbejde og respekt.
Klik for mere info eller for at bestille
Montessori-toddler: En forældres guide til at opdrage et nysgerrigt og ansvarligt menneske
af Simone Davies
Denne guide giver indsigt og strategier for forældre til at implementere Montessori-principper derhjemme og fremme deres småbørns naturlige nysgerrighed, uafhængighed og kærlighed til at lære.
Klik for mere info eller for at bestille
Fredelige forældre, glade børn: Sådan stopper du med at råbe og begynder at oprette forbindelse
af Dr. Laura Markham
Denne bog tilbyder praktisk vejledning til forældre til at ændre deres tankegang og kommunikationsstil for at fremme forbindelse, empati og samarbejde med deres børn.
Klik for mere info eller for at bestille
Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs oprindelige artikel.
