Når der kræves mental fokus og refleksion, er det tid til at knække en bog op. Billede af Pexels.
Under pandemien opgav mange universitetsprofessorer opgaver fra trykte lærebøger og vendte sig i stedet mod digitale tekster eller multimediekurser.
Som en professor i lingvistik, Jeg har studeret, hvordan elektronisk kommunikation kan sammenlignes med traditionel print, når det kommer til læring. Er forståelse den samme, uanset om en person læser en tekst på skærmen eller på papir? Og er lytte og se indhold lige så effektivt som at læse det skrevne ord, når det dækker det samme materiale?
Svarene på begge spørgsmål er ofte ”nej”, som jeg diskuterer i min bog “Hvordan vi læser nu, ”Udgivet i marts 2021. Årsagerne vedrører en række faktorer, herunder mindsket koncentration, en underholdningstankegang og en tendens til multitask, mens man bruger digitalt indhold.
Print versus digital læsning
Når man læser tekster på flere hundrede ord eller mere, er læring generelt mere succesrig når det er på papir end på skærmen. EN kaskade af forskning bekræfter dette fund.
Fordelene ved udskrivning skinner især, når eksperimenter bevæger sig fra at stille enkle opgaver - som at identificere hovedideen i en læsepassage - til dem, der kræver mental abstraktion - såsom at tegne slutninger fra en tekst. Printlæsning forbedrer også sandsynligheden for husker detaljer og huske hvor i en historie begivenheder opstod - "Skete ulykken før eller efter det politiske kup?"
Undersøgelser viser, at begge grundskoleelever , universitetsstuderende antage, at de får højere score på en forståelsestest, hvis de har foretaget læsningen digitalt. Og alligevel scorer de faktisk højere, når de har læst materialet på tryk, før de blev testet.
Uddannere skal være opmærksomme på, at metoden, der anvendes til standardiseret test, kan påvirke resultaterne. Undersøgelser af Norske tiendeklassinger , Amerikanske tredje til ottende klassere rapporterer højere score, når standardiserede tests blev administreret ved hjælp af papir. I den amerikanske undersøgelse var de negative virkninger af digital test størst blandt studerende med lave læsepræstationer, engelsksprogede elever og specialundervisningsstuderende.
Min egen forskning , det fra kolleger nærmede sig spørgsmålet forskelligt. I stedet for at få eleverne til at læse og tage en test, spurgte vi, hvordan de opfattede deres samlede læring, når de brugte trykte eller digitale læsematerialer. Både gymnasieelever og universitetsstuderende vurderede overvejende læsning på papir som bedre for koncentration, læring og huskning end at læse digitalt.
Forskellene mellem trykte og digitale resultater er delvist relateret til papirets fysiske egenskaber. Med papir er der en bogstavelig håndpålægning sammen med den visuelle geografi på forskellige sider. Folk ofte forbinde deres hukommelse af hvad de har læst, hvor langt ind i bogen den var, eller hvor den var på siden.
Men lige så vigtigt er det mentale perspektiv, og hvad læse forskere kalde en “lavvandet hypotese. ” Ifølge denne teori nærmer folk sig digitale tekster med en tankegang, der er velegnet til afslappede sociale medier, og bruger mindre mental indsats, end når de læser tryk.
Podcasts og online video
Givet øget brug af vendte klasseværelser - hvor studerende lytter til eller ser forelæsningsindhold, inden de kommer til undervisningen - sammen med mere offentligt tilgængelige podcasts og online videoindhold, er mange skoleopgaver, der tidligere medførte læsning, blevet erstattet med lytning eller visning. Disse udskiftninger har accelereret under pandemien og gå til virtuel læring.
Kortlægning af amerikanske og norske universitetsfakulteter i 2019, professor i Stavanger, professor Anne Mangen, og jeg fandt det 32% af det amerikanske fakultet erstattede nu tekster med videomaterialer, og 15% rapporterede at have gjort det med lyd. Tallene var noget lavere i Norge. Men i begge lande rapporterede 40% af respondenterne, der havde ændret deres kursusbehov i løbet af de sidste fem til ti år, at de tildelte mindre læsning i dag.
En primær årsag til skiftet til lyd og video er, at studerende nægter at foretage tildelt læsning. Mens problemet er næppe nyt, en 2015 undersøgelse ud af mere end 18,000 college seniorer fandt kun 21% normalt gennemført hele deres tildelte kursuslæsning.
Audio og video kan føles mere engagerende end tekst, og så tyder fakultetet sig i stigende grad på disse teknologier - f.eks. Ved at tildele en TED talk i stedet for en artikel af den samme person.
Maksimering af mentalt fokus
Psykologer har vist, at når voksne læse nyhedshistorier or udskrifter af fiktion, de husker mere af indholdet, end hvis de lytter til identiske stykker.
Forskere fandt lignende resultater med universitetsstuderende læse en artikel versus at lytte til en podcast af teksten. EN relateret undersøgelse bekræfter, at eleverne gør mere mind-vandring, når de lytter til lyd, end når de læser.
Resultater med yngre studerende er ens, men med et twist. EN studere på Cypern konkluderede, at forholdet mellem lytte- og læsefærdigheder vender, når børn bliver mere flydende læsere. Mens andenklassinger havde bedre forståelse med at lytte, viste ottende klassere bedre forståelse, når de læste.
Forskning i læring fra video versus tekst gentager det, vi ser med lyd. For eksempel, forskere i Spanien fandt ud af, at fjerde til sjette klassing, der læste tekster, viste langt mere mental integration af materialet end dem, der så videoer. Forfatterne har mistanke om, at studerende "læser" videoerne mere overfladisk, fordi de forbinder video med underholdning og ikke læring.
Den kollektive forskning viser, at digitale medier har fælles træk og brugerpraksis, der kan begrænse læring. Disse inkluderer formindsket koncentration, en underholdningsindstilling, en tilbøjelighed til multitask, mangel på et fast fysisk referencepunkt, reduceret brug af kommentar og mindre hyppig gennemgang af det, der er blevet læst, hørt eller set.
Digitale tekster, lyd og video har alle uddannelsesmæssige roller, især når de leverer ressourcer, der ikke er tilgængelige i tryk. For at maksimere læring, hvor der kræves mental fokus og refleksion, bør undervisere - og forældre - dog ikke antage, at alle medier er ens, selv når de indeholder identiske ord.
Om forfatteren
Naomi S. Baron, Professor i lingvistik Emerita, American University
Bøger om forbedring af ydeevne fra Amazons bestsellerliste
"Peak: Secrets from the New Science of Expertise"
af Anders Ericsson og Robert Pool
I denne bog trækker forfatterne på deres forskning inden for ekspertiseområdet for at give indsigt i, hvordan nogen kan forbedre deres præstationer på ethvert område af livet. Bogen tilbyder praktiske strategier til udvikling af færdigheder og opnåelse af mestring med fokus på bevidst praksis og feedback.
Klik for mere info eller for at bestille
"Atomic Habits: En nem og gennemprøvet måde at opbygge gode vaner og bryde dårlige"
af James Clear
Denne bog tilbyder praktiske strategier til at opbygge gode vaner og bryde dårlige, med fokus på små ændringer, der kan føre til store resultater. Bogen trækker på videnskabelig forskning og eksempler fra den virkelige verden for at give brugbare råd til alle, der ønsker at forbedre deres vaner og opnå succes.
Klik for mere info eller for at bestille
"Mindset: The New Psychology of Success"
af Carol S. Dweck
I denne bog udforsker Carol Dweck begrebet tankegang, og hvordan det kan påvirke vores præstationer og succes i livet. Bogen giver indsigt i forskellen mellem et fast mindset og et growth mindset og giver praktiske strategier til at udvikle et growth mindset og opnå større succes.
Klik for mere info eller for at bestille
"Vanens magt: hvorfor vi gør, hvad vi gør i livet og erhvervslivet"
af Charles Duhigg
I denne bog udforsker Charles Duhigg videnskaben bag vanedannelse, og hvordan den kan bruges til at forbedre vores præstationer på alle områder af livet. Bogen tilbyder praktiske strategier til at udvikle gode vaner, bryde dårlige og skabe varig forandring.
Klik for mere info eller for at bestille
"Smarter Faster Better: The Secrets of Being Productive in Life and Business"
af Charles Duhigg
I denne bog udforsker Charles Duhigg videnskaben om produktivitet, og hvordan den kan bruges til at forbedre vores præstationer på alle områder af livet. Bogen trækker på eksempler fra den virkelige verden og forskning for at give praktiske råd til at opnå større produktivitet og succes.
Klik for mere info eller for at bestille
Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs oprindelige artikel.
