Billede af Markus Spiske
Kreativitet involverer produktion af ideer, der både er nye og også nyttige eller effektive. Denne definition får det til at lyde, som om kreativitet er ret positiv. Og det er det ofte.
Under pandemien fødte kreativiteten nye måder at arbejde på, gå i skole, rundvisning på museer, opleve koncerter og mere – for ikke at nævne at udvikle vacciner og banebrydende COVID-19-behandlinger.
As universitetsprofessorer der har kollektivt studerede kreativitet forum over 50 år, vi kender mange personlige , sociale ydelser af kreativitet.
Men vi ved også, at der er en mørke side af kreativitet, Også.
Cyberkriminelle brugte for eksempel deres kreativitet til at drage fordel af forstyrrelsen og frygten forårsaget af pandemien til at angribe lande, virksomheder , institutioner og stjæle personlige oplysninger fra folk.
Eller tænk over hvordan hydroxychloroquin eller ivermectin blev promoveret som COVID-19-behandlinger. Nogle mennesker fik noget ud af disse nye behandlingsideer – måske penge, strøm eller udsigt til genvalg – men stofferne havde ingen empirisk støtte, og folk, der tog dem, kan have omgået stoffer, der rent faktisk kunne have hjulpet dem.
Pointen er, at kreativitet er ikke altid socialt ønskeligt. Så blot at lære børn at være kreative skærer det ikke i den moderne tidsalder. Her giver vi tips til forældre og omsorgspersoner om, hvordan man minimerer de negative former for kreativitet hos børn – og dem selv – og fremme positiv kreativitet i stedet.
1. Identificer formålet med et nyt produkt eller en ny idé
Diskuter med børn målene for innovationer - deres egne eller dem, de bruger i hverdagen. Vurder målene ikke kun for nyhed og anvendelighed eller meningsfuldhed, men også for hvordan de bidrager til det fælles bedste. Ligesom kriminel hacking kan kreativitet bruges til at gavne opfinderen, men skade andre individer. Hacking i sig selv er ikke dårligt, medmindre det gøres med den forkerte hensigt. Etiske hackere bruger deres kreativitet til at hjælpe virksomheder med at lokalisere svagheder og sårbarheder i deres informationssystemer ved at bruge de samme færdigheder og taktikker som kriminelle hackere.
Tilskynd børn til at tænke over, hvad det fælles bedste er – ikke kun hvad der er godt for medlemmerne af ens eget team – og hvordan man når det. Disse diskussioner gælder også for de projekter eller aktiviteter, som børn er involveret i. Hvordan vil projektet bidrage, selv på en lille måde, til en bedre verden? For eksempel, hvis barnet skriver en novelle til en klasse i skolen, kan der være en gavnlig lektion i novellen, som læserne kunne tage med sig?
2. Undersøg for utilsigtede konsekvenser
Diskuter forskellige måder, folk kan bruge et produkt eller en idé på. De fleste ideer eller produkter kan bruges på en positiv måde på et tidspunkt eller ét sted, men har en negativ effekt på et andet. Eller det kan være noget af hvert på et givet tidspunkt. For eksempel giver sociale medier mulighed for kommunikation, forbindelse og fællesskabsopbygning på en måde, som aldrig var mulig før deres fremkomst. Men folk kan også bruge sociale medier til sprede misinformation og had.
3. Tænk også langsigtet
Diskuter både kortsigtede og langsigtede konsekvenser af kreative produkter og ideer. Da plastik først blev opfundet for over et århundrede siden, blev de set som mirakelprodukter for deres styrke, fleksibilitet, holdbarhed og isolering. I dag er meget af det plastik dog brugt én gang og smidt ud. Plast, der ikke nedbrydes biologisk, nedbrydes i små stykker, der kan være giftige og ødelægge økosystemer.
4. Giv eksempler på positiv kreativitet
Forældre og børn sammen kan komme med eksempler af positive kreative ideer og projekter. Diskuter, hvordan skabere kom op med disse ideer, og hvordan de påvirkede folks liv. Sammenlign eksempler på positive skabere med eksempler på negative skabere. For eksempel kan folk, der specialiserer sig i internetsikkerhed, bruge deres træning enten til at beskytte sikkerheden af folks informationer, der er gemt på deres computere, eller til at forsøge at få adgang til disse oplysninger for at stjæle ofrets penge eller identitet.
5. Fremme perspektiv-tænkning og empati
Der er masser af bøger og andre kreative aktiviteter for børn, der sigter mod fremme empati , perspektivtagning sammen med kreativitet. Kreativ empati involverer at føle, som en anden føler, som du ikke kender eller kun vagt kender. Kreativt at tage flere perspektiver betyder, at du sætter dig selv i stedet for nogen – måske en af en anden kultur, race eller etnisk gruppe, eller blot en person, du ikke kender – og spørger, hvorfor de kan se et problem, såsom racisme, anderledes end den måde, du ser det på. . Rollespil er en fantastisk måde at undervise i disse færdigheder, da det involverer aktivt at omfavne en rolle i stedet for bare passivt at læse om den.
Vi tror, at den bedste fremtid for verden ikke ligger hos dem, der blot er kreative, men snarere hos dem, der er positivt kreative.
Om forfatteren
Sareh Karami, adjunkt i pædagogisk psykologi, Mississippi State University; Mehdi Ghahremani, adjunkt i pædagogisk psykologi, Mississippi State Universityog Robert Sternberg, Professor i psykologi, Cornell University
Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs oprindelige artikel.
