Hjernestruktur og håndpræference kan være lige så vigtig som miljø for at påvirke et barns evne til at lære at læse, ifølge en undersøgelse fra University of Florida Brain Institute.
Den syv-årige undersøgelse af 39 studerende fra Alachua County fra børnehave til sjette klasse indikerer, at mens børn fra en lavere socioøkonomisk klasse kan være i risiko for læsefejl, øges miljøets skadelige virkninger kraftigt hos børn med usædvanlig hjerne-asymmetri.
Studerende i undersøgelsen blev testet for opgaver, der er kendte forudsigere for læsningssucces, herunder evnen til at rime, stave og vende rækkefølgen af talelyde. Ved hjælp af MR-scanninger målte forskere også størrelsen på det tidsmæssige plan på begge sider af hjernen, et område der menes at spille en rolle i sprogudviklingen.
Højrehåndede studerende, hvis venstre tidsplan var større end højre, viste overlegne læsefærdigheder, når de kom fra et gennemsnitligt eller højt socioøkonomisk miljø. Højrehåndede børn med omvendt asymmetri var i fare for læsefejl, især hvis de kom fra en fattig familie.
De fleste mennesker er højrehåndede og har et større tidsplan i hjernens venstre halvkugle, kaldet venstre asymmetri. Venstrehåndede mennesker er mere tilbøjelige til at have et større tidsplan i hjernens højre halvkugle.
Venstre hjerne-asymmetri var ikke en fordel hos børn, der ikke havde en stærk højre håndspræference. Venstrehåndede børn med venstre asymmetri var i fare for læsefejl.
Foreslåede Reading:
Forbedre din læsning (femte udgave)
af Ron Fry.
Info / Bestil denne bog.
Denne artikel blev genoptrykt fra University of Florida Focus, University Of Florida Alumni Association, PO Box 14425, Gainesville, Florida 32604-2425.
