Et af de mest frustrerende problemer, som moderne forældre står over for, er, hvordan man styrer børns skærmtid.

Officiel retningslinjer siger, at børn i alderen fem til 18 år ikke skal bruge mere end to timer om dagen ved hjælp af skærme, og børn under to år bør slet ikke bruge en skærm. Men i en verden domineret af tablets og mobiltelefoner viser disse grænser sig næsten umulige at opretholde.

En nylig online meningsmåling af 18,000 børn fra ABC-børneprogrammet Behind the News fandt ud af, at 56% af de adspurgte overstiger den to-timers daglige grænse.

A undersøgelse på 2,620 australske børn i alderen otte til 16 år havde lignende resultater. Undersøgelsen viste, at 45% af otteårige til 80% af 16-årige overstiger den anbefalede grænse under to timer om dagen.

Retningslinjer forældede

Vi har tendens til at retfærdiggøre børns ”overforbrug” med hensyn til unges uansvarlighed. Men en anden og meget plausibel forklaring er, at de retningslinjer, vi bruger til at sammenligne, hvor længe børn skal bruge på en skærm, er forældede.

De blev faktisk udviklet mange år før tablets, og de mange enheder, vi bruger i dag, blev endda opfundet.

Retningslinjerne for skærmtid, vi bruger i øjeblikket, er udviklet af American Academy of Pediatrics i 1990'erne for at dirigere børns tv-visning. Især var de et svar på børn, der så voldeligt indhold.

Selvom retningslinjerne måske har været relevante på det tidspunkt, har skærme ændret sig meget inden for de sidste 20 år, og børn viser os, at en jernklædt to timer ikke længere er brugbar, hvis du vokser op omkring 2016.

Den fortsatte brug af disse retningslinjer har efterladt mange forældre, der føler sig frustrerede, skyldige eller simpelthen usikre på, hvad de skal tænke eller hvad de skal gøre. Forældre forsøger at få deres barn til at overholde tidsgrænserne, men det er bare ikke muligt, når de stadig har tre timers lektier tilbage at gøre på deres bærbare computer.

Nogle gange er retningslinjer, regler og endda love juridisk bindende, men så forældede, at de ikke længere giver meningsfuld støtte.

For eksempel var det engang et krav i nogle dele af Forenede Stater , Canada for producenter at fremstille deres margarine i forskellige farver for at sikre, at forbrugerne ikke blandede det med smør. Det sidste sted i Nordamerika for at stoppe dette krav var Quebec i 2008.

Selvom det er interessant og endda morsomt, stiller mange spørgsmålstegn ved relevansen af ​​disse love for det moderne liv.

Det ser ud til, at traditionelle retningslinjer, der rådgiver forældre og undervisere om børnes skærmbrug, har fulgt den samme vej og bare ikke passer med virkeligheden i nutidens teknologidrevne verden.

En nytænkning i værkerne

I et nik til den stigende allestedsnærværende teknologi i vores verden annoncerede American Academy of Pediatrics i oktober sidste år, at de begynder processen med reviderer sine retningslinjer til børn og skærme. Akademiet siger, at det har indset, at i en verden, hvor skærmtid simpelthen bliver ”tid”, skal dens politik udvikle sig eller blive forældet.

De nye formaliserede retningslinjer vil blive offentliggjort senere på året, og mange forventer, at skærmtiden må forlænges. Det er urealistisk for gymnasieelever at kun bruge to timer om dagen på skærme, især når skolearbejde forpligter dem til at gøre det eller mere.

Tid er heller ikke nødvendigvis det bedste mål for at sikre børns skærmbrug er en del af en sund og afbalanceret tilgang til livet.

Al skærmbrug er ikke den samme, og det forventes, at de nye formaliserede retningslinjer også anerkender, at børn kan bruge skærme til meget forskellige formål.

Der er forbrug, der er skabelse og der er kommunikation. Der er en stor forskel mellem uendelige timer med at se YouTube-videoer af chokolade slik er udpakket til videochatting med en forælder, der er væk hjemmefra.

Kvalitets skærmtid

Et bedre alternativ er at bestemme børns skærmbrug baseret på kvaliteten af ​​aktiviteten og det stimuleringsniveau, som børn får.

Der er mere end 80,000 apps, der er mærket som uddannelsesmæssige, men kvaliteten af ​​den oplevelse, de tilbyder, adskiller sig. Aktiviteter, der er kreative, som stimulerer fantasi, og som tillader meningsfuld forbindelse til andre, kan og bør gives mere tid end dem, der tilbyder ringe uddannelsesmæssig værdi.

Vi bør stadig holde øje med overdreven tid online. Cirka 15% af respondenterne i undersøgelsen bag Behind the News rapporterede, at de ikke kunne gå uden teknologi i en dag.

Compulsive eller non-stop kontrol af tekster, e-mails, nyhedsfeeds, websteder eller andre apps kan forstyrre alles hverdag, arbejde og forhold. Hvis et barn bruger det meste af dagen og natten på en skærm, skal det revurderes og styres.

Men den ultimative besked er, at uanset hvilken ressource vi bruger til at styre børns skærmbrug, skal de i sidste ende lære at styre det selv.

Vi skal introducere dem til begrebet opmærksom brug. Når børn bliver ældre og akkumulerer flere og flere enheder og større behov for at bruge teknologi, bliver det en vigtig grundlæggende livsfærdighed at hjælpe dem med at erkende vigtigheden af ​​en balance.

Om forfatteren

Joanne Orlando, forsker: teknologi og læring, Western Sydney University. Hendes forskning fokuserer på at forstå vores tekno-sociale liv. Især måder teknologien bidrager til, hvordan vi lærer, kommunikerer og til vores familie- og sociale liv.

Denne artikel blev oprindeligt offentliggjort den The Conversation. Læs oprindelige artikel.

Relaterede bøger

at InnerSelf Market og Amazon