Facebook-grundlægger Mark Zuckerberg mener personlig læring er svaret til mange af uddannelsens nuværende trængsler og er et af de fire nøgleområder, som han og hans kone Prescilla Chans 45 mia. Chan Zuckerberg-initiativ vil finansiere.

Mens nogle argumenterer for, om dette er en filantropisk handling eller en klog forretningsstrategi, vil andre spørge: hvad er personlig læring alligevel? Fordi på trods af nogle politikernes entusiastiske tilslutning til personlig uddannelse, der er stadig ingen klar definition.

Mange i uddannelsen vil hævde, at personlig læring er, hvad alle gode lærere gør som en selvfølge - at ændre læringsmateriale og undervisningsstil for at imødekomme de forskellige måder, elever lærer på. Andre ser det som en modgift til top-down, centraliseret skolebyråkrati, med udtrykket "personlig" brugt ombytteligt med individuelle, elevercentrerede eller tilpassede. Det er langt fra klart, hvordan lærere formodes at støtte sådan personlig læring med personaliserede ressourcer pr. Elev, og heller ikke hvem der skal bære omkostningerne ved at gøre det.

Zuckerberg har en klar definition i tankernedog. For ham handler personlig læring om, at lærere ”arbejder sammen med eleverne for at tilpasse undervisningen til at imødekomme den studerendes individuelle behov og interesser”. Selvom Chan Zuckerberg Initiatives personaliserede læringsplatform ikke er en del af Facebook, er de underliggende principper de samme: menneskeligt arbejde erstattes af teknologi, algoritmer giver brugerne indhold baseret på en analyse af deres tidligere adfærd og demonstrerede interesser. Dette svarer til, hvordan Facebooks nyhedsfeed fungerer og andre kommercielle personaliseringsmodeller baseret på tekst- og adfærdsanalyse.

Der har været meget hype om potentialet for ny teknologi eller tilgange til forstyrre uddannelse og ikke urimeligt er der bekymring for, at investering i personlig læring kan være et løft for Silicon Valley, men et spark i tænderne for lærere.

Farerne ved personlig læring

Zuckerbergs idé om personlig læring har tre store fejl. For det første har uddannelse altid handlet om at erhverve viden og færdigheder, der er relevante for et erhverv, men også om at erhverve generel viden. Ved kun at give børn det indhold, de er interesseret i, kan vi ende med mange specialister og få generalister.

For det andet, mens elever måske klarer dårligt med at prøve at lære på en måde, der ikke passer til dem, vil livet i den virkelige verden ikke altid være så imødekommende. Deres manglende evne til at kompensere kan betyde, at de lider som følge heraf.

Endelig er børns præferencer ikke faste - de ændres ofte som øjeblikkelige reaktioner på miljøet. For at forudsige indhold, der er relevant for børn, skal der være følsomme, menneskestyrede input - ikke automatisering. Ellers ender vi med hvad man kan kalde de-personaliseret læringog klasseværelser med lidt samtale mellem elev og lærer. Ved underleverance af undervisning til teknologi er risikoen, at den værdifulde sociale kontakt mellem studerende, lærere og forældre, der er forbundet med effektiv læring, reduceres.

Der er også spørgsmålet om at sikre, at børns data ikke misbruges. Registrering af børns personlige fremskridt, præferencer og behov udgør en privatlivsrisiko, hvis det ikke styres ordentligt. Det nylige eksempel på Vtech, hvis internetforbundne børns legetøj og gadgets blev hacket og afslørede millioner af billeder af børn og chatlogs, illustrerer farerne - hvem skal beslutte, hvilke data der indsamles, og hvordan de lagres og bruges?

Personaliseret læring bringer med sig alle mulige komplekse emner, der involverer børns handlefrihed, magt, samarbejde og dialog (eller mangel på dem). Men det bringer også spændende fremtidsudsigter.

Hvor personlig læring kunne hjælpe

Motivation er afgørende for effektiv læring, og personlig læring giver børnene en fornemmelse af ejerskab og relevans, mens personaliserede vurderinger er betragtes som effektiv.

Disse værdier er kernen i AltSchool, der for nylig rejste US $ 100 mio. (inklusive fra Zuckerberg, hvem finansieret udvidelsen). AltSchool er et samfund af mikroskoler, hvis personlige læringsoplevelse involverer indsamling af data om elevers opnåelse, karakterer og også hukommelsestestresultater og energiniveauer. Disse data knuses sammen med elevens interesser og præferencer for at skræddersy indholdet.

Indtil videre ved vi ikke, hvor godt det fungerer, eller om det overhovedet fungerer. Det vi ved er, at dette kun er en vision om personlig læring understøttet af beviser, der i bedste fald er tvetydige. Med Zuckerbergs tilslutning er faren for, at dette kan være det nye barn, hvis ikke det eneste barn, på uddannelsesblokken. Slutresultatet ville være ufortjente kudoer og løftet om en modig ny (og urealistisk) verden, hvor forskellen mellem hver elev kan redegøres for.

En kompromisstrategi

Andre organisationer kombinerer brugerdata med standardundervisningsindhold, for eksempel adaptive kursusware-platforme som dem fra Smart spurv or Pearson. Personaliseret læring af McGraw Hill giver undervisere mulighed for at vælge mellem adaptive eller tilpassede studieplaner. Førstnævnte tilpasser alle emner til elevernes tempo, mens sidstnævnte giver et kursus modificeret i henhold til lærerens viden om, hvad der passer bedst til de studerende.

Hvis personlig læring opfattes som middel til at tilpasse og tilpasse en elevs læring efter deres behov såvel som lærernes erfaring og skolekrav, har det løfte. Som Mike Sharples og andre Open University-kolleger skriver i deres Innovativ pædagogik 2015-rapport, personlig læring kombineret med følelsesmæssig analyse, personlig forespørgsel, dynamik og stealth-vurdering kunne være en meget stærk kombination.

Men dette kræver udvikling af strategier, der kan gifte sig med børns og læreres behov i uddannelsen. Dette er noget, der tager tid, samtale og samarbejde og ikke kan skyndes igennem ved blot at hælde millioner af dollars i teknologi - selvom dit navn er Mark Zuckerberg.

Om forfatteren

Natalia Kucirkova, lektor i udviklingspsykologi, Det åbne universitet og Elizabeth FitzGerald, lektor i uddannelsesteknologi, Det åbne universitet

Denne artikel blev oprindeligt offentliggjort den The Conversation. Læs oprindelige artikel.

Relateret bog:

at InnerSelf Market og Amazon