Vores uddannelsessystem har været grundlæggende for vores succes som nation,
men det har næppe ændret sig i 100 år. -  Bill Gates

Skoler er fanget i en tidskæde. De er stadig forankret i de forenklede grundlæggende nødvendige for at vise sig gode fabriksarbejdere. Milliardærer bulldozer systemet, overbeviste om at værktøjene i bestyrelseslokalet (boost af incitamenter, indførelse af nye teknologier, indføring af innovatorer) ville ændre uddannelse for evigt, for det meste har fumlet eller mislykkedes.

En undersøgelse foretaget af Stanford University's Center for forskning i uddannelsesresultaters fandt, at 37 procent af charterskolerne gav dårligere resultater end offentlige skoler; kun 17 procent klarede sig betydeligt bedre. Michelle Rhee, der forsøgte at modernisere, hvordan skolerne blev drevet, og fag blev undervist i Washington, DC, men blev senere fyret, havde dette at sige: ”Sandheden er, at på trods af en håndfuld vellykkede reformer er den amerikanske uddannelses tilstand ynkelig, og bliver værre. Udgifterne til skoler er mere end fordoblet i de sidste tre årtier, men de øgede ressourcer har ikke givet bedre resultater. ”

Lad os dvæle ved det dystre lidt længere.

• En fem-årig undersøgelse i Denver, Colorado, der begyndte i 1999, fandt en 65 procent flunk-out-rate, tredive tusind ulovlige udlændinge, der talte fyrre forskellige sprog, overfyldte klasseværelser, vold i alt for høj grad og 30 procent af lærere, der holdt op med at løfte aldrig at vende tilbage.
  
  
• En tredjedel af alle vores lands gymnasieelever mangler de færdigheder, de har brug for til enten at håndtere et job eller leve et sundt, produktivt liv.
  
  
• To tredjedele af Wisconsin-ottendeklassinger kan ikke læse efter deres klasses færdighedsstandard; alligevel modtager Wisconsin flere penge til at uddanne deres studerende end nogen anden stat i Midtvesten.
  
  
• Børn helt ned til seks år arresteres i skolen for overdrevne overtrædelser og har politiregister, når de forlader folkeskolen.
  
  
• I en nyhedsradiorapport den 15. august 2010 blev USA udnævnt til verdens førende inden for skolefrafald (en ud af tre holder op). Amerikanske skoler rangerer også 23 og 25 ud af 30 inden for læsning og matematik på listen over verdens mest udviklede nationer.
  
  
• En fjerdedel af alle amerikanske skolebørn ser ikke noget galt med snyd. De fotograferer regelmæssigt tests med deres mobiltelefoner og sms-svar. For dem er dette deling og hjælp, ikke snyd. De har en anden følelse af ærlighed -gruppen først- selv om den handlede er forkert.
  
  
• For første gang i amerikansk historie kan de nyere generationer (Millennials og 9 / 11'erne) være mindre uddannede end deres forældre (boomers var de bedste uddannede af alle generationer) og forventes at tjene mindre og dø tidligere end deres forældre. De mærkes som de dummeste, fordi de mangler færdigheder til problemløsning og afhænger for meget af digitale "legetøj". ^{[Den dummeste generation af Bauerlein, Mark]}
  

Ud over dyster er arven fra No Child Left Behind - det værste, der er sket med amerikanske skoler i nyere historie. Undervisning i prøver ignorerer fuldstændigt det faktum, at nutidens studerende ikke er de mennesker, vores uddannelsessystem var designet til at undervise. Evolutions "curveball" tilføjede endnu et tilbageslag: hvor 80 procent af skolens læseplaner er rettet mod den verbale elev, er 80 procent af de nye børn visuelle / rumlige elever. Børn falder i flokk, fordi de keder sig.  ^{[Op og ned strålende af Linda Kreger Silverman]}

Orkanen Katrinas tragedie skabte en mulighed for at skrotte det tidligere uddannelsessystem i New Orleans. Administratorer gjorde det og erstattede det med en bestemt type charterskolesystem, der bruger Promethean ActivBoards (interaktive tavler, der engagerer studerende med levende billeder, video og lyd). Testresultater, der engang var blandt de laveste i nationen, steg til de højeste percentiler på grund af dette, hvilket beviste, at fattigdom, hjemløshed, sult og endda manglende forældrenes hjælp og forældrenes analfabetisme kan ikke og vil ikke stoppe et barn, der får et miljø, hvor nysgerrighed tilskyndes; indsats roses; og evnerne til selvorganisering, spørgsmålstegn og problemløsning læres.

Ændring af uddannelse

Hvis du ikke har set filmen fra 2010 Venter på Superman, få adgang til hjemmesiden www.waitingforsuperman.com. Det er en stærk film om behovet for at ændre skolesystemet. God uddannelse for børn kan ikke slettes fra stramme budgetter eller modvirkes af religiøse iver, uden at et lands velstand og eksistens lider. Fordi dette er sandt, vil jeg drille dig med nogle unikke ideer, der allerede er i brug og opnår utrolige resultater.

• Fra børnehave til seniorhøjeste fremmer programmet Kids Teaching Kids (KTK) delingspotentialet for børn, når de kombineres med ressourcer, de kan bruge. Se www.intuition.org/ktk.pdf, eller ring til Hollie Webster på (925) 254-8054; Denne e-mailadresse bliver beskyttet mod programmer som samler emailadresser. Du skal aktivere javascript for at kunne se..
   
  
• Forlænger skoledagen gennem Viden er magtprogram (KIPP), et netværk af gratis college-forberedende offentlige skoler med åben tilmelding dedikeret til at hjælpe børn i underforsynede samfund.
  
  
• "Undervisning nøgen, ”En idé, der stammer fra Southern Methodist University og spreder sig, betyder ingen computere, ingen PowerPoints, ingen teknologi og ingen forelæsninger. I stedet bruger den innovative interaktioner, diskussioner, projekter, debatter og kreativitet.
  
  
• Innovative skole- og klasseværelsesdesign på Ordrup School, Charlottenlund, Danmark, herunder polstrede læserør, sunkne "hot pot" cirkulære siddepladser til koncentreret gruppearbejde, farverige koncentrationsbåse og andre opfindsomme rum designet til at rumme forskellige læringsstile. For mere information, se op på skolen på www.imagineschooldesign.org.
  
  
• Som rapporteret af futuristen og livscoacheren Annimac Consultants, grundskoler i Perth, Australien, lavede enkle, men unikke ændringer, hvor børn kan tale stille (dette modvirker mind-to-mind kommunikation), rum har bevægelige vægge, så miljøer kan ændres, klasseværelser er kaldet kvarterer og lærere er "guider". Bare ved at gøre dette hævede testresultaterne og faldt frafaldsprocenten.
  
  
• Ved at pleje børns indre liv gennem myter, historiefortælling og kreativitet opdagede Rachael Kessler, at børn kan omfavne skygger og den depression, de bringer på sunde måder. Hendes bog Uddannelsens sjæl tilbyder dybtgående måder at lytte, tale og interagere i klasseværelset.
  
  
• Issac Newton, en af ​​tidenes største forskere, var en alkymist og intuitiv mystiker. At lukke intuitive ideer og reaktioner eller nedværdigende dem forvandler kreativitet til simpel træning uden lidenskab eller følelse eller sandhed. Der er konstruktive måder at håndtere dette på.
   
• Da læringspotentialet støt falder på gymnasier og universiteter, tilbydes tre-årige grader som et alternativ. Spændende skoler som Bainbridge Graduate Institute tildeler en MBA i bæredygtig virksomhed. Community colleges samarbejder med gymnasier for at give ambitiøse studerende mulighed for at opgradere fra begge på samme tid. Skoler for social forandring er nu verdensomspændende. For eksempel er Community and Individual Development Association (CIDA) i Johannesburg, Sydafrika, en handelsskole for dårligt stillede, der underviser i iværksætteri og betragter enhver studerende som en agent for forandring.
  
  
• Bill Strickland, et geni, der ser geniet hos alle, opdagede, hvordan man kunne opbygge succesrige skoler i nedbrudte, farlige samfund og inspirere andre til at lære og udmærke sig. Med temaet ”miljø driver adfærd” er hans skoler fyldt med kunst, frokost serveres som i en fin restaurant, døre låses aldrig, og eleverne hyldes regelmæssigt og behandles med respekt. Hans skoler trodser al statistik om uddannelsesmæssig fiasko og viser det umulige dagligt. Hans bog er Gør det umulige muligt: ​​En mands korstog for at inspirere andre til at drømme større og opnå det ekstraordinære.
  
  
• Bæredygtighedsværksted i Philadelphia var Simon Haugers hjernebarn. Hans mål: at lære eleverne at ændre verden. Han gør dette ved at give gymnasieelever reelle problemer med ægte værktøjer til at tackle dem. Privatfinansieret er skolen designet omkring tre enkle principper: sæt arbejdet først (dette driver læseplanskendskab og færdigheder), stole på studerende til at træffe beslutninger (træffe, forklare og retfærdiggøre beslutninger) og få mest muligt ud af fiasko (fiasko er ikke en mulighed, det er en nødvendighed). Bæredygtighedsværkstedet løser problemer i det virkelige liv, mens de ændrer børnenes liv.²⁶

Transformerende uddannelse

Hvad der virker, hvad der kunne transformere uddannelse i sig selv, er at afsætte undervisningen i sig selv og i stedet tilbyde et spil med roterende ansvar og opgaver - et projekt kaldet BeLonging. Baseret på principperne i Mereon, en integreret eksistensmodel, der giver en forbindelse mellem levende og naturtro systemer, er BeLonging mere end en vision. Det er et operationelt projekt, der begynder med undervisere som livslang elever. Dette tre-dages kursus er for lærere og alle andre, der arbejder i skolerne. I løbet af dette kursus tackles reelle problemer lige videre. Dette efterfølges af introduktion af lærere og forældre til klasseprojektet ”Lærere, der lærer at lede”. Intet af dette berører den formelle læseplan.

At lære at samarbejde og dele ansvaret for den sociale dimension i deres læringsmiljø er den studerendes igangværende lektion i at lede. Da eleverne har nye oplevelser og ser sig selv, deres jævnaldrende og deres lærere fra et nyt perspektiv, sker der ændringer hurtigt. Testet med succes i Mirano, Venedig, Italien, er pilotprogrammer siden blevet igangsat i Nordamerika og Schweiz. For at finde ud af mere om BeLonging-programmer og Mereons principper for eksistens, besøg www.mereon.org , www.essenceillumined.com. En bog om dette nye læringssystem er i gang.

I dag klarer folk med farve det værste i skolen på grund af dårlige sproglige og matematiske færdigheder. I 2040 vil halvdelen af ​​den amerikanske befolkning være brun eller sort. Vi har ikke længere råd til at vente. Alle børn fortjener bedre. Uddannelse for alle elever skal transformeres. . . nu!

Genoptrykt med tilladelse fra udgiveren,
Bear & Co. (en division af Inner Traditions International).
© 2012 af PMH Atwater. http://www.innertraditions.com

Artikel Kilde

Børn i den femte verden: En guide til de kommende ændringer i menneskelig bevidsthed
af PMH Atwater.

Klik her for mere info eller for at bestille denne bog på Amazon.

Om forfatteren

Dr. Atwater er en internationalt kendt forsker i næsten dødsoplevelser og en næsten dødsoverlevende såvel som bønpræsten, åndelig rådgiver og visionær. Hun er forfatter til mange bøger herunder: "Fremtidig hukommelse", "Vi lever for evigt: Den virkelige sandhed om døden" og "Beyond the Indigo Children: The New Children and the Coming of the Fiveth World". Besøg hendes hjemmeside på: www.pmhatwater.com