Den følgende tekst, "Yesterday's Child" af Janie Bowman, blev oprindeligt offentliggjort i Det manglende stykke (Winter 1993), nyhedsbrevet fra Learning Disabilities Association of Washington State.
Gårsdagens barn blev født i 1800-tallet. Som ung blev han betragtet som medicinsk skrøbelig. Enhver luftvejssygdom, som menneskeheden kendte i den tid, så ud til at gribe ham. Selvom gårsdagens barn tilbragte mange af sine første år syg, stoppede det ikke hans umættelige nysgerrighed og drengeagtige eskapader. Dagens barn ville blive beskrevet som "bare at være en dreng."
TILFØJ: Nysgerrig? Eller ingen sund fornuft?
Gårsdagens barn befandt sig ofte i risikable situationer på liv og død. En gang, omkring en alder af fem, druknede denne dreng næsten i en kanal; og senere kvalte han næsten, da han sank ned i dybet af en kornelevator. Dagens barn ville blive beskrevet som "ingen sund fornuft."
Gårsdagens barn blev fundet sovende i laden i en rede, han havde bygget, liggende oven på de kyllinge- og gåseæg, han forsøgte at udruge. Dagens barn ville blive kaldt "underligt, excentrisk". "Slip af de æg, du knækker dem!"
ADHD: Stil spørgsmål for at lære
Gårsdagens barn drev sine forældre til udmattelse af hans vedvarende spørgsmål til verden omkring ham, fast besluttet på at kende "hvorfor", "hvad fors" og "hvad med" i hans verden. Dagens barn søger efter nogen at stille spørgsmålene til.
Gårsdagens barn satte sin fars lade i brand uden ondskab i forvejen, men kun ud fra et nysgerrigt sinds intense nysgerrighed. For dette blev han offentligt tæsket af sin far, som forsøgte at indprente ham de alvorlige konsekvenser af hans handlinger. Dagens barn ville blive kaldt en "ungdomsforbryder".
Efter kun tre måneders formel uddannelse gik gårsdagens barn ud af sin skole i et anfald af raseri. Løbende hjem kunne han høre skolemesterens tanker runge i hans hoved: "dum ... stædig ... svært." I en alder af otte år nægtede gårsdagens barn således at vende tilbage til skolen. Dagen efter gav Gårsdagens mor skolemesteren en ro og trak drengen tilbage fra skolen. Fra den dag og frem blev hun gårsdagens lærer. Dagens barn ville blive kaldt "et problembarn, en dårlig dreng, oppositionel." Og dagens mor ville få at vide, at hun var "meget ophidset og kælede for sit barn." Hun ville blive opmuntret af alle eksperter til at tvinge sit barn til at vende tilbage til skolen, fordi "han vokser fra det. Han skal lære at tilpasse sig."
Gårsdagens barn svømmede med en ven i en nærliggende å. Da vennen ikke kom til overfladen for at få luft, ventede gårsdagens barn på, hvad der så ud til at være evigt. Da mørket faldt på, konkluderede han – i sin egen unikke fem år gamle logik – at det var tid til at tage hjem. Da byen forsøgte at samle sin vens forsvinden og drukning, forsøgte gårsdagens barn at forklare, hvordan han ventede på, hvad der så ud til at være evigt.... Dagens barn ville blive behandlet for "Conduct Disorder" og uden tvivl finde sig selv et skridt væk. fra ungdomsretssystemet.
Forstå konsekvenser eller opdage dem
Gårsdagens barn kunne bare ikke forstå konsekvenserne; så meget virker rigtigt. En dag satte han ledninger til haler på to katte og gned energisk deres pels. Dette eksperiment med statisk elektricitet kom på afveje, da han blev brutalt kløet. I et andet tilfælde fik en intetanende barndomsven ondt i maven, efter at gårsdagens barn gav ham en slags pulver bare for at se, om den resulterende gas, den producerede, ville få ham til at flyve. Dagens barn ville være i langtidsterapi for Attention Deficit Hyperactivity Disorder, Pervasive Development Disorder eller en anden adfærdsforstyrrelse.
Gårsdagens mor klagede konstant over den livstruende tilstand i hans soveværelse. Af frygt for sikkerheden for sin familie og alle andre, der vovede sig ind i familiens hjem, flyttede gårsdagens mor sine eksperimenter ind i kælderen. Gårsdagens barn kaldte det sit laboratorium og fordybede sig i videnskab, med udelukkelse af, hvad andre "normale" børn lavede på hans alder. Dagens barn ville blive kaldt "Schizoid", og dagens familie ville blive stemplet "dysfunktionel." Nutidens barn ville tilbringe tid i et alternativt skoleprogram, der er beordret af retten, møde med en psykiater to gange om ugen til terapi og deltage i en klasse for at lære sociale færdigheder.
At værdsætte og acceptere ADHD-evner
I en alder af tolv insisterede gårsdagens barn på at gå på arbejde og begyndte med succes at tjene sin egen løn. Dagens barn ville i den alder stå over for en lukket dør til mentorverdenen på arbejdspladsen. Nutidens barn ville skulle søge ud over hjemmet og arbejde efter andre veje for at få sine evner accepteret og værdsat.
Når du læser om gårsdagens barn, undrer du dig sikkert over, hvordan han kunne have overlevet, og hvordan han kunne have bidraget til samfundet på en positiv måde. Det er klart, at gårsdagens barn havde nogen, der accepterede hans unikke karakter, ændrede sit miljø for at opfylde hans behov, ikke var skræmt af hans gaver og oprigtigt prøvede at se verden gennem hans øjne.
Gårsdagens barn hedder Thomas Alva Edison.
Hvad er dit barns navn?
Genoptrykt med tilladelse fra udgiveren, Park Street Press.
© 2003. www.InnerTraditions.com
Denne artikel blev uddraget med tilladelse fra FORORDET i bogen:
Edison-genet: ADHD og jægerbarnets gave
af Thom Hartmann.
Thom Hartmann med henvisning til eksempler på betydningsfulde innovatører i vores moderne æra hævder, at hjernen hos børnene, der har Edison-genet, er kablet til at give dem strålende succes som innovatorer, opfindere, opdagelsesrejsende og iværksættere, men at de samme kvaliteter ofte forårsager dem problemer i forbindelse med vores offentlige skoler. Han tilbyder konkrete strategier til at hjælpe Edison-genbørn med at nå deres fulde potentiale og viser, at de i stedet for at være "problemer" er en vigtig og vital gave til vores samfund og verden.
Info / Bestil denne bog
Om forfatteren
Thom Hartmann er den prisvindende, bedst sælgende forfatter af over et dusin bøger, inklusive Attention Deficit Disorder: En anden opfattelse, De sidste timer med gammelt sollys,, Ujævn beskyttelse. Han er tidligere psykoterapeut og en af grundlæggerne af The Hunter School, et beboelses- og dagskole for børn med ADHD. Besøg hans hjemmeside på: www.thomhartmann.com
