En åndelig base er en absolut nødvendighed, ikke kun i rollen som healing, men i det daglige liv. Enhver fysisk sygdom kan påvirke en patients følelsesmæssige eller åndelige tilstand, og enhver følelsesmæssig eller åndelig forstyrrelse kan medføre fysiologiske forandringer. Da sindet og kroppen er "opstaldet" i den fysiske krop, er det svært at definere dem som separate dele.
Når de konfronteres med alvorlig sygdom og mulig død, har hver enkelt brug for at opdage og finde en anden kilde til styrke og inspiration. Der er behov for at søge efter et højere niveau og transcendere den materialisme, der omgiver os.
Det vigtigste og mest unikke aspekt
om højskoler
er deres koncentration på og anerkendelse
af den intellektuelle og spirituelle side
af den enkeltes liv.
Således den seneste stigning i holistisk medicin og ønsket om, at individet skal behandles som en hel og hel person - i krop, sind og ånd. Eksistensen af en ånd i individet er en integreret del af ens identitet og entitet. Derudover er der en stigende interesse for aktiviteter, der understreger det åndelige og hjælper individet med at afdække de dybe fordybninger i sit indre virke.
Forbind igen med dit indre selv
Søgen efter ens indre kerne er levende på nogle meget klare arenaer. Et af de mest iøjnefaldende er højskolens koncept, som findes i visse vesteuropæiske lande som Holland og Danmark.
Disse højskoler giver den enkelte en enorm mulighed for at genskabe forbindelsen til sit indre ved at lære dem selvhjulpenhed, værdsættelse af deres kerneværdier og inderste følelser. Skolen når ud til personer, der søger efter de mange dimensioner af deres indre ånd.
De typiske fag, der dækkes på højskoler, omfatter: litteratur, historie, kunst og samfundsforhold. Det, skolen hjælper eleverne med at indse, er evnen til at "gennemtænke" ideerne om hvert fag. Der er lange timer med diskussioner, hvor grænsefladen mellem ideer og udveksling af følelser omkring det specifikke emne opmuntres. Gensidig indflydelse er hovedformålet.
Det vigtigste og mest unikke ved højskolerne er deres koncentration på og anerkendelse af den intellektuelle og spirituelle side af den enkeltes liv. Der er stor vægt på udviklingen af dette aspekt af selvet. Det er den skarpe erkendelse af, at det, der gør en virkelig glad og tilfreds med livet, ikke er verdens materialistiske komponenter. Det er håbet, en tilfredsstillelse med ens indre kerne og troen, der holder en i gang.
Denne dedikation til livet og livet omfatter det udefinerbare begreb - spiritualitet - et begreb, der er hinsides det konkrete. Det er en del af menneskets udvikling, hvor der er en udveksling af tanker og en deling af ens inderste følelser.
Styrk din natur
Evnen til at abstrahere og med succes grave ned i dybden af sin indre kerne fører direkte til en bedre forståelse af en selv i forhold til omgivelser og omgivelser. Man lærer, hvordan dette spiller sammen og interagerer med alle livets kræfter.
Som man udvikler sig og ældes, vokser man og lærer at acceptere. Jagten på den spirituelle side af sig selv betyder en stigende bevidsthed om vigtigheden af at tilegne sig selvrespekt. Nysgerrigheden bliver ved med at vokse. Husk dette: Som ældre kan det være alt for nemt at læne sig tilbage og spille rollen som den passive modtager. Meningsfulde aktiviteter forhindrer dette. Den aktivitet, der tilbydes på steder som højskolen, skaber en gensidig gensidig afhængighed og styrker ens tro på evnen til at udrette noget af værdi.
Engagement i livet betyder at få nye venner og finde nye interesser, samtidig med at man overvinder sygdomme. Din livsappetit og evne til at samarbejde styrker.
Ved at gå på en højskole kan man identificere nye talenter og en vilje til at interagere - også med yngre generationer. Det resulterer i skolens evne til at inspirere, organisere, opmuntre og sikre, at alle er involveret på trods af fysiske eller psykiske handicap. Der er flere faktorer, der er afgørende for, om en ældre deltager i aktiviteter som højskolen. Disse omfatter:
1. Ønsket om at opnå meningsfulde relationer og have indflydelse på beslutningsprocessen.
2. Ønsket om at engagere sig i udfordringer.
3. En tillid til og tro på udviklingen af fællesskab som en mekanisme til at opnå en indre tilstand af tilfredshed.
4. En forpligtelse til personlig udvikling, som omfatter fysisk, mentalt, socialt og spirituelt ansvar.
5. En udvidet bevidsthed om valg og evner.
At blive i live
De, der går på højskolerne i Holland og Danmark, er mere opmærksomme og opmærksomme på, hvad der foregår omkring dem. De er i stand til at få adskillige muligheder til at fungere for dem og opmuntres til at oplyse sig selv.
En gensidig grænseflade og gensidig afhængighed med andre betyder, at individerne finder nye interesser, overvinder deres handicap og øger deres aktiviteter. I stedet for at være afhængig og hjælpeløs, styrkes den enkeltes ånd og lyst til at samarbejde.
Fællesskab på lige vilkår bliver endnu et af vores vigtige mål, når individet ældes. Når den ældre person står over for sin dødelighed, er det eneste mål dedikeret til livet og livet. Søgen efter ens indre kerne, jagten på det udefinerbare koncept, "spiritualitet" - tilstanden af menneskelig kontakt på et plan over det fysiske og evnen til at udveksle tanker og dele følelser med andre - erstatter ambitionen om at samle enorme bunker af rigdom og samle alle slags livløse genstande. Undervisninger, som højskolen bekender, søger at styrke dette aspekt af den menneskelige natur.
Det fører til en dybere forståelse af os selv i forhold til vores omgivelser. Det er en undervisning, der resulterer i flere spørgsmål end svar og hjælper os til at opnå denne evne til at abstrahere, i modsætning til direkte, resultatorienteret undervisning, der øger det konkrete.
Anbefalet bog:
Dr. Amarnicks Mind Over Matter smertelindringsprogram
af Claude Amarnick.
Klik her for mere info eller for at bestille denne bog
Flere bøger af denne forfatter.
Om forfatteren
Claude Amarnick er læge i osteopatisk medicin, forfatter og ekspert inden for kroniske smerter. Han kan nås på 3590 South Ocean Blvd., #910, Palm Beach, FL 33480.
