Grafiske romaner kan hjælpe med at gøre matematik og fysik mere tilgængelig for elever, forældre eller lærere under uddannelse. Metamorworks/iStock via Getty Images
Efter pandemien forsøger nogle undervisere at geninddrage eleverne med teknologi – som videoer, computerspil eller kunstig intelligens, for blot at nævne nogle få. Men at integrere disse tilgange i klasseværelset kan være en kamp op ad bakke. Lærere, der bruger disse værktøjer, kæmper ofte for at fastholde elevernes opmærksomhed, konkurrerer med det seneste sociale mediefænomen og kan føle sig begrænset ved at bruge korte videoklip til at få koncepter igennem.
Grafiske romaner - der tilbyder visuel information gift med tekst - giver et middel til at engagere eleverne uden at miste al lærebøgernes stringens. Som to pædagoger i matematik og fysik, har vi fundet ud af, at grafiske romaner er effektive til at undervise elever på alle niveauer. Vi har brugt grafiske romaner i vores egne klasser, og vi har også inspireret og opfordret andre lærere til at bruge dem. Og vi er ikke alene: Andre lærere forynger dette analoge medie med en højt niveau af succes.
Foruden dækker en bred vifte af emner og målgrupper, kan grafiske romaner forklare svære emner uden at fremmedgøre elever, der er imod STEM – naturvidenskab, teknologi, teknik og matematik. Selv for elever, der allerede kan lide matematik og fysik, giver grafiske romaner en måde at dykke ned i emner ud over, hvad der er muligt i en tidsbegrænset klasse. I vores bog "Brug af grafiske romaner i STEM-klassen,” diskuterer vi de mange grunde til, at grafiske romaner har en unik plads i matematik- og fysikundervisningen. Her er tre af disse grunde:
Forklar komplekse begreber med stringens og sjov
Det er skolerne i stigende grad bevæger sig væk fra lærebøger, selvom undersøgelser viser, at eleverne lærer bedre ved at bruge print frem for digitale formater. Grafiske romaner tilbyder det bedste fra begge verdener: en hybrid mellem moderne og traditionelle medier.
Denne integration af tekst med billeder og diagrammer er især nyttig i STEM-discipliner der kræver kvantitativ læsning og dataanalysefærdigheder, såsom matematik og fysik.
For eksempel vores samarbejdspartner Jason Ho, en assisterende professor ved Dordt University, bruger "Max the Demon vs Entropy of Doom” for at lære sine fysikstuderende om entropi. Dette emne kan være særligt svært for eleverne, fordi det er en af de første gange, hvor de ikke fysisk kan røre ved noget i fysikken. I stedet skal eleverne stole på matematik og diagrammer for at udfylde deres viden.
— Assa Auerbach (@AssaAuerbach) Februar 17, 2018
I stedet for at stresse over ligninger, fokuserer Ho's elever på at forstå emnet mere konceptuelt. Denne tilgang hjælper med at opbygge deres intuition, før de dykker ned i algebraen. De får en fornemmelse for det grundlæggende, før de skal bekymre sig om ligninger.
Efter at have taget Ho's klasse, mere end 85 % af hans elever var enige at de vil anbefale at bruge grafiske romaner i STEM klasser, og 90% fandt denne særlige anvendelse af "Max the Demon" nyttigt for deres læring. Når de bruges strategisk, kan grafiske romaner skabe et dynamisk, engagerende undervisningsmiljø selv med nuancerede, kvantitative emner.
Bekæmpelse af kvantitativ angst
Elever, der lærer matematik og fysik i dag, er omgivet af matematikangst og traumer, som ofte fører til deres egne negative associationer til matematik. En elevs opfattelse af matematik kan påvirkes af holdningerne hos rollemodellerne omkring dem – uanset om det er en forælder, der "ikke er en matematikperson" or en lærer med et højt niveau af matematikangst.
Grafiske romaner kan hjælpe med at gøre matematik mere tilgængelig, ikke kun for eleverne selv, men også for forældre eller elever, der lærer at blive lærere.
I et geometrikursus som en af os (Sarah) underviser i, lærer gymnasieelever ikke formler udenad og udfylder opgaveark. I stedet læser eleverne "Hvem dræbte professor X?”, et mordgåde, hvor alle de mistænkte er berømte matematikere. De mistænktes alibi er begrundet i problemer fra geometri, algebra og præ-kalkulus. Et højdepunkt i den matematiske grafiske roman 'Hvem dræbte professor X?'.
Mens de forsøger at forstå den skjulte geometri af mistænkte forhold, glemmer eleverne ofte, at de laver matematik – fokuserer i stedet på at gennemsøge hemmelige hints og noter, der er nødvendige for at løse mysteriet.
Selvom dette kun er én oplevelse for disse elever, kan det være med til at ændre fortællingen for elever, der oplever matematisk angst. Det styrker deres selvtillid og viser dem, hvordan matematik kan være sjovt - en lektion, de så kan give den næste generation af elever.
Hjælper eleverne med at lære, og læserne drømmer stort
Ud over at blive set positivt af eleverne, kan grafiske romaner forbedre elevernes læring ved at forbedre dem skriftlige kommunikationsevner, læseforståelse , kritiske læsefærdigheder. Og selv uden for klasseværelset understøtter grafiske romaner langtidshukommelsen for dem, der har diagnoser som ordblindhed.
Hold pause og tænk over din egen oplevelse – hvordan lærer du noget nyt inden for naturvidenskab?
Hvis du får udleveret en lærebog, er det yderst usandsynligt, at du ville læse den fra ende til anden. Og selvom internettet tilbyder en enorm mængde af matematik- og fysikindhold, kan det være overvældende at gennemgå timevis af videoer for at finde den perfekte til at få "aha!" øjeblik i læring.
Grafiske romaner giver et udgangspunkt for sådanne en bred vifte af niche-emner at det er umuligt for nogen at være eksperter i dem alle. Vil du lære om programmering? Prøv "Hemmelige kodere"-serien. Vil du forstå mere om kvantefysik? Dyk ned i "Suspenderet i sprog: Niels Bohrs liv, opdagelser og det århundrede, han formede." Leder du efter flere kvindelige rollemodeller inden for videnskab? “Astronauter: Kvinder på den endelige grænse” kunne være lige hvad du leder efter.
Med alt, hvad de tilbyder, giver grafiske romaner en overbevisende liste over emner og fortællinger, der kan fange elevernes opmærksomhed i dag. Vi tror på, at det rigtige sæt af grafiske romaner kan inspirere den næste generation af videnskabsmænd lige så meget som enhver enkelt person kan.
Om forfatteren
Sarah Klanderman, adjunkt i matematik, Marian University , Josha Ho, adjungeret professor i matematik og datalogi, Marian University
Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs oprindelige artikel.
bøger_uddannelse
