A studerendes bevægelse mod pistol vold modtager vedvarende nyhedsdækning.

Studerende bruger sociale medier og nyhedsmedier til at opbygge fart og fortaler for lovgivning i kølvandet på en 14. februar skyder på Marjory Stoneman Douglas High School i Parkland, Florida. En tidligere studerende åbnede ild i skolen og dræbte 17 mennesker.

As en ekspert om historien til ungdomsjournalistik og medieaktivisme der blomstrede i 1960'erne, ser jeg nutidens studerende som en del af et kontinuum, der begyndte med denne bevægelse.

På trods af at ikke alle er gamle nok til at stemme, lægger Parkland-studerende pres på offentlige og private virksomheder for at imødekomme deres krav.

Florida Gov. Rick Scott underskrevet en våbensikkerhedsregning i lov om Marts 9, mens virksomheder som Delta Airlines og Hertz har skære bånd til National Rifle Association. Studenterbevægelsen er en styrke, man skal regne med.

Studerende opretter deres egne medier

Studenterjournalister brugte medier som et nøgleværktøj til aktivisme i de udbredte sociale bevægelser i 1960'erne, skriver journalistforsker Kaylene Dial Armstrong. i sin bog "Hvordan journalister rapporterer uro på campus." En bemærkelsesværdig studenteprotest skete i Washington, DC, 50 år siden.

I foråret 1968 besatte studentdemonstranter administrationsbygningen i Howard University, en historisk sort skole i Washington for at protestere mod race-ulighed. Fra den 19. marts lukkede mere end 1,000 studerende den administrative drift ved universitetet indtil 23. marts.

En af hovedarrangørerne, Adrienne Manns, var chefredaktør for Howards studenteravis, Hilltop. Hilltop støttede demonstranterne fra starten.

"Det er The Hilltop's ansvar at præsentere problemer og foreslå løsninger," læse en redaktionel forside den 8. marts 1968 i ledelse af besættelsen.

Arrangørerne så protesten som en del af den bredere borgerrettighedsbevægelsen af 1960'erne. Armstrong skriver, at Howard-studerende krævede, at administrationen gjorde læseplanen mere relevant for sorte studerende og gav dem autoritet over studenteropgaven. Administrationen opfyldte disse krav den 23. marts, og de studerende sluttede deres besættelse.

I 1968 præsenterede Howards studenterjournalister disse spørgsmål og løsninger, der dækkede begivenheder, der understøtter sort stolthed og identitet. De foreslog også universitetsdækkende reformer. Forslagene omfattede en sort-centreret læseplan, et arbejdsstudieprogram, der gjorde det muligt for studerende at oprette forbindelse til det omgivende samfund og mere studerende kontrol over campusaktiviteter.

Hilltops journalister leverede dybere rapportering det år om emner end den objektive og løsrevne tilgang, som de professionelle medier gav de studerendes protester. Manns demonstrerede, at studenterjournalister kunne trække på deres oplevelser som aktivister ved hjælp af medier til at fortælle alternative fortællinger, opbygge offentlig støtte og skabe forandring.

Senere i 1968, da jeg udforskede i min egen forskning, universitetsstuderende i hele Ontario, Canada, sluttede sig til journalister, der var i strejke for at tale for anerkendelse af fagforeninger. På det tidspunkt blev den Peterborough eksaminator i Ontario var ejet af det multinationale mediefirma Thomson Newspapers - i dag kendt som Thomson Reuters. Hundredvis involveret i studenterbevægelsen fra mindst seks universiteter sluttede sig til medarbejdere på stakettelinjen. Sammen startede de en lokal avis uden for campus, The Free Press, som de udgav i næsten to måneder.

Den frie presse beskrev sig selv som et lokalt ”alternativ til eksaminatoren” og en ”samfundsbevidst avis som Peterborough eksaminator var før Thomson overtog”.

Thomson Aviser fortsatte med at offentliggøre eksaminatoren under strejken, men den havde kun lidt rapportering om strejken og anden lokal information. Nogle artikler i Free Press var fokuseret på strejken, hvor de kritiserede Thomson Aviser og den profitdrevne presse. Men de fleste artikler rapporterede lokale nyheder om en række emner, herunder kommunepolitik og sport.

Free Press hjalp med at udfylde et hul i lokal nyhedsdækning om strejken. Det alternative papir hjalp også Thomson-journalisterne med at lægge pres på Thomson for at forhandle med dem. Mens Thomson ikke opfyldte alle deres krav, sluttede journalisterne deres strejke den 6. maj 1969 og vendte tilbage til arbejde.

Parkland-studerende producerer multimediejournalistik

I dag har studerende flere medieværktøjer til rådighed end i 1968. Under Parkland-skydningen studerende David Hogg, 17, tog sin telefon ud og begyndte at filme og interviewe klassekammerater. Han gemte sig i et skoleskab på det tidspunkt, da skytten gik i salene.

"Hvis jeg skulle dø, ville jeg dø ved at gøre det, jeg elsker, og det er historiefortælling," Sagde Hogg.

Mennesker overalt i verden fik også et indvendigt billede af skoleskydningen fra studerende, der postede fotos og videoklip på Snapchat. Kort efter optagelsen begyndte offentliggjorde Snapchat en fremhævet historie med titlen "High School Shooting" på sin nye desktop-funktion kaldet Snap kort. Funktionen blev frigivet to dage før optagelsen og bestod af en gruppe snaps indsendt af brugere på dette sted.

Studerende Nikhita Nookala og Christy Ma, begge 17, offentliggjorde deres beretning om skyderiet i Ørnens øje, Marjory Stoneman Douglas High Schools avis. I modsætning til journalister på kommercielle nyhedsforretninger trak Nookala og Ma på deres unikke oplevelser som journalister og overlevende at opbygge tillid til medlemmer af samfundet og legitimere deres dækning.

Revolutionen vil blive tweet

Parkland-studerende har brugt sociale medier på daglig basis siden skyderiet.

Student arrangør Emma González oprettede en Twitter-konto den 18. februar - fire dage efter Parkland-skydningen. Nu har hun 1.2 millioner tilhængere. Hun bruger Twitter til at dele meddelelser om solidaritet og latterliggøre politikere om våbenkontrol.

”Folk siger altid:" Gå af dine telefoner, "men sociale medier er vores våben," siger studerearrangør Jaclyn Corin. "Uden det ville bevægelsen ikke have spredt sig så hurtigt."

I kølvandet på skyderiet, en anden studerende arrangør Cameron Kasky brugte hashtagget #NeverAgain, som er blevet viral som et samlende råb for bevægelsen.

Ved at bruge forskellige medier har Parkland-studerende demonstreret, at de er politisk engageret, på trods af hvad nogle kritikere siger om millennials politisk uinteresseret. I deres bog "Unge mennesker og fremtiden for nyheder," forskere Lynn Schofield Clark og Regina Marchi kalder disse fremgangsmåder "bindende journalistik." De forklarer, hvordan unge bevæger sig fra interesse for et emne til politisk deltagelse i en social mediealder.

Historien viser, at studerende-ledede medier kunne give unge en platform til at udtrykke deres meninger, kontrollere deres budskaber og lette politisk deltagelse.

Set i dette lys er det vigtigt at erkende, hvordan unge bruger sociale medier og nyhedsmedier som et kraftfuldt mobiliseringsværktøj, som studerende, der er involveret i marts for vores liv, gør. For Parkland-teenagere leverer medier et våben til at gå ind for våbenreform og mobilisere unge til at stemme. Selvom studerende brugte medier til aktivisme i 1960'erne, har studerende nu flere værktøjer til hurtigt at sprede deres budskaber bredt og dermed forme nationale samtaler.

Om forfatteren

Errol Salamon, postdoktorforsker og Visting Scholar i kommunikation, University of Pennsylvania

Denne artikel blev oprindeligt offentliggjort den The Conversation. Læs oprindelige artikel.

Relaterede Bøger:

at InnerSelf Market og Amazon