Med skolestart spekulerer forældre på, hvad de kan gøre for at hjælpe deres børn med at få succes. Næsten alle ved, at det er vigtigt at læse bøger med små børn, og det er det også. Men endnu vigtigere er det, at vi taler med vores børn. En masse. Jo mere børn snakker med voksne, jo større bliver deres ordforråd. Det større deres ordforråd, når de kommer i børnehaven, jo bedre klarer de sig med læseforståelsesopgaver – selv 11 år senere.
Ikke alle slags tale med børn er lige så gavnlige. At irettesætte et barn er ikke en god mulighed for at lære sprog. Det kan være nødvendigt at beordre børn til at spænde sikkerhedsselen eller børste tænder, men det er heller ikke optimalt for at hjælpe dem med at tilegne sig sproget. Børn kan blive kede af det, hvis de bliver skældt ud eller i bedste fald uinteresserede, når de beordres, begge forhold, der forstyrrer indlæringen.
Jeg har undervist i udviklingspsykologi på universitetsniveau i mange år og har forsket omfattende i mange aspekter af sprogudvikling, især når de vedrører læsefærdigheder. Jeg har set, hvordan specifikke handlinger forældre tager for at forbedre børns sprogfærdigheder forbereder dem til at få succes med at læse og skrive.
Hvordan man er en samtalepartner for børn
At tale med dit barn om genstande og begivenheder af interesse for dem er mest optimalt for sprogtilegnelse. Det er lige meget, om du taler om typer sten eller biler. Det der tæller er, at både forælder og barn er i godt humør, og at barnet er meget interesseret i, hvad end du taler om. Her er nogle måder at hjælpe med at starte disse samtaler på.
-
Nogle af de mest gavnlige former for snak kan ske, når forældre og barn laver noget sammen. En gåtur i parken eller et besøg på et museum er et godt tidspunkt at tale med dit barn. Brug ikke en mobiltelefon eller endda en museumsoptagelse. Læg mærke til, hvad dit barn ser på, og tal om det objekt. Stil dit barn spørgsmål om det.
-
Brug tiden, som du venter på noget – en bus, en lægebesøg – til at rime på ord med dit barn eller fortælle en historie, du finder på om et fantastisk væsen eller en uhøflig and. Tiden vil gå hurtigt, og dine børn vil have det så sjovt, at de glemmer at opføre sig forkert, mens de forbedrer deres sprogfærdigheder.
-
Læs ikke bare en bog for et barn lige igennem og kræve, at et barn lytter stille og roligt. Engager dit barn, mens du læser højt. Stil dit barn spørgsmål om, hvordan en karakter i historien har det. Spørg dit barn, hvad hun tror, der vil ske næste gang, før du vender om.
-
Spis aftensmad som familie så ofte som muligt. Spørg dit barn ved bordet, hvad der skete i løbet af dagen. Accepter ikke "ingenting" som et svar. Bed dine børn om at uddybe, hvad de fortæller dig. Nogle familier rapporterer om en sjov praksis, hvor hvert medlem af familien fortæller de bedste og værste ting, der skete for dem hver dag.
-
Sørg for, at fjernsynet er slukket, og at håndholdte enheder ingen steder kan ses eller høres.
-
Fortæl dit barn ting, der skete med dig, da du var barn. Den bedste måde at få en historie på er at fortælle en historie. Fortæl jer børn om jeres første uge i skolen, jeres første (eller anden eller tredje...) klasselærer. Fortæl dem om dengang, du glemte din madpakke, eller du mistede dine lektier.
Særlige bekymringer
Forældre, for hvem engelsk ikke er et modersmål, kan høre fra uinformerede fagfolk, at de kun bør tale med deres børn på engelsk, ellers vil barnet blive forvirret, især hvis det barn har særlige behov. Dette er et dårligt råd. At tale med børn på et sprog, hvor forældrene ikke er flydende og komfortable, er ikke optimalt for hverken forældre eller børn. Omfattende forskning understøtter anbefalingen forældre bruger deres modersmål i at kommunikere med børn.
Mange forældre har opdaget, at hvis de vil have deres barn til at opføre sig, skal de blot aflevere en iPhone til at spille spil på eller lade barnet se en yndlingsfilm. Desværre er den snak, børn hører på fjernsyn, film eller håndholdte enheder, ikke optimal. Faktisk fandt forskerne i en nylig undersøgelse af næsten 900 børn, at jo mere tid forældre rapporterede deres børn, der bruger håndholdte enheder, jo mere sandsynligt var det, at børnene udviste udtryksfulde sproglige forsinkelser, som kunne måles selv efter 18 måneder. Dette fænomen er blevet observeret bredt af talesproglige patologer, og deres nationale organisation, ASHA, har været åbenhjertig om farerne ved denne moderne forældrestrategi.
At tale med børn kræver intet dyrt udstyr. At tale med børn koster faktisk ikke noget. Men at tale med børn gør dem klogere og mere forbundet med hvem de taler. Udover at give børn mad, elske børn og holde dem i sikkerhed, er intet vigtigere end at tale med dem så meget som muligt.
Om forfatteren
Allyssa McCabe, professor i psykologi, University of Massachusetts Lowell
Denne artikel blev oprindeligt offentliggjort den The Conversation. Læs oprindelige artikel.
Bøger af denne forfatter:
at InnerSelf Market og Amazon
