Foto: Design dæmon / Diablo  (CC BY 2.0)

De fleste undersøgelser af teen mobning har tendens til kun at fokusere på offeret. Det betyder, at vi ved lidt om, hvordan mobberen påvirkes. EN ny australsk undersøgelse viser, at teenagere, der har været både et offer og en mobber, har størst risiko for psykiske problemer, herunder selvskading og selvmordstanker.

Når det kommer til mobning, er der en almindelig misforståelse om, at unge pænt falder i en kategori af mobber, offer eller ikke involveret. Men dette er ikke tilfældet.

Faktisk var tre fjerdedele af de unge, der rapporterede, at de havde mobbet andre, også ofre for mobning.

Undersøgelsen spurgte 3,500 australske teenagere fra 14 til 15 år - som var deltagere i Langsgående undersøgelse af australske børn (LSAC) - om de havde oplevet nogen af ​​13 forskellige typer mobningsadfærd i den sidste måned.

Dette omfattede at blive ramt eller sparket med vilje, kaldet navne eller tvunget til at gøre noget, de ikke ønskede at gøre.

Deltagerne blev spurgt, om de havde mobbet nogen i den sidste måned ved hjælp af den samme mobningsadfærd.

LSAC indeholdt også spørgsmål om, hvorvidt teenagere havde selvskadet, havde selvmordstanker, og om de havde lavet en plan om selvmordsforsøg.

En tredjedel af teenagere rapporterede, at de enten havde mobbet, været offer for mobning eller begge (mobbadoffer).

I det store og hele var alle tre grupper mere tilbøjelige til at rapportere om selvskade, selvmordstanker og en plan for selvmord end dem, der ikke var involveret i mobning.

Kun blandt mobbere havde en ud af ti selvskadede sig, og en ud af otte havde tænkt på selvmord i det forløbne år.

Teenagere, der både var mobberen og offeret for mobning, havde de højeste niveauer af selvskading (20%) og selvmordstanker (20%).

Inddragelse i mobning var forbundet med to gange risikoen for selvskading og fire gange risikoen for selvmordstanker. Dette var tilfældet, selv efter at have taget andre faktorer i betragtning, der kunne forklare resultaterne, såsom køn, enlig forælder versus parhusholdning, etnicitet og socioøkonomisk status.

Piger er mere tilbøjelige til at blive ramt

Selvmordstanker og selvskade var størst blandt piger, der var involveret i mobning.

Mere end en ud af tre piger, der både var mobberen og offeret selvskadet (35%), og en ud af fire havde selvmordstanker (26%).

Niveauerne blandt drenge, der var mobbeofre, var henholdsvis 11% og 16%.

Selv blandt teenagere, der ikke var involveret i mobning, selvskading eller selvmordstanker, var mere almindelige blandt piger end drenge.

Der var også kønsforskelle i roller i mobning. Af dem, der kun var ofre, var 58% piger, mens 69% af dem, der kun var en mobber, var mænd.

Dette er dog ikke den komplette historie. Drenge repræsenterede en højere andel af dem, der havde en dobbelt rolle som både offer og mobber (61%).

Hvem mobber?

Mens vi ikke ved, hvorfor teenagere mobber, anden forskning antyder, at børn, der mobber, er mere tilbøjelige til at udvise ”eksternaliserende adfærd”. Disse defineres som:

trodsig, aggressiv, forstyrrende og ikke-kompatibel opførsel.

De var også mere tilbøjelige til at have:

• negative tanker, overbevisninger og holdninger til sig selv og andre
• været negativt påvirket af jævnaldrende
• boede i familier, hvor der var problemer som forældrekonflikt.

Hvad kan der gøres?

Vores forskning fremhæver det faktum, at mobninginterventioner skal anerkende den ofte komplekse karakter af mobning og især de mange roller, som enkeltpersoner kan påtage sig.

At målrette kun mod ofre for mobning kan gå glip af mulighederne for at få en bredere indflydelse på mobning.

At reducere mobning kræver en mangesidig tilgang med fokus på enkeltpersoner, forældre, lærer og skoleklima.

Baseret på resultaterne af flere undersøgelser anslås det, at skolebaserede indgreb kan reducere mobbeopførsel med omkring 20%.

Ekstrapolering fra vores fund vil dette føre til en reduktion på 11% i andelen af ​​studerende, der selvskader eller har selvmordstanker.

Nogle undersøgelser har vist det indgreb hele skolen der er målrettet mod regler og sanktioner over hele skolen, læreruddannelse, undervisningsplan i klasseværelset, træning i konfliktløsning og individuel rådgivning giver bedre resultater end dem, der kun er målrettet mod en komponent.

Et af de andre problemer er, at selvom skolebaserede indgreb på kort sigt kan reducere mobbeadfærd, er beviset for langvarig adfærdsændring begrænset.

Om forfatterne

Anne Kavanagh, professor og leder, køns- og kvinders sundhedsenhed, Center for sundhedsmæssig kapital, University of Melbourne; Naomi Priest, stipendiat, ANU Center for Social Research and Methods, Australian National Universityog Tania King, stipendiat, University of Melbourne. Dette stykke blev medforfatter af Dr. Rebecca Ford, en praktikant på Royal Melbourne Hospital.

Denne artikel blev oprindeligt offentliggjort den The Conversation. Læs oprindelige artikel.

Relaterede Bøger:

at InnerSelf Market og Amazon