Det er et problem, mange lærere er bekendt med, en elev, der tilsyneladende kæmper i klassen, men faktisk bare lider af noget, der er let løst - synsproblemer - med et billigt par briller.
Det anslås, at mere end 3.4 mio børn i alderen fire til 16 år i Storbritannien er blevet diagnosticeret med et synsproblem. Synsscreeninger udføres faktisk rutinemæssigt i skoler af NHS og briller er gratis.
Rundt regnet 15 % af eleverne fejler screeningen, og en tredjedel får ikke de briller eller den nødvendige recept, hvilket kan have indflydelse på deres læse- og matematikpræstationer. Men NHS regler forhindrer skoler i at modtage resultaterne af screeningen, som i stedet går ind i breve, der sendes til elevernes hjem.
Forskning viser det i fattigere, familier med høj fattigdom, eller dem, hvor forældre ikke læser engelsk, er det ikke altid en prioritet at få briller. Og derfor ser det ud til, at elever fra de dårligst stillede baggrunde har størst sandsynlighed for at lide af ukorrigerede synsproblemer.
Forskning i Kina og US fremhæver, at dårligt stillede børn er mere tilbøjelige til at opleve synsproblemer og mindre tilbøjelige til at modtage den behandling og de briller, de har brug for. Forskning tyder også på, at interventioner ikke altid implementeres af skolerne på den måde, det er beregnet.
Briller i klasser
Vores nye undersøgelse, Briller i klasser, har til formål at identificere små børn i et dårligt stillet multietnisk samfund, som har brug for briller og få dem til at bruge dem – med det formål at forbedre deres akademiske, sociale og følelsesmæssige læring på længere sigt. Det er det første britiske studie nogensinde, der undersøger virkningen af en skolebaseret intervention for at støtte brugen af briller hos små børn og for at måle efterfølgende forbedring af barnets akademiske og sundhedsmæssige resultater. Forskningsprojektet er finansieret af Education Endowment Foundation.
Dette storstilede randomiserede kontrollerede forsøg, der involverer 100 skoler, er en del af et samarbejde mellem University of Nottingham, NHS Bradford Teaching Hospitals Foundation Trust og University of Leeds. Det vil se modtagelsesårets børn (fire til fem-årige) deltage i synsscreeninger og akademiske præstationsvurderinger. På halvdelen af skolerne får de, der fejler øjenvurderingen, briller – sammen med et par ekstra, der skal holdes i skolen efter behov. På de øvrige skoler vil man følge business-as-usual procedurer. Det vil sige, at forældre modtager et brev.
På behandlingsskolerne vil der være undervisningsmateriale til skolens personale, kampagnemateriale til familier, skolebaserede systemer, der skal sikre, at børn bruger deres briller i skolen, og der vil blive stillet reservebriller til rådighed. Skoler vil også kunne finde ud af resultaterne af visionsvurderingerne, og hver skole vil have en udpeget leder for visionsspørgsmål. Børn, der har brug for opfølgning efter deres synsscreening, vil have gentagne syns- og præstationsvurderinger i 2020.
Let fast
Eksisterende forskning viser, at det nuværende system efterlader nogle børn – især dem med høj fattigdomsbaggrund – dårligt stillet i skolen. Synsproblemer, der ikke behandles, resulterer i, at nogle børn har indlæringsvanskeligheder og har brug for afhjælpende tjenester - en stor omkostning for skolesystemerne.
Faktisk mere end et ud af ti børn skønnes at have et udiagnosticeret almindeligt synsproblem, der påvirker deres læring og udvikling. Alligevel har en fjerdedel af de fire til 16-årige aldrig blevet taget til en synsvurdering af deres forældre – hvoraf mange siger, at de har ventet på, at deres barn udviste bestemte adfærdsmønstre, såsom at sidde for tæt på fjernsynet, før de tog dem til en synsvurdering.
Men det er et simpelt problem, som let kan forhindres. Og vi håber, at vores projekt kan blive starten på noget, der kan gøre en kæmpe forskel for børns liv.
Om forfatteren
Roisin P. Corcoran, lærer i uddannelse og professor, University of Nottingham
Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs oprindelige artikel.
Relaterede Bøger:
Her er 5 faglitterære bøger om forældreskab, der i øjeblikket er bedst sælgende på Amazon.com:The Whole Brain Child: 12 revolutionære strategier til at pleje dit barns sind i udvikling
af Daniel J. Siegel og Tina Payne Bryson
Denne bog giver forældre praktiske strategier til at hjælpe deres børn med at udvikle følelsesmæssig intelligens, selvregulering og modstandskraft ved hjælp af indsigt fra neurovidenskab.
Klik for mere info eller for at bestille
No-Drama Disciplin: Hele hjernens måde at berolige kaos og pleje dit barns sind i udvikling
af Daniel J. Siegel og Tina Payne Bryson
Forfatterne af The Whole-Brain Child tilbyder vejledning til forældre til at disciplinere deres børn på en måde, der fremmer følelsesmæssig regulering, problemløsning og empati.
Klik for mere info eller for at bestille
Sådan taler du, så børn vil lytte og lytte, så børn vil tale
af Adele Faber og Elaine Mazlish
Denne klassiske bog giver forældre praktiske kommunikationsteknikker til at forbinde med deres børn og fremme samarbejde og respekt.
Klik for mere info eller for at bestille
Montessori-toddler: En forældres guide til at opdrage et nysgerrigt og ansvarligt menneske
af Simone Davies
Denne guide giver indsigt og strategier for forældre til at implementere Montessori-principper derhjemme og fremme deres småbørns naturlige nysgerrighed, uafhængighed og kærlighed til at lære.
Klik for mere info eller for at bestille
Fredelige forældre, glade børn: Sådan stopper du med at råbe og begynder at oprette forbindelse
af Dr. Laura Markham
Denne bog tilbyder praktisk vejledning til forældre til at ændre deres tankegang og kommunikationsstil for at fremme forbindelse, empati og samarbejde med deres børn.
