www.shutterstock.com
Vi ved, at COVID-19 og dens tilknyttede ændringer i vores arbejds- og læringsvaner forårsagede en markant stigning i brugen af teknologi. Mere overraskende er måske den indvirkning, disse lockdowns har haft på børns og unges selvrapporterede nydelse af bøger, og den overordnede positive indvirkning, dette har haft på læseraterne.
A seneste undersøgelse fra Storbritannien viste for eksempel, at børn brugte 34.5 % mere tid på at læse, end de gjorde før lockdown. Deres oplevede læseglæde var steget med 8 %.
Dette virker logisk - låst med mindre at lave betyder mere tid til andre aktiviteter. Men med stigningen i andre distraktioner, især den digitale slags, er det opmuntrende at se, at mange unge stadig drager til læsning, givet muligheden.
Generelt læser de fleste børn stadig fysiske bøger, men undersøgelsen viste en lille stigning i deres brug af lydbøger og digitale enheder. Lydbøger var særligt populære blandt drenge og bidrog til en samlet stigning i deres interesse for at læse og skrive.
Der er dog ingen tvivl om, at digitale tekster bliver mere almindelige i skolerne, og der er en voksende mængde forskning, der undersøger deres indflydelse. En sådan undersøgelse viste ingen direkte sammenhæng mellem, hvor ofte lærere brugte digital læseundervisning og -aktiviteter og deres elevers faktiske engagement eller læsetillid.
Hvad undersøgelsen dog viste, var en direkte, negativ sammenhæng mellem, hvor ofte lærere fik deres elever til at bruge computere eller tablets til læseaktiviteter, og hvor meget eleverne kunne lide at læse.
Disse resultater tyder på, at fysiske bøger fortsætter med at spille en afgørende rolle i at fremme små børns kærlighed til at læse og lære. I en tid, hvor teknologien tydeligvis påvirker læsevaner og undervisningspraksis, kan vi virkelig forvente, at kærligheden til læsning bliver fremmet ved at sidde alene på en digital enhed?
At læse alene på en digital enhed er ingen erstatning for den ægte vare. www.shutterstock.com
Begrænsninger af e-bøger
I skoler og hjem ser vi ofte, at e-bøger bliver brugt til at understøtte selvstændig læsning. Som lærere og forældre er vi begyndt at stole på disse værktøjer til at støtte vores nye læsere. Men overdreven tillid har betydet at miste potentialet for engagement og samtale.
Undersøgelser har vist børn yde bedre når man læser med en voksen, og det er ofte en rigere oplevelse med en trykt bog end med en e-bog.
At læse, når vi er unge, er stadig en fælles oplevelse. Min egen syvårige er i den alder, hvor læsning for mig om natten er en afgørende del af hans udvikling som læser. At stole på, at han sidder alene og læser fra sin enhed, vil aldrig fungere.
Dette er ikke for at benægte nytten af e-bøger. Deres adoption i skolerne er blevet ledet af ønsket om bedre at støtte eleverne. De giver lærerne en omfattende bibliotek af titler og funktioner designet til at lokke og motivere.
Disse indlejrede funktioner giver nye måder at hjælpe børn med at afkode sprog og tilbyder også vital støtte til børn med særlige behov, såsom ordblindhed og nedsat syn.
Undersøgelsen tyder dog på forsigtighed snarere end en engrosadoption af e-bøger. Undersøgelser har vist, at de ekstra funktioner ved e-bøger, såsom pop-ups, animation og lyd, faktisk kan distrahere den lærende, forringer læseoplevelsen , reducere forståelsen af teksten.
Bogen som objekt
Rigtige bøger mangler måske disse interaktive funktioner, men deres visuelle og taktile karakter spiller en stærk rolle i at engagere læseren.
Fordi bøger findes i det samme fysiske rum som deres læsere - spredte og fundne genstande snarere end apps på en skærm - introducerer de valgrolle, en af de store indflydelser på engagement.
Mens jeg generelt er tilbageholdende læser, elsker mit barn at bladre i bøger og se på billederne. Han læser måske ikke nødvendigvis hvert ord, men bøger som f.eks Hund mand, Kaptajn Underbukser , Bad Guys har givet en fantastisk mulighed for at engagere ham.
Vi har endda formået at forbinde læsning med vores børns foretrukne onlinespil. Deres Minecraft manualer er blevet værdifulde ressourcer og tages endda med hjem til venner på legeaftaler.
Mange af vores bøger er ikke i den bedste form, bevis på, at de er levet med og elsket. Genbrugsbutikker og skolemesser giver en billig mulighed for at tilføje variation, og biblioteker er også værdifulde som supplement til hjemmets hylder.
At holde det ægte
Men nedskæringer på bibliotekets budgetter og samlinger, som der for nylig er blevet annonceret af Wellington Centralbibliotek, truer med yderligere at underminere den fysiske bogs rolle i børns liv.
Skolebiblioteker er også ofte det første plads, der skal ofres når budgetter og pladsbegrænsninger strammer. Dette fremmer udbredelsen af digitale bøger og forstærker yderligere afhængigheden af teknologiske alternativer.
Selvfølgelig spiller digital teknologi en vigtig rolle i at støtte børn til at engagere sig og lære, ofte i kraftfulde nye måder det ville ellers være umuligt.
Men i vores hastværk med at vedtage og stole på "digitale løsninger" uden klar begrundelse eller overvejelse af deres effektive brug, risikerer vi at undervurdere kraften i objekter lavet af papir og blæk.
Efterhånden som vi kommer ud af en pandemi, der har accelereret digitale fremskridt, kan vi ikke lade denne udvikling sløre pladsen for rigtige bøger i virkelige – i modsætning til virtuelle – liv.
Om forfatteren
Kathryn MacCallum, Lektor, University of Canterbury
Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs oprindelige artikel.
Relaterede Bøger:
Her er 5 faglitterære bøger om forældreskab, der i øjeblikket er bedst sælgende på Amazon.com:The Whole Brain Child: 12 revolutionære strategier til at pleje dit barns sind i udvikling
af Daniel J. Siegel og Tina Payne Bryson
Denne bog giver forældre praktiske strategier til at hjælpe deres børn med at udvikle følelsesmæssig intelligens, selvregulering og modstandskraft ved hjælp af indsigt fra neurovidenskab.
Klik for mere info eller for at bestille
No-Drama Disciplin: Hele hjernens måde at berolige kaos og pleje dit barns sind i udvikling
af Daniel J. Siegel og Tina Payne Bryson
Forfatterne af The Whole-Brain Child tilbyder vejledning til forældre til at disciplinere deres børn på en måde, der fremmer følelsesmæssig regulering, problemløsning og empati.
Klik for mere info eller for at bestille
Sådan taler du, så børn vil lytte og lytte, så børn vil tale
af Adele Faber og Elaine Mazlish
Denne klassiske bog giver forældre praktiske kommunikationsteknikker til at forbinde med deres børn og fremme samarbejde og respekt.
Klik for mere info eller for at bestille
Montessori-toddler: En forældres guide til at opdrage et nysgerrigt og ansvarligt menneske
af Simone Davies
Denne guide giver indsigt og strategier for forældre til at implementere Montessori-principper derhjemme og fremme deres småbørns naturlige nysgerrighed, uafhængighed og kærlighed til at lære.
Klik for mere info eller for at bestille
Fredelige forældre, glade børn: Sådan stopper du med at råbe og begynder at oprette forbindelse
af Dr. Laura Markham
Denne bog tilbyder praktisk vejledning til forældre til at ændre deres tankegang og kommunikationsstil for at fremme forbindelse, empati og samarbejde med deres børn.
