Kognitive færdigheder relateret til overordnet læsesucces kan plejes ved at deltage i aktiviteter, der udvikler sociale færdigheder og positiv selvregulering. (Shutterstock)
Med afslutningen af skoleåret her kan forældre, omsorgspersoner og pædagoger finde på at reflektere over endnu et turbulent år på uddannelsesområdet.
For forskere af børns læsefærdigheder kan refleksioner ved årsafslutningen give anledning til diskussioner om "sommer rutsjebane” — børns tab af viden i løbet af sommerferien, især inden for læse- og regnefærdigheder — og hvad der kan gøres for at afbøde dette læringstab.
Daglige aktiviteter, der fremmer tidlige læsefærdigheder, kan forfølges på måder, der ikke involverer påtvingende stringent sommerakademisk arbejde. Udnyttelse af børns interesser og erfaringer og prioritere deres sociale og følelsesmæssige behov er afgørende for læring og kan pleje tidlige læsefærdigheder.
Prioritering af familiens trivsel
Selvom det er vigtigt at vedligeholde akademiske færdigheder opnået i løbet af skoleåret, er diskussioner af sommer rutsjebane bør omhyggeligt placeres på baggrund af den nuværende pandemi-relateret baggrund forældrenes udbrændthed, løbende bekymringer vedr læringsgab og behovet for at prioritere børns psykiske velbefindende.
Inden for disse diskussioner, et fokus på forældrenes støtte og ressourcer skal også indgå. Når forældre støttes, er de bedre i stand til at støtte deres børn. Dette er især vigtigt for forældre med færre ressourcer eller støtte end mere begunstigede forældre.
I klasseværelset er den mest effektive måde at udvikle tidlige læsefærdigheder igennem eksplicit, systematisk og evidensbaseret undervisning. Derhjemme kan disse færdigheder forstærkes på subtile måder, der ikke forstyrrer børns lyst og behov for at nyde sommeren.
Forældre og omsorgspersoner kan pleje tidlige læsefærdigheder på måder, der ikke stiller store forventninger til hjemmet forældres ansvar, ofte mødre, som allerede er blevet intensiveret under pandemien.
Fremme forbindelse, støtte læsefærdigheder
Listen nedenfor beskriver nogle måder, hvorpå forældre eller omsorgspersoner kan fremme følelsesmæssig forbindelse og støtte tidlige læsefærdigheder, når børn er hjemme denne sommer.
1. At tilbyde børn plads og muligheder for selvstændighed. Forskning viser en sammenhæng mellem børns selvhjælpskompetencer, selvregulering og læseforståelse. Disse færdigheder er med til at fremme udviklingen af eksekutive funktionsevner såsom organisering af tanke og arbejdshukommelse.
Disse kritiske færdigheder er nødvendige i processen med læseforståelse og afkodning — den proces, hvorved børn stoler på, hvad de ved om bogstav-lyd forhold til at læse ord.
Disse aktiviteter kan ligne at opmuntre til uafhængighed i daglige rutiner, lave mad sammen eller engagere i foregive leg.
2. Kom i bevægelse. Midten af det 20. århundrede pionerer inden for Orton-Gillingham-tilgangen, Dr. Samuel Orton og pædagog og psykolog Anna Gillingham, fremhævede vigtigheden af motorisk udvikling for at lære at læse. Efterfølgende forskning viser også en positiv sammenhæng mellem motorisk udvikling og nye læsefærdigheder.
Børn, der engagerer deres kroppe, mens de lærer lyde af bogstaver forbedre deres evne til at genkende individuelle bogstavlyde markant. Denne sommer skal du forny traditionelle spil såsom hopscotch, og tilføje bogstaver. Børn kan opfordres til at identificere bogstavet og/eller tilsvarende lyd, mens de hopper med. At øve sig i at tegne bogstaver ved hjælp af en række armbevægelser kan også aktivere grovmotoriske bevægelser.
3. Besøg på et bibliotek. Mange offentlige biblioteker facilitere gratis læsefærdighedsprogrammer, der har til formål at understøtte tidlige læsefærdigheder og også tilbyde virtuel højtlæsning af børns yndlings billedbøger. Når børn kan vælge bøger tilpasset deres egne interesser, det fremmer en iboende motivation og lyst til at læse. Bøger kan så nydes hjemme sammen, hvilket kan styrke læse flydende, bygge ordforråd og skabe en følelse af forbindelse.
At nyde bøger sammen kan involvere, hvad der er kendt som en "billedvandring”: Du fokuserer på en bogs billeder, og ud fra disse inviterer du dit barn til at komme med forudsigelser om, hvad historien kan handle om, eller engagerer dit barn i spørgsmål som: Hvad tror du, der sker her? Billedvandringer kan også være med til at styrke baggrundsviden (et barns følelse af større situationer eller sammenhænge forbundet med ordene), hvilket hjælper med at lette den overordnede forståelse.
4. Multi-sanselige oplevelser. Læring, der forbinder og lokker børns sanser, genererer større neurale forbindelser og styrker neurale baner. At engagere flere neurale veje er gavnligt for alle læsere og afgørende for læsere, der kæmper.
Når børn lærer bogstavnavne (grafemer) og deres lyde (fonem), en multisensorisk tilgang forbedrer de neurologiske veje involveret i nøgle tidlig læsning færdigheder. Evnen til fonemisk bevidsthed er evnen til at forstå, at talte ord består af individuelle lyde, og er en af de bedste tidlige forudsigere for læsesucces.
Fonemisk bevidsthed kan fremmes ved at lave bogstaver med klodser, sten, pinde, lego eller andet let at manipulere løse dele, eller ved at spore bogstaver i sand eller snavs udendørs. Bed et barn om at sige bogstavlyden. Hvis det gøres udendørs, høster børn også fordele ved at engagere sig i læse- og skriveaktiviteter i naturen.
5. Læsefærdighed på farten: Bogstaver og tekst er overalt omkring os, og dette inkluderer printet der vises overalt i vores miljøer i skilte, etiketter og logoer.
At være opmærksom på dette hjælper børn med at bygge bro over tidlige læsefærdigheder. Mens du er på et ærinde, inviter dit barn til at identificere de bogstaver, lyde og/eller ord, du ser. At påpege bogstaver på nummerplader kan også forstærke bogstavgenkendelsesevner.
Det er vigtigt at udføre disse aktiviteter med det mål at pleje følelsesmæssig forbindelse på forkant. Forældre kan også vide, at i løbet af skoleåret skal skolerne yde støtte til eleverne at hjælpe alle elever med at udvikle deres læsefærdigheder.
Fokus på social-emotionelle behov og forbindelse er altafgørende for at berige et barns kærlighed til læse- og skrivefærdigheder i hjemmet og i skolen - i alle årets måneder.
Om forfatteren
Kimberly Hillier, Underviser, Det Pædagogiske Fakultet, University of Windsor
Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs oprindelige artikel.
Relaterede Bøger:
Her er 5 faglitterære bøger om forældreskab, der i øjeblikket er bedst sælgende på Amazon.com:The Whole Brain Child: 12 revolutionære strategier til at pleje dit barns sind i udvikling
af Daniel J. Siegel og Tina Payne Bryson
Denne bog giver forældre praktiske strategier til at hjælpe deres børn med at udvikle følelsesmæssig intelligens, selvregulering og modstandskraft ved hjælp af indsigt fra neurovidenskab.
Klik for mere info eller for at bestille
No-Drama Disciplin: Hele hjernens måde at berolige kaos og pleje dit barns sind i udvikling
af Daniel J. Siegel og Tina Payne Bryson
Forfatterne af The Whole-Brain Child tilbyder vejledning til forældre til at disciplinere deres børn på en måde, der fremmer følelsesmæssig regulering, problemløsning og empati.
Klik for mere info eller for at bestille
Sådan taler du, så børn vil lytte og lytte, så børn vil tale
af Adele Faber og Elaine Mazlish
Denne klassiske bog giver forældre praktiske kommunikationsteknikker til at forbinde med deres børn og fremme samarbejde og respekt.
Klik for mere info eller for at bestille
Montessori-toddler: En forældres guide til at opdrage et nysgerrigt og ansvarligt menneske
af Simone Davies
Denne guide giver indsigt og strategier for forældre til at implementere Montessori-principper derhjemme og fremme deres småbørns naturlige nysgerrighed, uafhængighed og kærlighed til at lære.
Klik for mere info eller for at bestille
Fredelige forældre, glade børn: Sådan stopper du med at råbe og begynder at oprette forbindelse
af Dr. Laura Markham
Denne bog tilbyder praktisk vejledning til forældre til at ændre deres tankegang og kommunikationsstil for at fremme forbindelse, empati og samarbejde med deres børn.
