"Hvis du ikke uddanner dine børn, vil en anden", fra en plakat på væggen af ​​International Center for Sexual Reproductive Rights, en NGO med base i Minna, Nigeria. Forfatter leveret

Nigeria og Mississippi er en verden adskilt fysisk, men den amerikanske landdistrikt og det afrikanske land har meget til fælles, når det kommer til de forhindringer, de var nødt til at overvinde for at gennemføre sexundervisning i deres skoler.

Tre lektioner om at overvinde disse forhindringer kommer ud af forskning at flere kolleger og Jeg dirigerede om, hvordan sexundervisning blev til i Nigeria , Mississippi.

Lektionerne er især relevante for lignende religiøse og konservative steder, hvor folk ofte bekymrer sig - som de gør over hele verden - om at undervise unge om prævention og kondom vil gøre dem mere sandsynligt at have sex. Lektionerne kommer også som USA selv er indviklet i en løbende kontrovers over, om der skal finansieres omfattende sexundervisning eller understrege den eneste afholdenhedstilgang. Mere end halvdelen af ​​staterne i USA kræver, at sexuddannelse stresser afholdenhed. Omfattende sexundervisning i afrikanske og andre udviklingslande er mere undtagelsen end reglen.

Sexuddannelse forårsager ikke mere sex

Selvom folk ofte bekymrer sig for, at sexundervisning vil føre til promiskuitet, understøtter beviset ikke forestillingen om, at sexundervisning gør unge mere seksuelt aktive - i det mindste ikke i USA eller i Afrika.

På trods af at omfattende sexundervisning har været vist for at beskytte teenagers sundhed, det kan være svært at fjerne frygt at det vil ødelægge unge mennesker og reducere forældrenes og religiøse autoritet. Dette er især tilfældet på socialt konservative steder.

Forskellige tilgange

Ikke al sexundervisning er skabt ens. Guldstandarden set fra et sundhedsperspektiv kaldes "omfattende" sexundervisning. The Sexuality Information and Education Council i De Forenede Stater definerer dette som "aldersrelateret, medicinsk nøjagtig information om et bredt sæt emner relateret til seksualitet, herunder menneskelig udvikling, forhold, beslutningstagning, afholdenhed, prævention og sygdomsforebyggelse."

Omfattende sexundervisning har været vist at forsinke alderen på det første seksuelle møde, øge brugen af ​​kondomer og prævention og reducere antallet af teenagegraviditet og seksuelt overførte infektioner.

Omfattende sexundervisning er meget anderledes end uddannelse, der kun er afholdenhed. Uddannelse, der kun indeholder afholdenhed, i bedste tilfælde, lærer de samme livsfærdigheder, men uden henvisning til prævention. Det meste af forskning i uddannelse, der kun indeholder afholdenhed finder det at være mindre effektivt end omfattende sexundervisning til at forsinke det første seksuelle møde, øge brugen af ​​kondom eller reducere antallet af seksuelle partnere.

Samme problemer, forskellige steder

Hvorfor sammenligne oplevelser med seksualundervisning i en mellemstor amerikansk stat med dem i det mest folkerige land i Afrika? Det viser sig, at Mississippi og Nigeria deler nogle vigtige ligheder.

Mississippi er blandt de amerikanske stater med højeste teenagegraviditetsrater. I Nigeria, næsten en fjerdedel af kvinderne er begyndt at blive født i en alder af 19 år.

Mississippi , Nigeria er også meget religiøse og landdistrikter. Begge har også underfinansieret uddannelse , sundhed systemer. På trods af disse forhold bestilte Nigeria undervisningen i sexundervisning i 2001. Implementeringen begyndte dog ikke for alvor før i 2011 med støtte fra en bevilling fra den globale fond til bekæmpelse af aids, tuberkulose og malaria. På det tidspunkt var læseplanen skiftet fra omfattende til kun afholdenhed. Mississippi krævede, at skoledistrikter skulle gennemføre sexundervisning inden 2012, men under tilsvarende restriktive betingelser.

Juryen er stadig ude om virkningerne af sexundervisning i Mississippi og Nigeria. Der findes dog nogle positive beviser for begge steder. For eksempel i Mississippimere end tre fjerdedele af de adspurgte instruktører i 2015 mente, at sexundervisning fremmer sunde relationer. Og i fire stater i Nigeria, konkluderede forskere, at læseplanen øgede de studerendes tillid til at nægte uønsket sex.

Tre lektioner om at overvinde kontroverser omkring seksualundervisning fremgik af min forskning i Nigeria og Mississippi.

Lokale organisationer er afgørende

For det første er stærke, lokale organisationer nødvendige for at fremme sexundervisning. Begge steder lobbyede hjemmelavede organisationer, forbundne mennesker og gav legitimitet til ideen om at undervise i seksualundervisning. Afgørende for disse organisationer blev støttet af finansiering fra private donorer eller den føderale regering.

Women's Foundation of Mississippi finansieret og offentliggjort en rapport, der viser skatteydernes omkostninger ved teenagegraviditet. Det Center for Mississippi sundhedspolitik støttede en undersøgelse fra 2011, der viste, at forældre overvældende støttede sexundervisning. Mississippi først uddanner lærere i omfattende sexundervisning. Det hjælper også med at kanalisere finansiering fra US Department of Health and Human Services til skoledistrikter, der underviser i evidensbaseret læseplaner for sexundervisning.

I Nigeria Action Health Incorporated førte en koalition af ngo'er, faglige foreninger, donororganisationer og føderale ministerier til at danne en taskforce. Arbejdsgruppen var med til at skrive retningslinjer til seksualundervisning i 1996, der førte til vedtagelsen af ​​læseplaner i 2001. Foreningen for reproduktiv og familiesundhed ledet den landsdækkende implementering af læseplanen med støtte fra den globale fond til bekæmpelse af aids, tuberkulose og malaria.

En kur mod samfundsmæssige sygdomme

For det andet for at fremme sexundervisning præsenterede disse organisationer sexundervisning som en løsning på sociale problemer. I Mississippi blev problemet identificeret som skatteydernes omkostninger ved teenagegraviditet. I Nigeria var det hiv / aids-epidemien.

Mississippi økonomiske politikcenter fandt i 2011, at de amtlige udgifter til teenagegraviditet for skatteydere var en anslået 155 millioner dollars i 2009. Disse omkostninger skyldtes tabte skatteindtægter, lægehjælp, offentlig assistance, plejehjem og andre udgifter. I Nigeria, data i slutningen af ​​1990'erne angav, at 2 til 4 millioner nigerianere - ca. 5 procent af den voksne befolkning - var hiv-positive. Mange frygtede, at Nigerias epidemi ville ligne dem i det sydlige Afrika. Sexuddannelse, der lovede at reducere teenagegraviditet og dæmpe HIV-overførsel, tjente som en løsning på disse problemer.

Kompromis er nødvendigt

For det tredje var de, der promoverede sexuddannelse, strategiske. Tilhængere nåede ud til religiøse ledere, skolemedarbejdere og forældre for at dæmpe deres frygt for at lære deres børn om sex. Og de sørgede for at understrege, at sexundervisning handlede om sundhed og livsfærdigheder.

I Mississippi og Nigeria måtte tilhængere alligevel gå på kompromis med indholdet af læseplanen. De blev enige om at ændre ord og fjerne kontroversielle sektioner. Derfor kan skoledistrikter i Mississippi vælge at undervise i læseplaner, der kun er afholdenhed. Kondondemonstrationer er ikke tilladt, og læseplanen skal undervises i kønsopdelte klasseværelser. I Nigeria blev navnet på læseplanen ændret fra "National Comprehensive Sexuality Education Curriculum" til den mere eufemistiske "Family Life and HIV Education." Derudover fjernede adskillige mere konservative stater ordene "sex" og "bryst" samt billeder, der viser seksuelt overførte infektioner.

Mens der ikke er nogen universel måde at sikre adgang til sexundervisning på, viser oplevelserne i Nigeria og Mississippi, at det kan gøres - selv på steder, der er mest modstandsdygtige over for ideen.

Rachel Sullivan Robinson, lektor, American University School of International Service

Denne artikel blev oprindeligt offentliggjort den The Conversation. Læs oprindelige artikel.

Relaterede Bøger:

at InnerSelf Market og Amazon