Selv før småbørn kan danne en komplet sætning, er de tilpasset til, hvordan andre kan dømme dem, ifølge en ny undersøgelse.

Resultaterne, der vises i Udviklingspsykologi, viser, at småbørn er følsomme over for andres meninger, og vil ændre deres adfærd i overensstemmelse hermed, når andre ser på.

”Vi har vist, at børn i en alder af 24 måneder ikke kun er opmærksomme på, at andre mennesker evaluerer dem, men at de vil ændre deres adfærd for at søge et positivt svar,” siger første forfatter Sara Valencia Botto, en ph.d.-kandidat ved Emory University.

"... frygten for afvisning [er] en af ​​de vigtigste motorer i den menneskelige psyke."

Mens tidligere undersøgelser dokumenterede denne adfærd hos fire til fem-årige, antyder den nye undersøgelse, at den måske kommer meget hurtigere, siger Botto.

”Der er noget specifikt menneskeligt i den måde, at vi er følsomme over for andres blik, og hvor systematiske og strategiske vi er ved at kontrollere det blik,” siger seniorforfatter Philippe Rochat, professor i psykologi, der har specialiseret sig i barndomsudvikling. "I bund og grund handler vores bekymring for image management og omdømme om frygt for afvisning, en af ​​de vigtigste motorer i den menneskelige psyke."

Billedstyring

Denne bekymring for omdømme manifesterer sig i alt fra at bruge penge på makeup og designermærker til at kontrollere, hvor mange "likes" et Facebook-indlæg skaber.

”Billedstyring er fascinerende for mig, fordi det er så vigtigt at være menneske,” siger Botto. ”Mange vurderer deres frygt for at tale offentligt over deres frygt for at dø. Hvis vi ønsker at forstå den menneskelige natur, er vi nødt til at forstå, hvornår og hvordan grundlaget for at bekymre sig om image kommer frem.

Forskerne gennemførte eksperimenter, der involverede 144 børn i alderen 14 til 24 måneder ved hjælp af et fjernstyret robotlegetøj.

I et eksperiment viste en forsker et lille barn, hvordan man bruger fjernbetjeningen til at betjene robotten. Forskeren så derefter enten barnet med et neutralt udtryk eller vendte sig væk og foregav at læse et magasin. Når barnet blev overvåget, viste han eller hun mere inhibering, når man trykker på knapperne på fjernbetjeningen, end når forskeren ikke så på.

I et andet eksperiment brugte forskeren to forskellige fjernbetjeninger, når han demonstrerede legetøjet for barnet. Mens han brugte den første fjernbetjening, smilede forskeren og sagde: ”Wow! Er det ikke godt? ” Og når den anden fjernbetjening blev brugt, rynkede forskeren panden og sagde ”Uh-oh! Ups, åh nej! ” Efter at have inviteret barnet til at lege med legetøjet, så forskeren igen enten på barnet eller vendte sig til magasinet.

”Det er normalt og nødvendigt til en vis grad at passe på vores image med andre. Men nogle mennesker bryr sig så meget, at de lider af social angst ... ”

Børnene trykkede betydeligt mere på knapperne på fjernbetjeningen forbundet med forskerens positive respons, mens de blev set. Og de brugte fjernbetjeningen forbundet med det negative svar mere, når de ikke blev set.

Under et tredje eksperiment, der fungerede som kontrol, gav forskeren et neutralt svar på "Åh, wow!" når du demonstrerer, hvordan du bruger de to fjernbetjeninger. Børnene valgte ikke længere den ene fjernbetjening frem for den anden, afhængigt af om forskeren så dem.

Kontroleksperimentet viste, at børnene i det andet eksperiment virkelig tog højde for de værdier, der blev udtrykt af eksperimentet, når de interagerede med legetøjet, og baseret på disse værdier ændrede deres adfærd afhængigt af, om de blev overvåget, siger Botto.

Et sidste eksperiment involverede to forskere, der sad ved siden af ​​hinanden og brugte en fjernbetjening. En forsker smilede og gav et positivt svar, ”Yay! Legetøjet flyttede! ” når du trykker på fjernbetjeningen. Den anden forsker rynkede panden og sagde: ”Yuck! Legetøjet flyttede! ” når du trykker på den samme fjernbetjening. Barnet blev derefter inviteret til at lege med legetøjet, mens de to forskere skiftede mellem enten at se eller vende ryggen til barnet.

Resultaterne viste, at børnene var meget mere tilbøjelige til at trykke på fjernbetjeningen, når forskeren, der gav det positive svar, så på.

Hvad med 1-årige?

”Vi blev overrasket over fleksibiliteten i børnenes følsomhed over for andre og deres reaktioner,” siger Botto. ”De kunne spore en forskers værdier på to objekter og to forskeres værdier på et objekt. Det styrker ideen om, at børn normalt er klogere, end vi tror. ”

Botto udvikler nu eksperimenter for børn helt ned til 12 måneder for at se, om følsomheden for at blive evalueret af andre fremkommer endnu tidligere end de nuværende undersøgelsesdokumenter.

Hun følger også de 14- til 24 måneder gamle børn, der er involveret i den offentliggjorte undersøgelse, for at se om de individuelle forskelle, de viste i eksperimenterne, opretholdes, når de bliver fire og fem.

Forskerne måler sociale og kognitive faktorer, der kan have forudsigelig effekt for individuelle forskelle - såsom sprogevne, temperament og et barns evne til at opfange sociale normer og forstå, at folk kan have en anden tro end deres egen.

”I sidste ende håber vi at bestemme nøjagtigt, hvornår børn begynder at være følsomme over for andres evalueringer og de sociale og kognitive faktorer, der er nødvendige for at denne følsomhed kan dukke op,” siger Botto.

Denne form for grundlæggende forskning kan oversættes til at hjælpe mennesker i et klinisk miljø, der er yderst af spektret af en sådan følsomhed, tilføjer Botto.

”Det er normalt og nødvendigt til en vis grad at bekymre sig om vores image med andre,” siger hun. "Men nogle mennesker bryr sig så meget, at de lider af social angst, mens andre bryr sig så lidt, at det ikke er optimalt i et samfund, hvor samarbejde er afgørende."

Kilde: Emory University

Relaterede bøger

at InnerSelf Market og Amazon