Børn har nået deres dom over voksne. Monkey Business Images / Shutterstock
Hver forælder ved, at dit barn nogle gange siger noget, der stopper dig i dine spor. Et sådant øjeblik kom for en af os, Emma Maynard, da hendes søn Oscar nærmede sig hans år 6 SATS-test i slutningen af grundskolen. På trods af skolens bedste bestræbelser på at nedbringe testens omfang, følte han presset.
Tempoet i skolen var ændret, og han stemte efter nogle høje forventninger. Forude lå gymnasiet, en nærkamp af teenagere og en lang række nye sociale pres. Med stålblå øjne bestemt, skød han mor et blik og sagde: "Voksne får det ikke altid rigtigt, ved du det".
Dette var starten på en samtale, hvor Oscar havde meget at sige om voksnes beslutninger og skolens sted i hans liv. Konklusionen var, at andre venner måske føler det samme eller har en helt anden opfattelse, og at det ville være interessant at finde ud af det.
Som akademikere besluttede vi, at dette kunne være grundlaget for et faktisk forskningsprojekt. Arbejde med vores kollega Kayliegh Rivett, vi begyndte at scope det ud som et børne-ledet forskningsprojekt - med børn, der designede og leverede deres egen forskning, analyserede deres data og rapporterede deres resultater i en forskningspapir. To år senere, papiret er endelig blevet offentliggjort i Journal of Qualitative Research in Psychology.
Børneforskere
Det første skridt i projektet var at samle en gruppe på ni børn, som Maynard og hinanden allerede kendte. Vi gjorde dette for at sikre, at børnene havde et behageligt og sikkert miljø, hvor de kunne arbejde. Vi sendte dem og deres forældre en video, der forklarede projektet med børnevenlige oplysninger og samtykkeerklæringer, og udstyrede hvert barn med udklipsholder, kuglepenne, stemmeoptagere, drinks og snacks.
Vi følte stærkt, at karakteren af, hvad Oscar havde sagt, afspejlede vigtigheden af børns stemmer i en voksendomineret verden. Vi startede derfor med en fokusgruppe, hvor børnene tænkte på ordene ”voksne får det ikke altid rigtigt”. Vi klarlagde ikke mening eller kontekst, efterlod børnene at fortolke dette selv og bad dem om at finde yderligere spørgsmål at diskutere.
Vores første lektion i denne satsning var at indse, hvor stærkt børn forholder sig til et klasseværelse - på trods af at de var i deres venners hjem med Oscars mor, trådte de straks ind i klassetilstand. Vi bemærkede, at de syntes desperate efter at give et ”rigtigt” svar. Spændte hænder skudt op for at besvare spørgsmålet og vinker vildt med børn, der kæmper for at blive siddende. En flok ideer kom frem, hvor vi forsøgte at registrere hver eneste tanke.
Børn er ivrige efter at blive anerkendt af voksne. Syda Productions / Shutterstock
Til sidst blev de enige om fem interviewspørgsmål. Disse omfattede "Hvad har voksne gjort for at få dig til at føle dig glad / ked af det?" og "Er der noget, som du tror, at voksne tager fejl, og hvorfor?". De ni børn interviewede derefter hinanden i grupper på tre, og vi stod godt tilbage, mens de tyggede cud på de voksne i deres liv.
Oscar og Will foretog analysen med os og blev navngivet forfattere i tidsskriftet - drengene kunne forklare betydningen af, hvad deres jævnaldrende havde sagt på måder, vi er sikre på, ville have passeret os. Vi sad, kludrede, lyttede til lyd, munched på cookies. Vi bevægede os frem og tilbage gennem skriftlige og lydoptagelser, sammenlignede og grublede.
Resultater
Resultaterne viser, at børn tror, at voksne synes, de burde vide alt. Men børn ved, at de ikke gør det - og det er OK med det. Dette relaterede til ting i det store billede - at holde børnene sikre og forstå verden, men også hvordan man laver matematik.
"Voksne ... skal bare indse, at de måske har glemt det," sagde Ben. "Voksne kan ikke tro, at de bare er de bedste, fordi de allerede har været igennem deres barndom ..." bemærkede Jamie. Harry påpegede, at "bare fordi de er ældre, og de allerede har været i skole, betyder det ikke, at de har været opmærksomme i skolen". Og som Eva sagde: "... de siger, at de også engang var et barn, men fordi vi er forskellige, synes jeg, at vi nogle gange skulle have lov til at have vores egne meninger".
Sociale medier kan være hårde. Chinnapong / Shutterstock
De forklarede også, hvorfor deres barndom er anderledes. Det er fyldt med sociale medier, som de voksne klager over - alligevel var det de voksne, der opfandt det og lagde det i børns hænder, og som styrker dets anvendelse hver dag.
Børnene rapporterede også, at de følte, at det var enormt vigtigt, at voksne anerkender deres præstationer - forklarer, hvorfor de var så ivrige efter at give os de “rigtige” svar. De følte sig frustrerede, da lærere valgte andre studerende til at besvare et spørgsmål og ikke gav dem en chance for at vise, at de havde et korrekt svar.
De meddelte meddelelser er stærke - de handler om perfektion. Børn føler sig omgivet af perfekte kroppe, skarpe sind, fremragende resultater i skolen og fejlfri venskaber. Mellem en alt for vurderet barndom og sådan social kontrol, presset på børn i dag er enorme.
Så næste gang vi voksne ruller med øjnene på snefnuggenerationen der har brug for konstant beroligelse på sociale medier og videre, måske skulle vi være mere nysgerrige og spørge hvorfor.
Om forfatterne
Emma Maynard, lektor i uddannelse, University of Portsmouth og Sarah Barton, lektor i uddannelse, University of Portsmouth
Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs oprindelige artikel.
Relaterede Bøger:
Her er 5 faglitterære bøger om forældreskab, der i øjeblikket er bedst sælgende på Amazon.com:The Whole Brain Child: 12 revolutionære strategier til at pleje dit barns sind i udvikling
af Daniel J. Siegel og Tina Payne Bryson
Denne bog giver forældre praktiske strategier til at hjælpe deres børn med at udvikle følelsesmæssig intelligens, selvregulering og modstandskraft ved hjælp af indsigt fra neurovidenskab.
Klik for mere info eller for at bestille
No-Drama Disciplin: Hele hjernens måde at berolige kaos og pleje dit barns sind i udvikling
af Daniel J. Siegel og Tina Payne Bryson
Forfatterne af The Whole-Brain Child tilbyder vejledning til forældre til at disciplinere deres børn på en måde, der fremmer følelsesmæssig regulering, problemløsning og empati.
Klik for mere info eller for at bestille
Sådan taler du, så børn vil lytte og lytte, så børn vil tale
af Adele Faber og Elaine Mazlish
Denne klassiske bog giver forældre praktiske kommunikationsteknikker til at forbinde med deres børn og fremme samarbejde og respekt.
Klik for mere info eller for at bestille
Montessori-toddler: En forældres guide til at opdrage et nysgerrigt og ansvarligt menneske
af Simone Davies
Denne guide giver indsigt og strategier for forældre til at implementere Montessori-principper derhjemme og fremme deres småbørns naturlige nysgerrighed, uafhængighed og kærlighed til at lære.
Klik for mere info eller for at bestille
Fredelige forældre, glade børn: Sådan stopper du med at råbe og begynder at oprette forbindelse
af Dr. Laura Markham
Denne bog tilbyder praktisk vejledning til forældre til at ændre deres tankegang og kommunikationsstil for at fremme forbindelse, empati og samarbejde med deres børn.
