I en voksende antal af skoledistrikter over hele landet skal eleverne have uniform.

Dette er ikke den stereotype skoleuniform, der er forbundet med katolske skoler - plisseret plaid nederdel med en bluse til piger; en skjorte med knap, et slips og mørke bukser til drenge. I stedet er disse for det meste khaki og blå eller khaki og rød skjorte / bluse og nederdel / bukser uniformer.

Ifølge US Department of Education, iført uniform kan mindske risikoen for vold og tyveri, indgyde disciplin og hjælpe skolens embedsmænd med at genkende ubudne gæster, der kommer til skolen.

Som tidligere lærer, rektor og superintendent og nu politik- og lovforsker er jeg skeptisk over for sådanne påstande.

Forskning om virkningen af ​​skoleuniform er stadig begyndende. Og resultaterne om skoleuniformers indvirkning på elevernes adfærd, disciplin, tilknytning til skolen, deltagelse og akademiske gevinster er i bedste fald blandede.

Retssager, protester, individualitet

Om halvdelen af ​​skolerne overalt i landet har dresscode-politikker. En påklædningskode identificerer hvilket tøj kan ikke bæres i skole. En skoleuniformspolitik definerer hvilket tøj skal bæres i skole. Påklædningskoder begrænse muligheder for tøj, mens skoleuniformer definere muligheder for tøj.

Skoler hævder, at når elever kommer i uniformer, forbedrer det disciplin og fører til akademiske gevinster. Bossier Parish School Board i Louisiana vedtog en ensartet politik i 2001 for at øge testresultaterne og reducere disciplinære problemer.

Sådanne obligatoriske politikker, der bestemmer, hvad elever kan eller ikke kan bære i skolerne, har imidlertid ført til retssager om overtrædelse af ytringsfriheden. Studerende hævder sådan politikker er forfatningsmæssige, da de begrænser deres ytringsfrihed.

Der har været ni retssager frem til 2014. Skolekvarterer har vundet næsten alle sager undtagen en, hvor en appeldomstol fundet den ensartede politik af en Nevada-skole, der er forfatningsstridig. Skolen krævede, at eleverne skulle bære skjorter præget af skolemottoet "Morgendagens ledere", som retten fandt at være en krænkelse af elevernes ytringsfrihed.

Derudover har studerende også protesteret i deres skoler.

Et eksempel på elevers og forældres reaktion på skoleuniform findes i min hjemstat New Hampshire, da Pinkerton Academy, en privat gymnasium, overvejede at vedtage en "ensartet dress code" (en skoleuniform).

Studerende i en online protest skrev:

[En skoleuniform] fjerner individualitet. [Det] vil heller ikke ændre studerendes vaner. [Det betyder] for mange penge [skal bruges] til hvert barn. Forældre har ikke den type penge, især ikke i denne økonomi. Vi har ret til ytringsfrihed og vil gerne holde det på den måde. "[Og]" det er [sic] min ret til at vågne op om morgenen og have min egen unikke individualitet. "

Blandet virkning af skoleuniformer

Et mere vigtigt spørgsmål er, om der er bevis for, at obligatoriske ensartede politikker kan føre til forbedrede studerendes resultater.

Forskning viser blandede resultater: det er rigtigt, at nogle undersøgelser viser en reduktion i forekomsten af ​​dårlig opførsel. Men så er der andre, der viser en stigning i studentsuspensioner. Et par andre viser ingen signifikant ændring i studerendes dårlige opførsel.

For eksempel kan en 2010 undersøgelse i et stort byskoledistrikt i det sydvestlige, fandt det, at det at bede eleverne om at bære uniform ikke resulterede i nogen ændring i antallet af suspensioner for grundskolestuderende.

Faktisk oplevede mellem- og gymnasieelever en betydelig stigning i suspensioner.

Derimod a 2003 undersøgelse der brugte et stort nationalt datasæt konkluderede, at grundskoler og mellemskoler med skoleuniform havde færre elevers adfærdsproblemer.

Men igen fandt det, at gymnasier havde en større hyppighed af dårlig opførsel.

Interessant nok, selv når der foreligger beviser, kan lærernes opfattelse være i modstrid med det. F.eks undersøgelse af undervisere i 38 North Carolina gymnasier fandt ud af, at 61% af de svarende rektorer og assisterende rektorer mente, at der var en reduktion i tilfælde af dårlig opførsel på campus, da skoleuniformer blev introduceret. I virkeligheden viste dataene ingen ændring i hændelser af kriminalitet, vold og suspensioner.

Tilsvarende er forskning om effektiviteten af ​​skoleuniformer med hensyn til at øge studerendes deltagelse og præstationer modstridende. For eksempel, en undersøgelse konkluderede, at skoleuniformer resulterede i øget elevpræstation og øget deltagelse.

Imidlertid en anden undersøgelse fundet ringe indflydelse på akademikere på alle niveauer og få tegn på forbedring af pædagog og dråbe deltagelse for drenge.

Konsekvenser for politikken

Så hvad betyder mangel på konsekvent forskning for politik?

Efter min mening betyder det ikke, at skoler ikke skal gennemføre sådanne politikker. Det betyder dog, at undervisere skal være tydelige med de mål, som de håber at nå med obligatoriske skoleuniformer.

Der er ofte en omkostninger forbundet med obligatoriske politiske uniformer. Retssager og samfundsreaktioner kan tage knappe ressourcer på tid og penge.

Nedsat disciplinproblemer, øget fremmøde og øget akademisk præstation opnås muligvis ikke kun ved at bære khaki og blå. Men der kan være andre fordele, såsom det kan hjælpe en skole med at promovere sit brand gennem et ensartet udseende. Skoleuniform kan også tjene som symbol på engagement i akademisk præstation.

Pointen er, at klarhed i formålet og resultatet er nødvendigt, inden de studerende tager deres uniform om morgenen.

Jeg tror, ​​at skoleuniformer kan være en del af en bred vifte af programmer og tilgange, som en skole kan anvende for at bringe forandring. Som en selvstændig foranstaltning indebærer det imidlertid, at skoler simpelthen prøver at finde en let løsning på vanskelige og komplekse problemer.

Skoleuniformer alene kan ikke medføre en vedvarende eller storstilet ændring.

Om forfatteren

Todd A DeMitchell, professor i uddannelse og professor i retfærdighedsstudier, University of New Hampshire studerer de juridiske mekanismer, der påvirker skoler og gymnasier. Hans primære fokus er på uddannelsesret og arbejdsforhold. Hans sidste to bøger, medforfatter med Richard Fossey, fokuserede på skoleklædningskoder (2014) og skoleuniformer (2015).

Denne artikel blev oprindeligt offentliggjort den The Conversation. Læs oprindelige artikel.

Relateret bog:

at

Tak for besøget InnerSelf.com, hvor der er 20,000 + livsændrende artikler, der promoverer "Nye holdninger og nye muligheder." Alle artikler er oversat til 30+ sprog. Tilmeld til InnerSelf Magazine, der udgives ugentligt, og Marie T Russells Daily Inspiration. InnerSelf Magazine er udkommet siden 1985.